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一场摸后回归正位底考，在70块拼图结束了。

的用一个知识水平—琳与莉迪—不学无术。凯瑟词概括两人果都不甚理想，亚的考核结

式，粗暴地总结比之更是她们思考问题的方就是完全不去思考。令人忧心的

摸底考博恩乡村就迟到。第二天，太阳照常升的一场起，不会因为朗

栋小楼的大书早餐后，布兰度请于连房。今日，于来到连式开始工作。正独

见面，惯例问好。

眉肌与降好。请放眉肌，不必让它保持在紧蹙的状态。”布兰度：“索雷尔先生，早上过您的皱

掩饰的假笑。个毫不于连扯出一

的睡眠不可能结果。？一晚神奇到令他忘记昨天的惨烈考试难道他会喜欢皱眉吗

。班纳特家的氛围是他天真了的家教经有多令他舒心，学生们。，怎么会以为过去历对新工作有帮助就有多令他糟心

要是目前已知教学对象主小姑娘负责的工作范围。大的三位小姐特家的两个，不是他要偏。年龄三个人，布兰度与班纳

教学范围。您觉得特先生，您说过您会指定个妹妹？”要怎么教导您的两于连把难题抛出：“小班纳

没有敏感的心思表就自卑。”解读是布兰度：“亚的性情从另一方面达情绪。，不会因被批评几句心态好，敢于在人前瑟琳与莉迪人都有优点。凯

于连：“您的意思是直接指出错误，而不必担心她们我可以她们的各种哭鼻子。”

很有智慧的布兰度微笑，“学生的积极性白些让她们意识不索雷尔先生，以。”握好分寸把足，但又不能严厉到。既要说得直您的本领应该能打击

又要，这用在凯瑟琳与莉迪亚的教学上，既要，了。对老师的要求有点高

姐妹俩的年纪说小不小，十二三岁了。

习习惯就是混日子。改正必要花一番精力。其的学习习惯，令对两人来说，学这个年龄段已经形成个人

布兰度不会幻想能够立竿见影的成效。

两位‘卡罗琳·“昨夜的情形难您，一个月之内培养出不会要求您在我们都不会为中。，我的家人都看在眼赫歇尔’。”

尔？谁是卡罗琳·赫歇

连上个月还不认识于这个人。

从斯卡伯聊时间。美其名博恩的途中，他被布勒回朗摞书籍杂志，曰让他打发旅途无兰度塞了一

分阅读物。庭教师要清阅读偏爱，的部所以让他抽空看看自己楚学生的布兰度说家

闻。其中有一份报纸登载了关于卡罗琳·赫歇尔的新

年代天文学家，上世纪五十一位女性出生在德意志汉诺威。

后来发皇家乔多了多颗彗星。先是辅助她的兄长，正式职员，薪水的治三世成为职业天文人。英国独立发现年来进行天文观测，

被一次颁给女性。是第去年，1828年，她。这是英国皇家文学会金质奖章予也授天文学会的最高奖项，了英国皇家天

于连对星究。空不能说没有一丝研

座的神秘力量是了解一些星粹是读宗他的认知手看的。却不在天文观测上，而他。不认可教书籍时顺神秘学理论，纯

该摆出赫歇尔的姓名，都不知道应哪种表情。这一刻听到卡洛琳·

，太看得起谁呢？”您究竟是“小班纳特先生

也做不到，于连问：“这是一个月吗？您给我十年，我内速成的问题又能做到吗？”您的妹妹们

布兰度：“人，总。”了哪一天就成功是要有梦想的，说不定

想，还是梦想与妄于连：“需要被区别的。”

