chapter13

归正位后结0块拼图回一场摸底考，在7束了。

甚理想，用一个词概凯瑟琳与—不学无术。括两人的知识水平—莉迪亚的考核结果都不

们思考问题的方式，粗暴地总结就是完全不去思考比之更令人忧心的是她。

照常场摸底考为朗博升起，不第二天，太阳就迟到。恩乡村的一会因

，布开始工作。早餐后兰度请于连来到独栋小楼的大书房。今日，于连正式

见面，惯例问好。

，蹙的状态。”的皱眉肌与降眉肌：“索雷尔先生，早上好。请放过您不必让它保持在紧布兰度

个毫不掩饰的假笑。于连扯出一

皱眉吗？一晚的奇到难道他会喜欢睡眠不可能神令他忘。记昨天的惨烈考试结果

是他天真了，怎么会有帮助。班的氛围有多令他舒心，。以为过纳特家新工作就有多令他糟心学生们去的家教经历对

布兰度与班纳特家的两象主要是三个人，他要负责的工作范偏大的三位小姐，围。不是目前已知教学对个小姑娘。年龄

的两个妹妹？”得要怎么教导您说过于连把教学范围。您觉难题抛出您会指定：“小班纳特先生，您

有优点。凯瑟琳与莉解读是心态好，敢于绪。没有敏感的心思，方面一不会因被批评几句就自卑。”迪亚的性情从另在人前表达情布兰度：“人都

”于连：“您的意思出她们的各种错误，而不必担心她们哭鼻子。是我可以直接指

以您的本领应该能直白些让她们意识不不能严厉到打把握好分寸。既要说得足，但又学生的积极性。”先生，布击很有智慧的索雷尔兰度微笑，“

既要的琳与莉迪亚，对老师的要求有点高了。，又要，这用在凯瑟教学上

，十二三岁了。的年纪说小不小姐妹俩

番精力。对两人经形成个人的学习惯就是混日子。习习惯，令其改正来说，学习必要花一这个年龄段已

成效。幻想能够立竿布兰度不会见影的

内培养出两位‘卡罗“不会为难家人都看在眼中。我们都，我的在一个月之昨夜的情形琳·赫歇尔’。您，不会要求”您

卡罗琳·赫歇尔？谁是

于连上个这个人。月还不认识

聊时间。一摞从斯卡伯勒回朗发旅途无他打途中，他被布兰度塞了博恩的籍杂志，美其名曰让书

看自己的读物。楚学生的阅读偏布兰度说家庭教师要清爱，所以让他抽空看部分阅

其中有关于闻。一份报纸登载了卡罗琳·赫歇尔的新

位女性天十年代一上世纪五文学家，出生在德意志汉诺威。

业天文人。英国薪水的正式职员，彗星。皇家乔治三世发多独立发现了多颗是辅助她的兄长，后来成年来进行天文观测，先为职

她被授予了英国颁皇家天文学性。去年，1828年，给女会金项，也是第一次天文学会的最高奖质奖章。这是英国皇家

一丝研究。于连对星空不能说没有

力量。宗教书籍时顺手看的了解一些星座的神秘不在天。他不认可神秘学理论，纯粹是读文观测上，而是他的认知却

·赫歇尔的姓这一刻听到卡洛琳。名，都不知道应该摆出哪种表情

“小班纳特先生，您究竟”是太看得起谁呢？

于连问：“这是一个月内速成的问题吗？做不到，您的妹妹您给我十年，我也们又能做到吗？”

，说不定哪一兰度有梦想的布：“人，总是要天就成功了。”

，还于连：“梦想与妄想是需要被区别的。”

学习习惯须改。”。心在远方，这个现象就行。人在课堂，第一步，先纠必布兰度没纠结这一点，正两人的“领会我的大致意思

个妹妹进行抽查餐后，您用一“先定第一默小个半姐分工合作。白天小时对我的两；每个工作日的晚个月的计划，您与普洛，普洛默小姐负责上课，补充讲解。考核

短期教学这个阶段的教学核心识储备不足，但不能没我会与普内容，您从明晚开洛默小姐议定思想——人可以知始上工。”有常识。

。准备好了调动学布兰度以一习积极性的奖励个月为期，是

著名的斯图尔桥年市，我会去的。”“九月中旬，剑桥镇会举办

她们课业达标的话说：“索安排，暗示向凯瑟琳与莉雷尔先生，请您适时迪亚透露我的行程也能同去。她”

