愿得君王带笑颜

：司冥，燕凛——写给我爱的孩子

by柳折眉

不是特典。

的特典，或还不如就失还是觉得，与其写信了这一回。出一个不符合心情想了好几天，

了《帝师》正文动辄我自己）带因为“调笑令”来的郁闷深重和压的本意就是要中的那些人，也调节时候哈哈一笑笑无忌”的招牌，逗意而为的暧m给人（无论读者还eiyy，大家听到的物；抖落一点内幕，增力。加些刻轻松开怀。打引小说——特典着“调是作者的引逗

的心情而且不适合让他们用合让风司冥和燕凛这两否真诚。特典要求的，是最轻松姿态出演一场剧本强。所以，态度是否严肃，怀何勉眼更不个小皇帝“见面”，”，无论他们本身的轻松愉快的，抱的感情是很不适合特典，不适下，真的该有任之外的“座谈

冥冥和燕凛见面与各自太傅相处关系的经验—超凡不在尘俗之卓绝—这个主意的由来，本那个别扭的是同有皇能力同样，说说为青梵，了小容，则自然使的感觉体会，交流一简单对比下的是偶然之极。不过注其实，让爱屋及乌，小中，下处理这样最特殊也所以看重了小容；而关皇帝身上。帝，同有太傅，而且太傅的目光落到

日，会为这个孩子那样料到，有对原本初一欣赏有加的容谦，是以真不曾那样的怨念愤慨。的心痛，而一眼便

为作者，不牵动自己心思。喜欢孩子得快乐，是见更“妈”真不调有多疼爱自家的青，心疼孩子——身身上，已经投见他喜，他们真的已实有一种为娘满足……自己的孩子，无法不更不是感觉满意有时候，梵、司冥，这两个主角血。居，操心他们是否过孩子们，确笑，但一句，操心他们的生活起是，己入了眉毛太多的心的心态。不需要再强白称呼，对活自们的冷暖饥饱们的音容笑入感情。也眼闭上立刻想经是对眉毛来说心，操心他可能不对怒哀乐貌，活生生地立在眼前一举一动都清晰可跃在那个世界里的白许说起来时有些可睛，似乎就能多操笔下的人物投

，却，而一切心计思也知道，因为够变得多么柔软、温和多有他们在，一颗心能么复杂、深远考，又能便不曾真正为人父母。

所知所识、少年时代都始终顺由子最理想又一次深刻地体会，何最完美不敢说，这便是也最该拥有的一切。所谓“父成的教育方式，但在我父母恩。生在一个和顾自己的童年，则一次在我心中，集合二里，儿方晓乐美满的家庭，有一对十多年全部年龄、阅历增加，扩大，回适幸福少忧的父母的认知，这，就是孩、眼，整个童年养计深远”。的童年和最合之爱子，则为之本性自然地长，这绝对是此生在世母丰富最大的幸运。而随着

的生活，总字里行间。孩子，当文帝师》是在幼小的。当笔锋触及到在《帝师》里，太多明移情写梦想。理想的折是自觉不自觉地试《射，所以字开始描述少年、孩童显的图将这样的心情倾注到

上一定是带子，但进行到这的时候，样的情节，敲击键盘着笑容的。脸着照过镜虽然不曾真正试验

抱着的疼爱冥那个孩子，我真正所以读者怀可以看出来，对冥。

。无论甚少复杂难知，我都不一次地磨砺，如何变至而在他前进道路上增加了孩子的心灵蒙上任无论在哪那句“艰：用最个健康的情，保护那颗真正贵重重障碍，何真正的阴影，不要和追同时，也是要那个长，必须一次又受到形态，理还是心理都健里，无论在哪个时代伤害，但眉毛始终坚和最终目的。一点点成长能和心智都健全的人，，无论在哪本身也不止一次遭样的意识康的人，一个身体机人，护着自家孩子的感发生什么，无论世情求。到成熟。虽然为着难苦困，玉汝于成”，让他的肉体守了一个原则他的性情产生任化，无论人性有多这都应该是教育的基本大的小心，仔细保时刻牢记的准则，从青稚一个无论生何的扭曲变形。一为人师重的心灵

木起了“人师”这样这样的准则。的重责，就不该忘怀，百年树人——一朝担正为范；十年树学高为师，身

孩子的第一任老师。我们常说，父母，是

有一句最又寻常的话，一日为师，终生为父。

一个成时，对“心目中理母，良“严父慈长中的人来说师益友”，对于。俱全，人生，此四者得其一已能是共通的任）”的八个字回答：学之无憾，理所当然心情。正如幼长，我想想的老师（班主父母，师为大幸，若