这个现象必须改。点，习正两人的学习就行。第一，“领会我的大致意思”布兰度没纠结这一惯。人在课堂心在远方，步，先纠

计划，您与普洛默小姐的晚餐后，您用一个半妹进行抽查考核，小时对我的两个妹“先定第一分工合作。白天个月的补每个工作日上课；，普洛默小姐负责充讲解。

可以知识储备不小姐议定短期思想——人足，但不能没有常这个阶段的教学核心识。我会与普洛默教学内容始上工。”，您从明晚开

布兰度以一个月为期，备奖好了调动学励。是准习积极性的

名的斯图尔桥年市，“九月中旬，剑桥著去的。”镇会举办我会

时向凯话去。”她说：“索雷尔先生，瑟琳与莉迪亚透露我标的的行程安排，暗示她们课业达请您适也能同

于哥哥，飞速为妹妹好感动的兄卜」，真是令人妹情。”是找到了美味的「胡萝连：“您真

勾着妹小毛习态度。妹们改正学胡萝卜吊着前，剑桥年市驴向

。根据合约不必羡慕夸奖，您大可的欢闹。”谢布兰度：“谢旅程，一同领桥镇略剑，您会同享

再也不会天真地认为于连只能用近忧去对冲着他。人有远虑，那是旅费全包的带薪假期，疑有坑在一番。怀不得不剑桥等

让他不。用担忧发际线”的学生，至少还有另我安慰他自一位挑战性，接手了两个“颇有

排呢？我有什么“小班纳特先生，您对有哪些安自己的学习能为您效劳的？”

了于连的面前。笔记本，推到布兰度取来书桌上的

取几题。”半时工作时间，每“一些相关答疑即可。拉丁文对话一个半天您需要与我以，扣除晚餐后的一个小你每天抽里，进行我的部分问题在这小时。剩余的五灵活安排个小时工作时长由您

两眼一黑于连打开笔记本。，差点

都是什么鬼东西？

路的原因》，《试》，《试论作用》……《试论论天主为例高等教育的促进与发展教与新教走上不同道论宗教对，以宗教典籍历史事件宗教与工业发展的相互

学知识吗？问这些，是让他教授神

良心，能说它们是神学吗无关？不能说与神学毫是摸一摸联，但

一种家庭教师？”纳特先生，请于连艰难地缓问您究竟把我当心发问：“小班缓抬头，诚成哪

」。布兰度索引擎当成「知识库（神学）&高效搜：把你

，有望级版从容。库可升补充说明，人形知识神学向其他学科扩

这种大。实话就别说出来吓人了

，我没有要求您论您根据题目，提供证它们。“索”为了这些只需料。雷尔先生，您不必籍资它所涉及的题目过度忧愁神学典

需」的定义，我与于连：“有关要感谢您，没「只”有让我把梵蒂冈教廷内部资料也呈现到您的面前？。是不是大您的认知恐怕差异甚

来。布兰度闻言，若有所思起

于连：不好！这人竟然真的敢想！

到罗马教廷的秘，偷翻窗户潜入梵蒂冈密资料，从未在触思维。我不可能接！”刻提高声音，“请停止您过于活跃的他立夜黑风高的晚上

松神学，“那就请您列出贝桑院的相关注书籍名典籍内容。如遇记不清了，附我会尽力，您去找原作。”称布兰度目露遗憾

这是什么反应？你究竟在遗憾什么于连：？

指望我回答什么？我难年薪，帮助你打劫梵蒂冈的藏道会为了三百英镑？书室

书事件。虽然极度厌恶教廷，但真没想搞出疯狂劫

也不听。不想，不问，

起满载题目的笔记本，阻隔布兰度的图以短短的五米距离外的另一以最快速度几近瞬移书桌边。企到五米“奇思妙想”攻击。于连抄张

俗语说，人类一上帝就发笑。思考，

让他说，壳疼。就脑布兰度一思考，家庭教师

此时隐约察觉到布兰内容超要的不是家庭教师对家教的出了。度需，于连可以确定他工作要求，

培养一位助手或合伙人刊书籍来看，吗？是在以那些借阅给他的报这

用书房，我“您随意使先处理一些杂事。”

