要求高是必须看，对学生王浩可不管学生们怎么的，也是他一贯的教学风格。

说认真。听讲，其他一切都很好只要学生

学生上课连听都不听，都可以说‘的知识。不是自己的学生’，因为没有从自己这里，学到过任何

学的馈赠》理解和对于知识的正确的思考。是反馈学生《教

最少，认真听课。

么会反馈出内容听课都做不到，还怎？连基本的

最好。都一字不落的认真听才、再严格，所以上课要求，一定再严格、再严最好是每一个学生，格

住了教室里的学生。有力的话语，不王浩铿锵止是震慑

也停住了。人楼下路过的一行

来的声一夏国斌教人参观校音。行授园，就听到了楼上传正带着苏映雪

这个住脚老师，有意思啊！映雪停苏”步，笑说道，“

其他人也笑着谈论，“的老师？”我听他好像来说是新

”一年？“只代课

常啊！”须认真听、作业要独自“必须完成，其实也正上课、上课必

得严的！”“新老师很少见，管

国斌想了下说道，“浩吧？”夏应该是王

也“习气氛。”然这样，我们上去看”苏映雪感兴趣的道，感受一下大学里的学“不刚才那个王浩？看，听一下课，

“这个主意不错。”

就迅速上了二楼。他人也都很感兴其趣，一行人说着

课程中，就看到后门进王浩完成了最开始的式进入到了一群人。演说，正准备正

雪，是教务楼见到的他一眼就认出了苏映那个女人。

觉同时，也得莫名其妙。

讲？又不是试

还旁听啊！

教室里的学生也人都转过注意到了，好多头看。

讲台前是学校科研项目，对王夏国斌径直走到了”浩小声交代道，“的赞助方，感兴趣才来听听。你就正常讲课。

王浩点头。

，反倒能反馈更意常有信心，倒是不在多的知识和理解。对讲课非有人旁听他，听的人多

《教学的馈赠》可不止针对学生。

都经历年，什么大场面在教培机构干了十几听课，只要不干扰正过，多上十几个人常教学就没关系。

们是要学常重要，也非常著名的数学方“这节课，我习一个非法。”

王浩英文单词--拿起了粉笔，到黑板上写了个

fourier。

变er变换法，也就是傅里叶傅里叶”成正变换的基本思想，“fouri任何函数都可以写弦函数之和’……就是‘换。

和余弦…高中时，都学…”“想法在很简单，却非常深刻，你们过正弦

。”“我们来看

何数学函数……”示任和，可以表“由这两个函数组成的

进入到教对知识的课，王浩快速拥有着丰富的教备学状态。学深入理解，以及几小时的认真经验，再加上

之而来的提稍停了一下。随示，才让他稍

【任务二：灵感值+1。】

+1。】【教学币

“讲课过的”想法，果然能增程中，反馈了很多新加灵感！

了！“对”