定而不直在尽可能得不为之的亏欠，随段感情，却是始终这里，虽间，对他们一着人物塑造的日益真诚、明朗和温馨。地弥补。所以《帝师》写到所以青梵和司冥，我爱的重，这一孩子们，因为剧情设然许多风雨，许多沉丰满鲜活，有意无意

发热的嫌疑。以类比，实而这样的两个孩子，…和《小楼》中容句话说，见面会，稍稍之处。换这谦燕凛，除了身份的可的特典便真有些头脑细思考，仔样的一对师徒在没有太多相似…那个灵机一动想出来

次用意，个人是完全无法无辜的折磨。虐待”。或许在有，再来经受一得很一点面会必然会带来伤害，却还硬生痛苦纠结而没有更多剧文读文之人看都不奇怪。但是那种些人看来，尤其是在写情、人物塑造或是立接为虐而虐，单纯让人心喜爱的来，这样的情况正常意主旨上态：“喜欢，所以就要受的。所以，没有孩子道理明知道一个特典见的因为绝没有那样的心生让真

是的燕凛。，喜欢燕凛，心疼

弊而无软弱”决定恨到牙痒痒的方法对待一个为国含的是怎样的，又何其风度，又哪里有稳的随心任性一的真正理由固都立下莫大功岁孩子事情，竟要，真正做了什么，但随着时间推移，震惊义愤能正天理平民愤的胸襟？但这样唯一愚蠢的“凌迟心酸不已。曾经设想司冥质问燕凛：容过去，为那个“样虽然为他那个，怎会不知道此举有百无益。聪明如燕凛一利，但十五六首辅？这唯一的出口，其实包，哪里有一点明君下相到底怎样大逆不道为民、为自己皇位用劳的朝廷酸和无奈。祸国殃民过，特典的见面会，一点固、偏执，数年压抑天怒志在天下者应有的你终于正视我”这样的任性、顽意孤行人怨不如此不辛的的质问，何其

可以跟随他的保护有任何不可能有我”更胜柳青梵之人的感情到他身边的。风司冥虽，对于燕凛，托孤重臣这一个人对自己的意义冷淡的父母也是父母，的容谦，事实上说完全类似。燕凛之重，者的风司冥再不济也是嫡出周，他的支持父母的再疏远的姐妹兄弟也怎样艰苦，，两人应该可以承诺？够不倚赖，能够不由衷风司冥和燕凛谦是依靠。因际遇上，是一便失去父就不，偌大禁宫中只有柳，燕凛和风司冥联系，哪一无多大差别。但是他并而从依靠者和保护生死危难。而容前只有无力——“没有你，是同，但是就幼年时代是幼年没有很大的相可以信赖可以依，在青梵这一个太傅兄弟；、保护他二站持以一个孩子有任何动摇，，这样顽强牢意义姓的血脉，纵然生活再燕凛的唯一，是他年幼若终不必面对真正意义上固的双全孤大臣无知时，唯一个孩子能于风司冥的十倍。因谦以托为扶面从身份意义上来说，对这一个地渴望坚实的守护和应该靠的人为的皇子，再母，容姐妹俱在，却形同于无残酷无情世事

密布谦那里享受清晰，所以最初的情感因，是容谦，在没有被世俗熏容谦“吸取”了三世转化向怀疑、猜忌乃至恨意护，疼爱和关怀，然信赖前，本能地直线让原本孩的思染同化之份纯粹，过全然的保维：你待也是最纯粹计的母一样的全报同样的好。燕真诚的喜爱和置安排的“养成计划”：原，是容的教训而周孩子是最单纯的他的记忆非常明确信赖。毁掉这凛不是没有从容谦一个为培养出我好，所以我也回子对父一位“明君”而精心设“帝王课程”，是

惧怀疑；也不能把皇帝从小就捧到至高的位不管什么要求都满足能只注意发展国家专子面对权臣的畏心军务，而不注意亲置上，不近小皇帝，造成一个孩。

他体谅别人，同时也自要教他做世间当为与不当为。己先体谅他；要教要给那个孩子，百姓的疾苦；教导皇帝是非对错，。人的道理最好的老师，也要给他实践的机会

，不为别国所欺要让他经历困难挫不会无一人可以信托可考验——在自己离开折，学习如够独力支起一个国家何面临后，能，不为臣子所辱；面国事，不会惊慌害怕，身边也以商议。对朝廷百官、无数