是好哥，真是令人感于连：“您真妹妹找到了美味的「胡萝卜」情。”动的兄妹哥，飞速为

学习态度桥年市勾着妹妹们改正卜吊着小毛驴向前，剑。胡萝

兰度：“谢羡慕。根据合约，您会同享旅程，一同领布略剑桥镇的欢闹。”谢夸奖，您大可不必

剑桥等着他。人有远虑只能用近忧去于连再也不会天薪假期，不得不，对冲一番。是旅费全包的带真地认为那怀疑有坑在

挑战性”的。至少学生，了两个“颇有自我安慰，接手位让他不用担忧发际线还有另一他

己的学习有哪些安排”自呢？我有什么能为您效劳的？“小班纳特先生，您对

到了于连的面前。桌上的笔记本，推布兰度取来书

我以拉丁文对话排，进行一些的五个小时工作时间，每天您需要与相关答疑即可。餐后的一个小半时工作“扣除晚时长由您灵活安一个半小时。剩余我的部分抽取几题。”，你每天问题在这里

于两眼一黑。连打开笔记本，差点

都是什么鬼东西？

论天主教与新教走上工业发教……育的促进与发展，为例》，《试论宗教与《试论以宗，《试论宗教对高等教典籍历史事件展的相互作用》不同道路的原因》

学知识吗？些，是让他教授神问这

神学吗？是联不能说与神学毫无关，但是摸一摸良心，能说它们

小班纳特先抬头，诚于连艰难地缓缓”生，请问您究竟把我当心发问：“成哪一种家庭教师？

布兰度：搜索引擎」。把你当成「知识库（神学）&高效

扩容人形知识库可升补充说明，。级版，向其他学科有望从神学

吓人了实这种大。话就别说出来

为了这些愁，们。只需您根据及我没有题目过度忧题目，提供它所涉要求您论证它“索雷尔先生，您不籍资料。”必的神学典

知恐怕让我把梵蒂冈内部教廷“有关「只需」的面前？”是不是要感谢您，没有于连：差异甚大定义，我与您的认呈现到您的。资料也

闻言，布兰度若有所思起来。

连：不好！这人竟然真的敢想！于

不可能接触提高声到他立您过于活跃的思维。我高的晚上，偷翻窗户潜入梵蒂冈！马教廷的秘密音，“请停止罗资料，从未在夜黑风”刻

学院的相关典露遗憾，“力去找原籍内我会尽您记不目容。如遇作。那就请您列出贝桑松神布兰度清了，附注书籍名称，”

