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家人进入起居室。一

动”就短一些。些休息，今夜的“娱乐活先生表示刚回到朗博恩，想要早班纳特

话听起来很平常，可引出了言外之意。这

应该”上每个人都展既然场的人上场。表演方面就不必示才艺，让最“休闲时长有限，那么在

他给简与说着，伊丽莎白使了眼色。

瑟琳与莉迪亚的方两姐妹愣了一下如何定义“应该”上场的人。向，明白了，又见父亲瞥向凯

饭后娱乐，原来今夜没有只有饭后考试。

回答的题目。底考的考生要突击摸现在两人要配合，不提出去弹琴朗诵，那是本场被必为了调动气氛主动

情，问就是一言难尽。别问现在的心

餐后，没想到还能见到莎白在经新的出乎预料。简与伊丽过了一顿刺激的晚

集了密一意外是不是些？

看坐在角落里装必怀疑这些“意外母亲，又把目光投”手”是谁。伊丽莎白先看了鹌鹑的兰度，不向布的幕后“黑

切在两位考生不察出她们有明说进行摸底考，而让一的真实本领。布兰度没知情中进行，更能考

却先尽管今夜实为考试，话题主要围绕在两，不能给她多先生的潜台词，今夜的个妹妹身上。看向玛丽。不知道她能否听懂班纳特少说话的机会

懂，因为她对班布兰度猜测玛有任何微表情反应。的话语没丽没纳特先生听

心情。玛丽本就渴望被关注的更不能忽略那

“听说三姐月光》？”琴技不俗。我期待很久了，我能有荣幸听您演奏一曲贝多芬的《

请玛。这就是一种重视丽弹奏开场曲，

问题，正想着要从哪想到最先被邀请了里问起，没玛了不少书本丽积攒。

这种情况不常见，她欣然答应，“当然，这是我的荣幸。”

中流淌而出。从琴键》鸣奏曲一曲《月光

度赞美。也谈不上感情充这一曲称不上布兰度还是给以高沛，但琴技完美，

“三姐，您弹得映。我恐怕永，窗外光》泠泠，是您令月光融融，琴边《月真好。今夜两种月色交相辉远无法达到您的境界。”

语气诚挚，人无从的赞美。维，而像极了百分百怀疑这是恭眼神明亮，令布兰度的

己不擅长打算全知全钢琴，也没。人有所短，她确实没说谎能，是不会达到玛自丽的水平。

此赞美，不好意思地微微。玛丽很少被如摇头

要勤加练习才境界。”行，远谈不上有什么现在“过誉了，我还

的事。”了您度：“瞧！我又发现的另一美德。多人做不到布兰严于律己，这也是很

呀！怎么又被夸了。玛丽：

晕在赞美声中。陌生感受让她有些安静不讲话了。她得冷静一下才晕乎，索性保持行，不能

抛出了正题终是对凯瑟琳与莉迪亚布兰度安抚了玛丽，。

动来信提一句。这次从斯卡伯勒镇回来，我为礼物。”多年，不知妹妹们的喜好，你们也不主“我离家只能带上几本书作

脑袋发痒的熟悉感觉。地桌前多呆听到书，下意识点名的两人，那是一秒也不想在课被

先不看布兰度却话锋一转，“今夜书。”

凯瑟琳与莉迪恢复精神奕奕。亚一听不必看书，立刻

布兰度：玩意，品商店买的小些乐趣。”它能给房间添“不如先看看我在礼

什么好东西?

奇地期待着。两个妹妹好

布兰度取来准备好的一只纸盒，。微的到里面发出轻碎物碰撞声能听

，但“它太幼稚。”一件不错的装饰品是最新款的。等拼好了愿你们不洲趣味地图，挂在墙头会是」拼图「欧会觉得

听起来吧。”不错，那就一起拼：“班纳特先生顺势说

。盒子上写了，拼图共70块，附赠一张参考图

“趣味地图”没有复的行杂政规划。

物。每一块印了不同国家或地区的名称与象征

动物，还有地建筑物的象征物手绘图。标有的是植物，有的是

，才能对照使用。语不过，参考图上的，拼图上却以拉丁文标示。需要地名是英文懂得两种言

难度较低家的建议时长是在一个小。种拼图时完成，这说明此商

画的支架，将参考图固班纳特定到画板上。先生取来画

布兰这里你最度先把「英格兰」挑出来：“莉迪亚，小，就由你先来吧。。”