灵感能够增大获取币，似乎“教学值的几率！”是

间，王浩马上使用考的时。了教学币趁着让学生们消化、思

。】【消耗教学币，选择，任务二

讲课，继续！

提示偶尔闭了系统王浩的思考并没有程之中，他干脆关还会叫学影响到教学，生来回答。，全心投入到课

中进行的。，以及和学生互动课程就是不断的讲解

在知识的基础解析，让学生能更讲解、问答的形势。中，慢慢展开了傅里变换的叶容易的理解其内容

，多数都后悔来听后排旁边的一行人课了。

。懂因为，听不

是有学过的，也早就还程，给了老师。虽然只是本科级别的课数根本没有基础，哪怕但毕竟是数学系的专业课，而他们中多

但还是有几人能听明白，甚至是听得津津有味。

理解增加百分’，效果已二十教学的馈赠》带有‘《之经体现出来了。

之二十，再加完全能够听。人，就感觉上王浩对课程的准听明白，有一点基础的备以虽然只是增加了及丰富的教学手段，只思路走懂，能跟着教学要有一定基础都可以百分

苏映雪也是其中之一。

域的基础会用到数学作为分。段，她也她是耶鲁大学的是析手毕业生，读的拥有一些微积分领商务管理专业，商务

是能听明细致，她多数还王浩讲解的还非常白的。

是听得最认夏国斌真的。

基础的数学方法，他听得及讲解过程中，对于知识内容细是课程进度以节的划分。不是知识内容，而傅里叶变换只是

，都只是从定义到解析，从解析换形式等等，几乎可以简单的理解为，就程讲解傅里叶变盖的领域、表达是把教材上的内容复述本科级课到涵一遍。

王浩的讲解不同。

推进，一步步，把知识内容划分非常的理解出发的让学生跟上。细致，由浅入深的慢慢他是从个人

全不同。整个讲解过程和教材里完

听，还包括他这个老是一点都不紧张，后排非常了不起了。过程中，真另外，浩讲课的夏国斌还发现王人旁有这教授，他依旧表现的从容淡定，就已经么多

“那件不说……”事暂且

且讲课水换的理解非常深入，而十年的老教授了“他对于傅里叶变。”平，已经快赶上几

夏国斌感到非常的惊讶。

念书本、，正常讲解就可以了。写论文，讲课只是附带的工作，专注做研究、能做到不大学里多数年轻的讲师

的教学经验？是年轻的博士，对数学知识理解深倒是正常，但没有相好应入王浩，竟然能讲的这么

难道是有教学方面的天赋“？”

“…”可惜了…

国斌不由感到遗憾，“视。”教学能力，并不受重夏

……

王浩继续沉浸于。课程中

十几年，依照固定中教育常自信，从事初中、高的知识内容算是问题。他对于自讲课，根本就不己教学能力非

中学教育和大学教育是不同的。

讲专注研究该怎么讲大学教师师干脆就按照课本去读，甚至很少会器人。等同于读课本的智能机课，有些

这主要是因为教学没多大关系。，大学教师的压力和

中学老师不同。

老师的能力标准，直接就是评判中学学生的考试成绩。

到教是让学生能提升成绩，不影生的指导上，有学方法以及对学响到班级的整体成绩。的工作精力，都会投入中学老师指导一名学生，目的就的会花时间专门去

王浩拥有十几年的教学的深入理解。经验，再加上对于知识

题。讲课，自然不是问

的馈赠》还能帮助他，《教学如泉涌’。在讲课的过程中‘思

的想法、新好多新深入。理解，都会跳入讲内容的理解更的方向，以及从未相过海中，也让他对于所脑的

感兴，仿佛不是开展教学工趣的程中活动。他完全融入到课作，而是参加一项非常

投入生动。，内容有趣、讲解

学生们也。非常积极

学生对王随着课程的继续，改观。浩的评价都有所

讲师，讲课确实非常有严厉，但台上的年轻水平。虽然最开始要求很

，就抑制不住睡意，学在桌个留着分头的听课的学生，后排有一些不干脆趴当然也少不了生上闭上了眼睛。

一抬头就注意到了。王浩

他走到了分头道，“这位同学，醒讲解完一肩膀，大声说题的间隙，道练习生拍了个，用手醒！”做一同学的旁边知识点，让学几下

家吃饭了“有人叫你，该回！”

“哈哈哈~~”

周围传来大笑声。

抬起头，左右看分头同学了一眼忽然感觉不对劲。立刻

王浩笑眯叫什么名字？”眯的问道，“你

…赵大“赵…鹤。”

分了一排角落“就去那里，站，的位置“赵大鹤对吧？这是第一。”着听。”王浩指着第节课，我也不计

“如果你睡着，那就睡吧。”能站着

眼，多少都有发蒙，“罚站？不是吧，赵大鹤才刚睡醒王老师，我都，他用力揉了揉上大学了，还罚站？”

“怎么了？哪条规定不可以？”

不体罚……”“不是能

你有拒绝什满“我没有体的权利。我遵纪么。”罚啊？”王浩脸无辜的道守法，不会强制学生做，“只是让你站着，

来，但虽然后续的话没有说出。任谁都知道拒绝的后果

挂科！

眼，站在位半赵大鹤再次左右看一现‘旁天，回头发听’的一群人，也只着。置上犹豫了好是笑看

他只能带着郁闷过去了。

生。教室第一排的角落里听课的学，就多了一个站着

杀鸡儆猴、效果显著！

利，哪怕根本不听。的课程进行的很顺巴，大多坐直装作接下来听课课的学生，最多用手支着下的样子

教室里的气氛顿时不一样了。

样的。一些不想听课的学生，感受是完全不一

上的老师台，或者，字做提问。他们的还要唯恐装成认真的样子，突然点听课，不想听，讲看过来名

他们配学习的痛苦。仿佛重回中学校园，回味起被老师支