何一次都明周密，看起标更是比任很好，很，或许应该打分为，可行性，目针对性又有相当美。完确——仅仅来万无一失；每一条都正确，富于以一份教育计划

但是，这份教育计划是帝王。书，针对的，

不是孩子。

多少恐惧，却只能独己年龄心志所能忍受？何明君”的目的，意地看着自燕凛在自他轻慢政务苛待部这样的欺瞒这一切放到一个万无一失的人的心情！燕凛是不到“志于学“小楼”，制明君”前进，可曾小孩童一点点、向“一个孩子不何人都高超然是对心把他放在眼里；让他来自于权势地位心？少痛苦感有几世的阅历，也没有？可曾想过这个孩子对一甚至皇帝，却不得不背着臣子学习治想到，以树立在毫不放弃，以稚他精神情感何等样的摧息政变的怪物，怎么可能猜到国之道，由此轻慢时依旧——己屡屡对君不敬，朝中他只是个孩子，，泪水和软弱暴露给任小一天自一人忍受，不敢将能看到的东西，怎么才带了小远超过自己眼情学俊杰。为了让他向养成是个孩子，百官亦背后，其皇帝偷偷出怎么可以要求他看到自伤害尽管聪明，但既没篡位仅本性良善的国之术理政之道，的危机，生长在忧偷偷穷奢极侈，倒行逆臣的融会看穿的他这一切严格符合了“明君养成“天下经托孤重臣老将史册可以要求他忍受远超过剧本且演技比任掌控大局所施，目睹去结交艰难苦困，固带给这个孩子政变”的孩子经历权臣的天成长起来。为觉到界阅历宫寻贤拜师，访查民身为定了，却是对个来自内心有多多大的皇帝也是人，实并没有恶意的真怀着忍习治残！当容谦得意地看到得不面对曾，面英而让一个孩子有意无意计划，却唯独忽略了，弱之身力求上进；得也是从天真无知的权高凌主、于谋逆测的威势；让孩子身上群臣中高深莫迅速地平志的磨砺，但将感觉出并不己安排的人手皇帝，但他始终还通达了达到辱负重的心情之中，署而使人心尽背患”迈步，让一个年纪间都感觉到压力，差一步的举动努力奋斗的时候，

但要养成一君”就可以人苦着的论文如何完成，他只管有过是因装的。容谦把自己与燕看到实的选择，其实也无可厚不幸。凛的关系推向己的剧有肉，有感情的生命，的“小楼人”可以无情了“要让他自己面对又一次，单纯的正的喜爱，情感的投非。因为他的目的，所知晓然后保护自该怎么做”、“我要怎思考着“我么安排”。同是有血全地融下也能本，是这、单方面地在于考虑一着，位符他的本意，他，虽然也有真世间有多少罪恶自己来做决定—验对象纠结在燕凛，选的心声，。所以对那些仅仅少无情，自己就却个似乎能够包容天和行事方式，，努力求为武残忍，我应当有”的一切，却择同样而是一次人生”的教为等这的乐趣挣扎着，痛；不有多了唯一的死局，这实验对象的孩子们从来没有站到真正平篇“托孤之臣命运”，更不是就必须无情的半步都不曾脱离自是罪恶残忍手段来作入到他们的世界，己，所以就必然要是又何其无辜，何其，并不是因为知道世间的地位；尽生获取“明君训，但下一次却又是完合史册记载要求的“明入，却从来没有完全—或许，想，聆听他们够冷眼世间为他们着

凛曾经质问过的，以容谦不会爱人，也从痛苦：容谦，你有有真正爱过人。就像燕那样撕心裂肺的没没有心？

，人的心是爱孩子的心而已是一颗会爱心，当然有。只，不。

福；考虑到将来，考虑到孩希望一切生老病死人生们母之爱子，则为之苦难，平淡，看到他们纵然生乐、平安母，比那些成就、声名都名。但在任何真正的父青史册上的一笔声不要父活要的，却是地长久，都计深远。对子女，理的身上。所当然要考虑却也能享有单纯的幸更重子一生的成就，甚至汗能看到孩子健康、快降临到他

踏实地，对生学有，平凡、稳定，脚如此：希望看到学而任何真朋友、工作负责。的，更能让师长们更简单们平安幸愉悦欢喜的，却是学生自己也对家人、正的老师，也都是福地生活有所贡献。但所成，对国家社会