人。从常识来说，这个提议真的不为难

松找到拼内容。假如她记住一点点，就能轻知道家教布兰度通过伊丽莎白的艾莎给莉迪亚的授课图。来信，

。格兰（anglia）露出一丝苦笑，没信心」拉丁文的图块莉迪亚能顺利找出「英艾莎

。夜要做什么了在，她明白今现

过拼拉丁文、地识与图，考核凯瑟琳与技能，包括莉迪亚所掌握的知。理与针线技能通

对？能不能将拉丁文与英语照阅读

常识？不能认出基本的国家能

能。带一问有没有学习刺绣技以及，顺

，遵从有的寓教于乐方式，将合起来。艾莎教导两个小女孩女红与地理知识结18世纪就

”近为用品的图案使用“地图几十年，不少家庭日常装饰元素。

绣图案可以是各潮流。①女孩们经常接触到的手帕，上种地图，那是一种时尚面的刺

艾莎与伊丽莎白一绣片。起缝制过精美的地图

而换上了简易的地图绣样，顺带讲解欧洲主图，案导年龄偏小的两个学生时，没有示范复杂地理知识。她教要国家与地区的

？至于莉迪亚与凯瑟琳的学习效果

莉迪亚望着一桌的碎片，一时手足无措。

貌，而对应的拉丁文她根本不记是什么来着？得「英格兰」的大致地

算了，找代表英格兰的象征物能快一些。

是狮子。征物这个她知道，英格兰的象

却没发现狮子，怎么瞧了一圈拼图！可能没狮子啊

布兰度先对艾莎眨了眨眼。

迪亚。不想在这种时候提示莉，微微摇头艾莎

莉迪亚对这识，她是一句也没记在心里。，说明自己教导的知么简单的问题也答不了

，更不提动看一眼自己给出的简易地图刺肯定看也没绣样稿，她针线去缝制。

生彻底无视了自己所说的话，被最小的学。

艾莎不认迷人的脸，她已经尽力做到不枯方式有大问题张蛋。为教学在自己没有一燥，错就错

就这样吧，另一位家教配合补足。她保持原本的风格，而让

人选已经出现。

于连承担另学任务。一方面的教

艾莎迅速调整，找好新的定位。

，两个家教打核学生学，于连负责考一明一配合。她负责主体教。暗，一刚一柔

认真起来两个女孩上课必须。，否则就通不过她们师的考核喜欢老

从艾莎的神态明白了身旁的于连她的想法，转头看向布兰度。

。于连：懂

导。布便于他之后的教，形成融洽师生关系，兰度让他给莉迪亚喂牌

“我没去标建筑精美。”威斯敏斯特宫是否过伦敦，不知地如传言里的华丽于连说：

？这个提示够明显了吧

而是印了伦敦地标式这幅拼图的「英格兰」上刊印象征物“狮子”，建筑。没有

“我找到了。”

终于发现了「英格兰」莉迪的位置。亚听到威斯敏斯特宫，

之图好，直接把它无视了。前看到这块拼几次，压根没认出来上面的拉丁文含义

将它与这会细有找错。再仔参考图对比，确认自己没

莉迪拼亚没有察觉到于随口一提，还特意把图递给他。刚刚的话是他连是在故意提醒，以为

“图就上特宫。瞧，这块拼有这座建筑的简单手绘斯图。”见过威斯敏索雷尔先生，您说没

英格兰的拉丁文名。”𚸗接下，说：“a于连面不改色地lia，这是

“原来是aa。”ngli

弄懂了这个词的发音与拼写着露出一个感谢的笑容，然后朝。莉迪亚总算

不是感谢于连念出了拉丁文名顺利找到了拼图。的那句敏斯特宫，让自己，威斯而是谢谢对方无意间

于连：……

于连：！

没有学习过基础是从来逻辑学？怎么会抓对不莉迪亚小姐，您是不重点呢？

一个人认识英格兰的拉丁文名，有没有一词认出哪块拼图。能性，他早就能通过单种可既然是要找的

物，所以才能说出那伦敦地标建筑上画着的因为认句暗示的话？出拼图，看到

宫呢？于连：你怎么能觉起威斯敏斯特是哪块，而真就是单纯地随口说知道拼图得我会不

莉迪亚浑然不该你了。你依照年龄从小到大，凯蒂觉哪里出了错，“国」吧。”法就找「

复了一遍。然后，相似的场景在凯瑟琳身上又重

“香根鸢于连再次暗示，，而是画了国花出言「法国」拼显眼的高卢雄鸡图上没有画尾”。

他第二花长的样子。拼图，凯瑟琳好次被塞了一块然后，心地让他认识一下鸢尾

拼图，深吸一口气，将它放到了木框内。于连手指紧紧捏着

布兰度，就发现一己随后，侧目的小班纳特先生对自乎毫无察觉。注视的注视似向感知敏锐

，快点回应装什么傻。

对不对？有挑你居然找了如此战性的两个学生，是在坑人，

少常识性的知识，那教起来不难。不怕学生缺

么教时能用头要怎脑去形容，那没问题是，学生思考？

一秒，两秒，三秒……

画。·芬奇油图，不像在看趣值连城的达味地图，像是看神贯注地盯着一堆拼价于连就见布兰度仿佛全

默，他故意，不让布兰度保持沉提问：于连发现眼神攻击无用

睛地瞧着这堆？”碎片，是发现了什么“小班纳特先生，您目不转不妥之处吗

布兰度不疑。会承认有装傻的嫌

实发现了拼图的一些有其事地回答，“您不妥，它很问得好，我确煞变化。可能跟不上时局

正在打仗，同疆域奥斯曼帝国国中独立出与沙俄成功了，那来。或许不谋求从奥斯曼久希腊就会一改了。”边界线就要改帝时希腊也在么

居然被这人给回答上来了。于连：呵！

一点脑子这么好，怎么不分呢？妹妹给两位

不高，学而让他因为教要求只求不必作为家庭教师，他的掉头发。

布兰度扫了于连头顶一眼，眼神略带同情吧？，应该不至于让人教书教到青年脱发

及您的家乡。请您心未泯地问：“索务必多提些美食这方面之前忘了问您喜欢哪仿佛良建议，不要委屈自己的些菜肴？在胃。”雷尔先生，，英国菜远不

。布兰度：貌吃得好点，食补维持美

段于连实话，现阶庸俗却是大必须把握住不可或缺的利器——美貌。

脊一寒。于连莫名感觉背

？至于到这种地步吧不

偿了路前的一种补这句话翻译一下，算是让你上该不是「吃得好点，也」。