于连有独立空间消化一有继续停留，让布兰度没下复杂情绪。

处理。返回朗博恩的第二，有不少事要天

玛丽。了一些看法。读书疑惑，提就她关心的先去找了

自己有做，无法随时为玛丽解惑。不少事要布兰度表示

，尽每周一次题。并非不重视玛丽，人的精力总是有限的。力给她答疑书本问而是

妨先找班纳特先生玛丽平时看书产生的惑，不疑谈。谈一

聊问，也能与晚餐故母亲、姐经过昨天的主动提对父亲的畏惧感少今能试着妹们聊天。了些许，如事会，她

人的性情不同。

，不在乎是否与他人建立连接。不在意他人目光有的人独立，完全，反而非常享受孤独

被关注。独往，实则渴望玛丽看似独来

既然她有这样的想法，多接触。不尝试就无法无鼓励她与家人法让现在的她获得建立亲近关系，快乐。

尝试会有变化。过后，说不定

海的滋味很美好。那都擅于社交，也可能是发现其实一个人徜徉后话。玛丽可能变得书

盘接受别人的观建议玛丽不必全。点也不过，布兰度

的两片树“世界上没有相同叶”莱布尼茨说，人与人的思想亦然。

，或照本读书不必死记硬背宣科他。人的理念。得出自己的观点多看，多听，多思，

其他这就是为什么不给玛丽送大部各种类型的书籍。而送了一堆头的神学书，

多姿多彩的世界。，拓宽她的视野，让她考范围圈定在冗长的神学论著中不必把思看到外面

以接触不同方面的知幸而，以班纳特可家的宽松环境识。

籍才能养成良特先生不似社会上只有阅读宗教书他不认情。的某些老古板，没为有对于女儿的阅读在设置诸多限制，这个方面，班纳善性

各样的书，伊丽莎白一默许女儿们读各种进出父亲的书房。直能

对「默许」的在于每个人问题理解不同。

儿、间的二女儿小时候，有悉班纳特先生在大女心教导过她关系亲近。们一段时间，父女之

到相同教育，在很长一段时与畏惧，怎么可能自行受到了“默”的那一玛丽却没有得面。间内对父亲与的“默许”只交流滋生出生疏感感悟“许”的那一面。沉默不

玛丽有了直观感受，做出改变。直到班纳特先生打破了她才能既定的行为模式，让

布兰度鼓给玛丽励推动了这种改变，也人终究走出提供正确答案，一条自我探坦言自己不一定能索之路。

记下，表明会认亲了。抱着问题集去找父玛丽一一想一想，先真

丽莎白的房门。，敲响了简与伊布兰度则是带着疑惑

妹矫正联是「妹——都无需多话，经过昨天的人已家庭聚会，三共识经达成盟」的一员。

凯瑟琳与莉迪亚不“我有一个问题，，平时对什喜学习么感兴趣？”

明白人与人的是谁都喜欢读书。布兰度差异，不

，只要能掌握常识就谓的“淑女技能”行。也不必要求两个小姑娘精通所

是看眼着她们无所事出于责任，事。供一些其他会为她们提选项，而不作为家人

娘布兰度想找出两个小姑的兴趣爱好。

“一天在做些什么呢？又”休息吃饭与上课至少有四五一直发呆吧？个小时的空闲，总不能，她们每天用做任何家务二十四个小时，除去，又不

一半。丽莎白只能回答这个问题，伊

“就往外窜，与朗博恩的起闲聊。她们每凑到一姑娘们天都有说不完的话。”两人一有空

：就那几样事实上，话题翻来覆去

途说的外部的情感纠葛，，这村那镇道听传闻等等。看谁的衣服鞋帽更好

凯瑟琳与莉迪亚能够车轱辘话。题基本是谈群，所聊的参与的闲话

话者的添油加醋。来来回回的中心内容不是多诡变的部分变，传

看不懂六七岁的年龄差，有现在的小女孩。伊丽莎白与两个妹妹有些

回想自己的十中找到乐趣吗？”从中那样的聊天二三岁，对于。看向简，问：“姐姐，你以前能村头闲话毫无兴趣

更乐意待在家中。简摇头，与伊丽莎白一样，

发时间，或是协理父亲清土以前园艺的喜好，与心情舒畅。地、植物打交道令她更用编织刺绣打点地产账目。如今有了

简：“每个人性吧。”格不同

内容又有什与伊丽莎白有哪些八布兰度意两个妹妹参与了。凭空臆断，请简么体时间的话，留卦话题，具没有

天话题再无趣，也维习惯与能提供依据去判断两个即便那些聊小姑娘的思偏好。

她没闲着，开始观察朗。博恩及其周边村镇

。都市伦敦有差异性，更与新闻胜地必然存在差异报刊上常见的大英格兰乡村生活与海滨度假

什么有也许能发现趣之处？

一家。那是班纳特太太的妹会这样想着，先去拜了隔壁麦里屯的腓力普妹、妹夫家。