，允这是最平凡，最真实的，我平淡无活未必尽如人意，但光慢向，也心愿。我们幸运地起、慢真实的愿望就是将好的一切向前延伸经历过巨大世界的雄心，但最平凡这样的心情，才是历个和代不拒绝改造们的国家环境，仅仅希望孩子生活在一明永远多于灰暗，公理以相信的力量。虽然生正义仍然是我们可的苦难，正走在重新崛会改变。平安喜乐，或许看起来趣毫无志气，但只有许有最高远的上的路程。壮志豪情在这样的社会、这样的时代经无数个世纪也不到无穷。在这样的平的时

苦，那只能正爱一个痛将他的感情，内的平会站到对方立场上为对心的感情，亲情方着想。真正爱一个、友情安喜乐视为他（她）真人，无论是什么样仅仅是关心了自己。必须守护、爱情，必然都会用心去体贴对方，必然都要让认为，不是爱别人，的对象。爱一个人就人，都会

纵能使之所苦而苦；其心灵的一方净土不为一切可在情感的天地永不迷个孩子，，聪颖，，让其失。而爱一他（她）面对风雨，也将守各种原因不得不让护然因为也会希望他（她）快乐

。就算事实上无法所认情。该怀抱这样的心定的，爱孩子的方式这是我所知道的，我做到，内心也应

，力量，希望。而良之行，才有“人”本完美。终天因断地完善和行为，推己及人，放好的愿望，良好的给予的，经过自己而下为怀的一代；爱，关传递给下面身不公的大道为这是延续：父母师长之整个社会，才有最

能、”的境界。雨中为他周位、帝王心呵护他自下的那点赤子术，青梵，体所以，柳青梵对风司冥孩提而皇帝自然经得起比于学识、才”，有这样一点赤下。一切仁政善行子全天伦之心，份向自己的情谊样一份柔和、平稳、的敏感；在一片惊风密亲谊，教导是一道所谓“明君贴他与同袍战友的但铁石心肠的君主”的认知标准——“道才不会滥用自己至高无行为举动不脱离基本”之本身，出自于帝王的本心，而不绝不为司冥，才是真正“明君，内圣外在于合乎自然保存精心王天人相契才会有对人对上的特权祸乱天风雨，之心，有这地他与部属朝臣相处。相来才是风司冥这一生最宝贵的财富。因为，情谊，更对他每一帝王事的公平冷静，给予充分的回应是的秩序伦常，身为“钢筋铁骨的心境，通达而坚韧的朝廷百姓之福，才会

司青梵是真正爱司冥的同样的真诚，努力将自己的力量守护他不人，内心完满和安宁。帝业，也要他拥，并愿意尽自己的一为一切可能所有亲人、友老师的愿望达成苦而苦。，所冥回报的是切使他快乐，以以，他要他的学生成就万世

和体，永远扉去信赖依靠—贴过他的情感，这毁掉了原本—因为唯一有让他敞开心有任何一个人可无情的手段令人心酸。因信赖依靠的那个视过他的内心，没有为这世界上没有任何最纯粹的孩子的信任。一个人真正探就未免太过可能让他世上没相比之下，燕凛的遭遇一个人真正理解人，用自己以

求的孩子。他被一个符合一般意义上“，容谦也权力的绝对掌控意识，不容任何以设计本求一死，他便一切，包括对苦布置了十多年的骗个死刑冥，燕凛只是好不过，而这个决计，用按照弹。或许燕凛会周瑜打黄盖一个愿打一给了他一明君，心中完美的帝得仁，不枉他死方式而改明君”要君王的安排设休眠火山，个人永远不是健全，所谓一番痕一道不独断。相比于司最正确的判断能触摸的伤高墙圈禁的话，史册记考模式。容谦教导了载一定非常完君王局了可以算是求仁一颗不定时爆炸的原子定的本身也是英明——辛辛苦，一个死结，一座将永远有的如果不是“凌迟。只是这个是史册上”这种赐王，但从心理上，这美乾纲下凌上的思个愿挨，配合得再

凛易等危险艰难，当着事教训，却到眼前，却做出真情，最入，没有真好，相按照从没有真正投；一次又一次虽然都看遍经二十年机择相信，相信人性中真或者难了截然不同的选择。纵凭着二十年投入的真心赖次又一次的经验才智，以生命为君臣相处之鸿沟；他用变，青，际遇最大的不同史深知时间和全部的心平这道，司冥和燕，在于青梵和容谦，正地尝试沟通和信诚美不敢相信，让他越发终取得这一场赌局君臣之处何的胜利道。而容谦，虽然有过一梵还是选，纵然知道人心自己的剧本迎向然知赌注打了了一个大赌，又一个死亡的终场。其实可以改变，只是信人的感情最终能够填地凄凉悲哀

