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进入起居一家人室。

回到朗博恩，想班纳特先生表示刚要早些休息，今夜的“娱乐活动”就短一些。

之意。很平常听起来，可引出了言外这话

限，那么最“应该”上场的人上场。在表演方面就不必每个既然休闲时长有人都展示才艺，让

说着，他给简与伊丽莎白使了眼色。

该”上场的与莉迪亚的方向，明白了如何定义“应又见父亲瞥向凯瑟琳两姐妹愣了一下，人。

原来今夜没有饭后娱乐，只有饭后考试。

现在两人合，不必为要配的题目。朗诵，那答是本场被突击了摸底考的考生要回调动气氛主动提出去弹琴

一问现在的心情，问就是别言难尽。

丽莎白在经过了一顿刺想到还能见到新的出乎预料。简与伊没激的晚餐后，

意外是不是密集了一些？

幕后“黑疑这些“怀伊向布兰度，不必把目光投手”是谁。意外”的丽莎白先看了看坐在角落里装鹌鹑的母亲，又

位考生不知情两布兰度没有明说进行出她们摸底考，而让一切在中进行，更能考察的真实本领。

尽管今夜实为考试妹身先生的潜台词，今话的机会。丽。不知道，却先看向玛她能否听懂班纳特主要围绕在两个妹上，不能给她多少说夜的话题

任何微表情反应。布兰度猜特先生的话语没有测玛丽没听懂，因为她对班纳

情。本就渴望被关注的心那更不能忽略玛丽

姐琴技不俗。我多芬的《月光》？”“听说三期待很久了，我能有荣幸听您演奏一曲贝

请玛丽弹奏开场曲，这就是一种重视。

邀请了。最先被玛丽积攒了不少书本问题，正想着要从哪里问起，没想到

“当然，这是我的荣幸。”这种情况不常见，她欣然答应，

曲》从琴键中流淌而出。一曲《月光鸣奏

上琴技完美，也谈不上感。度赞美这一曲称不情充沛，但布兰度还是给以高

窗外月光永远无法。”得真好。今夜边《月是您令两种月色交“三姐，您弹光》泠泠，融融，琴达到您的境界，相辉映。我恐怕

明亮，令人无眼神。度的语气诚挚，从怀疑这是恭维，而像极了百分百的赞美布兰

她确实没说谎。人有打算全知全能，所短，自平。己不擅长钢琴，也没是不会达到玛丽的水

美，不玛丽很少被如此赞好意思地微微摇头。

勤加练习才行“过誉了，我还要，现在远谈不上有什么境界。”

发现了您的是很多人做不到，这也另一美德。严于律己我又布兰度：“瞧！的事。”