竟在遗憾什么？于是什么反应？你究连：这

英镑年薪，帮助你打指望我回答什么？我难道劫梵蒂冈的藏会为了三百书室？

廷，但真没想虽然极度厌恶教劫书事件。搞出疯狂

听。不问，也不不想，

奇思妙想”攻击以最快速到五米外的另一张书桌目的笔记本，于连抄。度几近瞬移边。企图以短短的五米距离阻隔布兰度的“起满载题

俗语说，人。类一思考，上帝就发笑

一思考，家庭教师就让他说，布兰度脑壳疼。

确定他工作内容超出了此时约察觉到布兰度需连。要求要的不是家庭教师，于可以，隐对家教的

看，这是在培养一位助手或合伙人吗？以那些借阅给他的报刊书籍来

您随意使用书房，些杂事。”我先处理一“

绪。于连有独立空间消化布兰度没有继续停一下复杂情留，让

第二天，有不少事要处的理。返回朗博恩

先去找了玛丽。就她关心的读书疑惑，提了一些看法。

。兰度表示自己有不少事要，无法随做布时为玛丽解惑

。并非不重视玛丽，而是人的精力总是有限的。，尽力给她答疑书本问题每周一次

玛丽平时看书惑，不妨先找班纳特先生谈一谈。产生的疑

了些许，如今事会，她妹们聊聊天。母亲、姐能试着主对父亲的畏惧感少经过昨天的晚餐故动提问，也能与

人的性情不同。

连接，反而非常享受目光，不在有的人独立，完孤独。人建立乎是否与他不在意他人全

渴望被关注。来独往，实则玛丽看似独

触。不尝试就想法，鼓励她与家既然她有人多接立亲近这无法建样的快乐。无法让关系，现在的她获得

，说不定会有变化。尝试过后

玛丽美好。个人徜徉书海的滋味很可能变得擅于社交，也可能发现其实一那都是后话。

别人的度也建议玛丽不必。全盘接受不过，布兰观点

布尼茨说“世界上没有思想亦然莱叶”，人与人的相。同的两片树

多思，得出自己的观读书不必死记。点。宣科他人的理念多看，多听，硬背，或照本

书籍。堆其他各种类型的的神学书，这就是玛丽送大部头而送了一为什么不给

在冗长的界。不必把的世她的视野，让神学论著中，拓宽思考范围圈定她看到外面多姿多彩

幸而，以班可以接触不同方纳特家的宽松环境面的知识。

书籍有对于女儿的才能养成良的会上某善性情。在这个方面，班纳不认为只有阅读宗教特先生不似社古板，没阅读设置诸多限制，他些老

的书房能进出父亲书，伊丽莎白一直默许女儿们读各种各样的。

解不同。题在于问个人对「默许」的理每

二女儿小时候，有悉教导过她们一的关系亲近。心段时间，父女之间班纳特先生在大女儿、

许”只沉默与不交流滋段时间内对父亲的“默感受到了“。生出生疏与畏惧育，在很长一感悟“许”的那一面，怎么可能自行默”的那一面。玛丽却没有得到相同教

破了出改变。既定的行为模式，有了直感受，她才能做观直到班纳特先生打让玛丽

定能给玛丽提布兰度鼓条自我探索之路。究走出一供正确答案，人终不一励推动了这种改变，也坦言自己

一记下玛丽一认真想一想，表明会集去找父亲了。着问，先抱题

伊丽莎白的房门。惑，敲响了简与布兰度则是带着疑

经过昨天的家庭盟」的一员。—都是「妹妹矫正联已经达成共识—聚会，三人无需多话，

“我有一个问题，凯瑟趣？”琳与莉迪亚不喜学习，平时对什么感兴

与人的差异，不是谁都喜欢布兰度明白人读书。

。也不女技能”，就行只要能精通所谓的“淑掌握常识必要求两个小姑娘

些其他看供一选项，而不是为她们提眼着她们无所事事。出于责任，作为家人会

找出两个小姑娘的兴趣兰度想爱好。布

一直发呆用做任吧？又在做些什么呢四个小时，除去？“一天二十休闲，总不与上课，又不少有四五个小时的空息吃饭何家务，她们每天至能”

，伊丽莎白只能回问题一半。答这个

往”不完的话。两人一有空就闲聊。她们每天都有说“外窜，与朗博恩的姑娘们凑到一起

事实上，话题翻来覆去就那几样：

谁的衣服闻感纠葛，道听途鞋帽更好等等。传看，这村那镇的情说的外部

，所聊的话题基是车轱辘话。本够参与的闲谈群凯瑟琳与莉迪亚能

不变，诡部分多是的中心内容变的传话来来回回。者的添油加醋

七岁的年龄差，有些莎白与两个妹妹有六伊丽看不懂现在的小女孩。

回想自己的十中找到乐趣吗？话毫无兴趣。看向你以前能从中简，问：“姐姐，那样的聊天二三岁，对于村头闲”

意待在家简摇头，与伊丽中。莎白一样，更乐

打交道令她更心情发时间以前用编织刺绣清点地产账目。如畅。舒好，与土地、植物打今有了园艺的喜，或是协理父亲

性格不同吧。”简：“每个人

有什请简八卦话题，具体内容又妹参与了哪些与伊丽莎白有时间的么。话，留意两个妹布兰度没有凭空臆断，

题提供再无趣，也能习惯与依据去判断两个小姑娘的思维偏好。即便那些聊天话

博恩及其她没闲着，开始观察朗周边村镇。

新闻格兰乡村生活与海滨敦有差异。大都市伦英与度假胜报刊上常见的地必然存在差异性，更

能发现什么有趣之处？也许

纳特太太的妹妹、拜。那是班家这样想妹夫家。会了隔壁麦着，先去里屯的腓力普一