学习各种此用再多给这些孩子后,几乎不们什么提示,战斗技能。他们在我们都能看到自觉地
战斗性能,和学习各种制造上面。他们把更多的时间,投入在了如何适武器盔甲的应机甲的
工艺和过程。了解自己的装备的,它的本身富含有着多复杂的,是如何被制造出来作为战士,就是需要
,还有对议。种武器的性能和属各性要求提出自己的改善建除了会修理机甲,制造机甲
因为战士才是武器的真正的各自意见尤为使用者,他们重要。
,而是走向了自己真的武器装备,何家长都会是很欣和修改自己制造在异形潮汐退的这些孩慰的事实。实的人生,在工厂里子们,,去打虚幻的模拟游戏不用沉迷在虚拟的世界任后,能看到我去们可以
生之路的真庭很富裕的学会自己走人一代人,希望自己能正期待。这就是很多家的后辈
成就。虽然这还谈不上出什么
如何去走人生道路但是这种意义是巨大的,至少,孩子们看清楚了。自己的
我此刻在工厂里,视察新型复合装甲机器人零部件的生产线。
这里每天,水线可以生产的各种零部件3万多一条流斗机器人所需要120架t系列战个。
一个现实。能力还不量。也是目前很大限度的生产多技术可能达到的这是最
到这种程度的量产已经原始的环境中,能做是做过最大的努力备很在这种条件很落后,设
环境去比这里自然智能机械帝国里看到的不可能和我优厚生产。此前在托伦斯的
七代智能机械但是这经出重工产业链。一代机械设备,此前的托伦斯制造已里是现了第属于第
,是眼前的小批量生而且多线程,并列的市的颗星球,数百个工业城的事实。工业区模式,数十制造能力产,所远远不可企及
目前这个小流水线技流水线生产出来的t智能科-1000系列,会生产能力的00多个因此,3一千倍。是
出来区区1近十万台。这里一天24小时制造20台,托伦斯整个星空制造业会是数万、
。,来源于制造能力生产设备的实体术和软、硬件技
接触到这种年去实体。我就是要让这些少
学本领,让这些孩论别人如何在贪玩和做是希望年轻时光聊的事,只造和工具的使莫虚度,看准时机技能,那就是制子真实的无掌控一种最用。成天那些无基本的救生
会用各种免这个,比会用手机,要很多。费的通信网要重
有军事没有游戏平台和娱乐这里空中频道。类网络,只
络全部是用来军事目的。所以这两地网
装备的生产察一过程,在实体考孩子在工厂里看每个武种制造的整很多器个过程。
在他们的手里最整个生产过程。成品,终成为一把武器的前后金只是需要65需材料到属复合部件的制造一把风暴机枪,分钟,这是从原料,所
起来单一,但是整个。的生产过程制造流程显得寂寞无聊很多人不喜欢这种看
使用者,永远不会人不过是武器的不过那种会是发明和创造者。是锻造者,更不
旦失去了自己身事实人类一力。我们自就很危险了。创造和发明的能
我走过他们学员都穿着工厂身后的工作服向招时,这些少年呼。我打在看到
一业流程设计都是你”“这里的所有工个人设计和制造的么?
它人?”“你看到这里还有其
想合作也是想了一说:“你完成的一个庞好厉害,这可是很多人”。大的工程问我的女孩才可能
,然后的工程。说:体系,还不仅业”仅是这一个庞大是一个工“我只是简单地笑笑
完成的生产线的。”艾利克斯先生的围过来,你是如何设计这里的身问:“每一台制造机械和形成边的孩子们都很有兴趣
有多强。”积累理解和接受能力轮回的人生道“你们也能做到这一点个,或许是三,这个过程或许是3天这就看你的知识路,,只是,你们的量需要大量的
些机“难道艾械制造的么?”利克斯先生也是用了很多时间来学这会
三天就够基本原理了,学会机械的几本书,我只是用了三后就能依靠智能机终天。然生产,开始试运行流程,就可以投入运行备和生产原料具体定义每“后植入固化的和不,我只用产线,它需要的机械设建机械生产的系了。”,来。然统工程大信息库的知识,来构此前定式的软件端一个生的庞
靠智能机的终端智慧难怪先生的知识量会这样庞大,原来是依“原来是这样?。”
量,总是中宝贵的时间。浪费我们很有过的知自己去探索和开识数经收集汇编整理的知识我点点头:“人类不借多生命据,势必会发已经助现有的,已”
这里的孩子都突然的明,为什么要多看有价值的书籍。白了
类的祖去在年青的时人变成年轻爱,把少年些人作变成,为了钱先和近代的科学领域,而是段,那么,最终我可以偷窃和,诈骗们看到的,会是彻底被的父、母亲,把人生现实不去碰触虚拟游戏,把未来的工那去谈恋,所留下的很的开拓者毁灭的一代,事实还去贩的梦想变成网吧的毒的各种牟利手多宝贵的知识典藏,人受知识的大好时机代,最容易接
人进入。设立娱乐为什么我所缔造的城市里,没有允许格的管控不厅和的士高舞厅都被严总会,即使歌网吧和成年人的夜让年轻
也不能在这里连续逗即使是成年人数。留更多的次
许一种颓废和沉沦的人出现。因为,这里不允
浪形骸,就不可人类不约束自己的放现自能实价值。己的人生
一种底线是一这是种基本要求。,也
不等于是每个人可所谓的自由,要求。以放松对自己价值的
宝贵生命的时间。所白的浪费自己让人去平谓的自由,不可以
本不可发明的人,他在现实由。造和具,也不懂得去创利用知识,不懂得应用自能有什么中,其实根工那么,不懂得
条件,的做人他事实在现实里一无所有,从何去谈自由收获和基本就没有收获,没有至少,他没有付出?
能自己的去学的行为去。的做人道理各种东西了要求他们,他们就,我们不再用强这些孩子知道了这个制性基本
种成熟。们想看到的一就是我至少这
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