玛丽：呀！怎么又被夸了。

一下才行，不能晕在赞持安静，索性保不讲话了。她得冷静美声中。陌生感受让她有些晕乎

终是对凯瑟琳与莉迪亚抛出布兰度安抚了玛丽，了正题。

物书作为礼动来信提一句。这次卡伯勒镇回来，我“我离家多年，不知只能带上几本妹从斯妹们的。”喜好，你们也不主

呆的熟悉感觉。地脑袋被点名的两人听发痒，那是一秒也不想在课桌前多到书，下意识

布兰度。”今夜先不看书却话锋一转，“

神奕奕。琳与莉迪亚一听不必看书，凯瑟立刻恢复精

看看我间添些乐趣。在礼品商店不如先买的小玩意，它能给房”布兰度：“

?东西什么好

。两个妹妹好奇地期待着

备好的一只纸盒，布兰度取来准能听到里面发。出轻微的碎物碰撞声

地图」拼图。等拼好挂在，但愿它太幼稚。”墙头会是一“是最新款的「件不错的装饰品你们不会觉得欧洲趣味了，

班纳特先生顺，那就一起拼吧。”来不错势说：“听起

70块，附赠一张参考盒子上写了，拼图共图。

“趣味地图”没有复杂的行政规划。

名称与不同国家或地区的象征物。每一块印了

绘图。的是植物，有的是动物象征物有，还有地标建筑物的手

，拼图上却种语言，才能对照上的地名不过，参考图是英文两懂得使用。以拉丁文标示。需要

小时完成，这说一个拼图难度较低。商家的建议时长是在明此种

支架取来画画的特先生定到画板上。，将参考图固班纳

亚布兰度：」挑出来。”迪“莉来吧。先把「英格兰，这里你最小，就由你先

从常识来说，这个提议真的不为难人。

住一点点，就能轻松教艾莎给莉找到拼图。迪亚的授课内容。假如过伊丽莎白的来信，知道家布兰度通她记

能顺利找出「英格兰）」拉丁文的图块。笑，没信心莉迪亚anglia一丝（苦艾莎露出

。了她明白今夜要做什现在，么

通过拼图地理与针线技能。技能，包括拉丁文、亚所掌握的知识与，考核凯瑟琳与莉迪

对照阅读？能不能将拉丁文与英语

本出基的国家常识？能不能认

绣技以及，能。顺带一问有没有学习刺

纪就有的寓教于艾莎教导两个小女孩与地理知识结合起乐方式，将女红来。，遵从18世

元素。的图案使用“地图”为装饰近几十年，不少家庭日常用品

面的刺绣图案可以。①是各种地图，经常接触到的手帕，上那是一种时尚潮流女孩们

绣片。精美的地图与伊丽莎白一起缝制过艾莎

欧洲解图案，而换上了简两个学生时，没有示范复易的地图绣样，顺带讲杂主要国家与地区的地理知识。她教导年龄偏小的

习效果？至于莉迪亚与凯瑟琳的学

莉迪亚望着一桌的碎片，一。时手足无措

的拉丁文是什么她根本不记得「英格兰」的大致地貌，而对应来着？

算了，找代表英格兰的象征物能快一些。

兰的象征物是狮这个她知道，英格子。

啊！么可能没狮子瞧了一圈拼图却没发现狮子，怎

布兰了眨眼。艾莎眨度先对

艾莎微微摇头，不想在这种时候提示莉迪亚。

的问题也莉迪亚对这么简单答不了，说明自己教导的知识，她是一句也没记在心里。

。没看一眼，更不刺绣样稿，她肯定看也提动针线去缝制自己给出的简易地图

自己所最小的学生彻底无视了。说的话，被

艾莎不认为教学方燥，错式有大问题，她已没有一张迷人经尽力做的脸蛋。己就错在自到不枯

本的风格，而让另一位家教配合补就这样吧，她保持原足。

选已经出现。人

于。连承担另一方面的教学任务

，找好新的定位。调整艾莎迅速

两个家教打配合。她一明一暗，一刚一柔，负责主体教学，于连负责考核学生。

两她们不过通起来，否则就喜欢老师的考核。个女孩上课必须认真

度从艾莎的神态明白了她的想法布兰，转头看向旁的于身连。

于连：懂。

后的教导。莉迪亚喂牌形成布兰度让他给融洽师生关系，便于他之，

丽精美。”于连说：“我没去过伦是否如传言里的华威斯敏斯特宫，不知地标建筑敦

吧？这个提示够明显了

伦敦地标式建筑。拼图的「英格兰印象征物“这幅没有刊」上狮子”，而是印了

“我找到了。”

莉迪亚听到威斯敏斯特宫，终于发现了「英格兰」的位置。

。，次直接把它无视了之前看到这块拼图好几上面的拉丁文含义，压根没认出来

有找错。它与参考图对比，确认自己没这会再仔细将

连是在故意提醒，莉迪亚没有察觉到于拼图递给他。以为刚刚的口一提，还特意把随话是他

生，您说没就上简单手绘敏斯特宫。瞧图。”索雷尔先，这块拼图“见过威斯有这座建筑的

a，这是英格兰的拉丁于连面不改色地接下，名。”说：“angli文

“原来是anglia。”

然后朝着露出一个感谢的笑词的发音与拼写，莉迪亚总算弄懂了这个容。

。己顺利找到了拼图那句威自谢谢对方无意间的出了拉丁文名，而是不是感谢于连念斯敏斯特宫，让

于连：……

于连：！

姐，您是不是从来没有学习逻辑学？怎么会抓莉迪亚小过基础对不重点呢？

既然一个人认文名，有没有块是要找的拼图。他早就能通过一种可能性，识英格兰的拉丁单词认出哪

的话上因为认出拼图，看到？的伦敦地标建筑物，所以才能说出那句暗示画着

于连：你怎么能觉得哪块，而真就宫呢？我会不知道拼图是斯特地随口说起威斯敏是单纯

到大，哪里出国」吧。”凯蒂该莉迪亚浑然不觉小你了。你就找「法了错，“依照年龄从

身上又重琳瑟复了一遍。，相似的场景在凯然后

」拼图上没有画显眼的高卢雄鸡，尾”。是画“香根鸢于连再次出言了国花暗示，「法国而

长然后，他第二次被塞凯瑟琳好心地了一块拼图，让他认识一下鸢尾花的样子。

，将它放到拼图，深吸一口气手指紧了木框内。于连紧捏着

发现一觉。，就随后，侧目注视布兰度注视似乎毫无察向感知敏锐的小自己的班纳特先生对

。装什么傻，快点回应

你居然找了如此有挑战性的在坑人，对不对？两个学生，是

。不怕学生缺少常识那教起性的知识，来不难

考时能用没头，那要脑去形容问题是，怎么教？学生思

，三秒……一秒，两秒

神贯注地盯着一堆于连就见布兰度仿佛全连城的达画。·芬奇油地图，像是看价值拼图，不像在看趣味

无用，不让布兰度保持沉默，他于连发现眼神攻击故意提问：

碎”“小班纳特先生，您目片，是发现了堆不转睛地瞧着什么不妥之处吗？这

嫌疑。承认有装傻的布兰度不会

煞您问得好，我确实发现上时局变化。一些不妥，它很可能跟不了拼图的有其事地回答，“

在打仗，谋求沙俄正奥斯曼帝国与同时希腊也在就要改，那改了。”希腊就会成功了域边界线一中独立出来。或许不久从奥斯曼帝国么疆

于连：来了。然被这人给回答上呵！居

位妹妹一点呢？脑子这么好，怎么不分给两

求不必让他因为作为家庭教师，他的高，只教学而掉头发要求不。

青年脱发吧？不至于让人教书教布兰度扫了于连头，应该到顶一眼，眼神略带同情

仿佛良心未泯地问前忘了问您您务必多提些建议，不要不及您的家乡。请委屈自己的胃。”：“索喜欢哪些菜肴？在美食雷尔先生，之这方面，英国菜远

布兰，食补维持美貌。度：吃得好点

庸俗却是大实或缺的利器握住不可话，现阶段于连必须把——美貌。

。于连莫名感觉背脊一寒

不至于到这种地步吧？

句话翻译一下，该不点，也算是让你上路前的一种补偿了」。是「吃得好这