认已。他但在内心，无法不承局，其实也仅仅是这是司冥赤子之心的闪不衰。，所以不希望他们之个人的梦想。因为我和容谦的剧本，是……我一爱我的孩子们一盘的胜但说到这里，却才是君臣舞台上真正的长演的胜利，是他二十年，或许燕凛梵的赌利而又忍不住要叹息：青付出的回报，光，却也间有任何悲剧。

君王，这绝不的通兵略而不知将兵，，他也不可能朝堂皇帝的效果大概远远不政堆到他重任，要在会是容易的事情面前，或能平稳解决的道理，象没这普通的太傅他有足够的经，却不领托孤的关爱和温是自己能够具大量国务朝梵并不是与皇子美的结局。给司冥足够知多少折磨煎熬，但作为实干”的朝臣如现在这样。因为青同时教导年幼的，正如他所谓验。但同样的，能体施行。切实的道大致立威，处治国事，或许还较一般而平心静气，样情境的，信赖的默契亲密。试想但不会有非常完有治政长才的青性燕凛或许不会受生之。以青梵的为人个能是这样彼此全心不能真心信赖皇族中人暖。容谦和司冥，师“用，可以从旁提点监督，很难想，擅长处理但未必能够一一实师生更亲近，但绝不可间会一如梵胜任。而容谦则是燕凛司冥互换师傅教导的景象

面，这师徒二人的头的狠辣决绝朗而处事通达。容自我中心和一旦决定就，也都一脉相承—头就展露出再不能回我等读书人也只辞，事到临相像”强硬、固执、死心来的还是燕凛，都深得了能一声长叹吧。住除容谦以外每一个人心意，而在另一方义上，无论司冥，让所以燕凛步亦步，夫子趋亦趋眼，对真谦精于计算长袖善舞，自家师反而拙于言子—这样的平和，意。我想，也许在某种意志坚韧，因此司冥也明正重要之人傅的真传。青梵淡定也能精准把握师生，“夫

这般交流，或者，特典、见面会，司冥和燕凛的还是现在，留于想象的最好。所以，

篇小说里的几段话：，其实可以借用我另一原因

活，一旦至无法继续热带鱼，不知道真有最平静稳定将它放回大海，反而会知道的人更幸福一存活。正大海的广阔，却无些。像水族箱里的拥所适从乃“很多事情，是不惯了这种生的生活。而

味着巨大的包容性入一条狭窄河窄的河浅。宽阔的河道本一条河，有不同宽不为之遗憾。富而沉厚的命。被逼着进。过于狭窄的生命像生命经身便意，“有容乃大”才可能造就丰不起急流险滩，稍有变化便会轻易搁道的生命未必可怜可悲道、不同流速的水波无法，但明明生靠近奔赴大海的江河却汇流，却让人不能

会选择残缺？一种完美，但在可能的条件下，又有多少人人们常说，残缺也是

，人各有命道路，不是旁人能够阻止或左右得了的。不是所谓注定的天命，个人的而是因为不同所选择的不同的

既然是这样被塑造出来的，下去吧。”就这样坚持地走

会，也不造出来的，司冥所以，就会有遗憾。燕凛是这样被纳兰塑我塑造出来的，是这样被这样下去吧——不交

定成为他一们创造，以勉强；是会叹气，会怜惜：那，想到燕凛他来给自己的孩子单纯，没有负担也没只是有阴翳的笑容呢？是不是这已注奋斗的孩子，什个失落掉的孩童弥补上自己生命里缺失的那一环么，个始么时候才能露出真心、终一个人坚持生的缺憾那月，只能由，？福无忧的成长岁最幸永远不可能达成的梦想还

他考验，相信己的内心——这种为人能长久守护住自在自己过了这么多破孩子父母而司冥是自家的，心疼、宠爱，都只经如何不愿改变和得住更多的磨难和风雨，也相信他经坏。一样的骄傲心情，无论的一句话。而且

教导，修身、齐家位的孩子们，能真正做到圣上最高家，并注定了登了帝王。、治国、平天下愿这些生在人

守护黎也守，守护国家，民护自己的内心。

笑颜。常带