牵扯到“说教育的时候美”，脑子里立流行词，育”。“素质教起现在的一个即联系

词，“才艺”随即又跳出来一个。

何谓才艺？何谓素质？

必不能少的方面。感知“美”是一个私以为，

克斯，拨拨的太阳》，算大利语吹是有音乐才能了吗？琵琶古筝，嚎上几句意的《我萨会弹钢琴，

光线，拍些特片，就算有艺术细胞立独行吗？的墨汁；知抹抹油彩，泼洒泼洒调过水的照勾勾素，道调整一点了描

全面素质”的“素质乐器演奏的”有关系么？水平，招考”；因为基技法而被”——这样绩候称为“体育特招生的特长，真的跟“录取，称“艺术特长生的时允许落后于一般本绘画、学校运动队的队员成

大胆怀疑之。

的是有或熟练敲键盘的弹奏者感染力，根本是在说明感受色彩传调艺术小说还是日常生活的言乐家，不是达，强灵最深处的歌声语表人心的作用吧！达的感乐感的音”，“基本，温暖论言情人的特长在于”……这类不有灵魂”，“我要“一流“直接撞进心配色交给电脑做就好，者忧郁等等”，情的技巧，可惜没

阅读过某派所谓主义的作品契合统一，这样，都关照的条件下，客体没人文……在缺乏基本精熟于计算好某一种外语，单机等某一门技术，单纯不能纯？进而，单纯说得“素质”吧有真正和主体达到称为一个人所具有的

差别是“简单说，就。道”与“技”的

要求。如果只做…读一首诗文意说式之色彩摹的有效融合美义则是更高的涵，体育竞技掘其历字是单为了能够认识曲谱学音乐不是单能够锤炼出坚强和反讽？形而上者谓之道，形史大背景以下的人，一种意味“含蓄”的写景致人物，学一步就说“真是非导基础，了解独有的啊”，是不是可以认为文学修养而下者、发会演奏一种或多种乐曲，学绘画不是仅仅停常有体会作者情怀、把握形到第尊重知识，设计的领音韵美，认得其中每一个严谨和尊重事实拼搏，实验培养出科学言的时候能够体会其留在调和几笔一国语…理念是艺术和实用是极其的可笑，或者形式美和文化内整体的含义是第二步，谓之器。

整的人。中正平和由素质，富有生机活力的是培养“人”，完了优秀的人。内化外，兼具教育的目标，

作为潜在的文以种种雅趣，学形式。而有“道”途径也会融会了理想追文。题，将各种体。变得不、用的角度，前面说过“方式前提，修养，熏陶，基本明德求，端庄严，也都在载道的范围再单一，变得有情书画诗词歌赋之外养性怡情的文学手段作为承载“道”，追求“致起来肃的生活道”的载道”这个话文以载道，琴棋从道、器、

合到一起，真正音乐、绘画、建筑、雕就是“美”。塑、戏剧、文学……会要教导的，其实

精致的、欢欣的、柔和的、形式与内涵的美。恢宏的、雄浑的、崇高的、神圣的……细腻的、庄严的、一切壮烈的、悲伤的、

类心灵，如果没有这些广阔的人，就太空寂了。更比天空

感受不到这些内在蕴涵的美，即使善一切技术，。于天薄下浅人生依旧

的敏感觉察、善于接纳和分析——“感受力于各种外物内心”，大致地，也可从感染力到为情商。心的力量以称，对

有情趣，生活才有滋味。

感受愉悦，发现美好，体验怜鉴别好。或者，更简单。不一定要技恶不德一些，单纯让自己愉快和宁静艺方面的炉火纯青，能完善自我就，提升邪悯和同情，

到自己一样的水平。u精善曲乐的柳青梵，所以，文采风li冥在诗词音乐方面达从来不强求风司

读书是什么遗憾。当然是最好，若没有，也不多才艺傍身锦上添花明理，能有更

点心透露出来的心意应，是作为一个有教佩会感受。小小一碟的曲，秋原养的品性。应情理和一般规矩的回但要会听，会分析，合乎深意，并能给予……将心比心，兰体会言行举止中的人情的人应有未东的诗，钟无射、通

。这是我眼中的“素质”