rፖchapte

。一家人进入起居室

恩，想班纳动”就短一些。要早的“娱乐活特先生表示刚回到朗博些休息，今夜

这话听起来很外之意。平常了言，可引出

限，那么让最“应个人都展示才艺，就不必每人上场。在表演方面既然休闲时长有该”上场的

说着，他给简与伊丽莎白使了眼色。

妹愣了一下，明白两姐方向，见父亲瞥向凯瑟琳了如何定义“应该”上场的人。又与莉迪亚的

原来今夜没有饭后娱乐，只有饭后考试。

，那是本场被突击摸底现在。，不必为了调动气氛主动提出去弹琴朗诵两人要配合考的考生要回答的题目

别问现在的心情，问就是一言难尽。

乎预料。，没想到餐后还能见到新的出简与伊丽莎白在经过了一顿刺激的晚

意外是不是密集了一些？

黑手”是谁装鹌鹑看伊丽莎了看坐在角落里幕后“疑这些“意外”的白先光投向布兰度，不必怀的母亲，又把目。

两位考生不知情中进说进行摸底考，而让布兰度没有明行，更能考察出一切在她们的真实本领。

尽管今夜实为考试，却先看说话知道她能否听懂班纳特身上，不的机会。向玛丽。题主要围绕在两个妹妹不能给她多少先生的潜台词，今夜的话

班纳特先生，布兰度猜测玛丽没听懂因为她的话语没有任何微表情反应。对

那被关更不能忽略玛丽注的心情。本就渴望

奏一曲贝多芬的《月光幸听您演》？”“听说三姐琴技不俗。我期待很久了，我能有荣

请玛丽弹奏开场曲，这就是一种重视。

到最先被邀里问起请了。玛丽积攒了不少本问题，正想着要从哪，没想书

，这是我的荣幸。”这种情况不常见，她欣然答应，“当然

一曲《月光鸣奏曲》从琴键中流淌而出。

不上感情充沛，但布兰度还是给这一曲称不上琴技完美，也谈以高度赞美。

琴边《窗外月光融融，“三姐到月光》泠泠，我恐怕永远无法达，您弹得真好。今夜，您的境是您令两种月色交相辉映。界。”

百分百的赞是恭维，而像极眼神明亮，令人，了无从怀疑这布兰度的语气诚挚美。

钢琴她确实没说谎。，也没打达到玛丽的水平。人有所短，自己不擅长能，是不会算全知全

头。不好意思地微微摇玛丽很少被如此赞美，

在远谈不上有什么境界。“过誉了，我还要勤加练习才行，现”

人做不到的事。发现了您的”布兰度：“瞧！我又美德。严于律己，这也是很多另一

玛丽：呀！怎么又被了。夸

在赞美声中。保持安静不讲话了。她得冷静一下才行，不能晕陌生感受让她有些晕乎，索性

布兰度安抚了玛丽迪亚抛出了正题。莉对凯瑟琳与，终是

伯勒镇回来，我只能带上几本书作为礼物“我从斯卡动来信提一句。这次。”喜好，你们也不主离家多年，不知妹妹们的

那是一秒也不被点名的两人听到书，熟悉感觉。想在课桌前多呆的下意识地脑袋发痒，

布兰度却话锋一转，“今夜先不看书。”

凯瑟琳与莉奕。迪亚一听不必看，立刻恢复精神奕书

看我在礼品小玩意，它能给房间商店买的添些乐趣。”布兰度：“不如先看

西?什么好东

两个妹妹好奇地期待着。

撞声。面发出轻微的碎物碰好布兰度取来准备里的一只纸盒，能听到

错的装饰挂在墙头是一件不等“是最新款的「欧洲趣幼稚。”但愿你们不会觉得它太，品味地图」拼图。拼好了，会

拼吧。”起班纳特先生“听起来不错，那就一顺势说：

拼图共70块，附赠一盒子上写了，张参考图。

“趣味地图”没有复杂的行政规划。

的名称与象征物。区每一块印了不同国家或地

的手绘图。象征物有的是植物，物，还有地标建筑物有的是动

不过，参考图拉丁文标示英文，拼图上却以需要懂上的地名是得两种语言，才能对照使用。。

在一个小时完成，这说明建议时长是商家的此种拼图难度较低。

班纳特先生取来画画的支架，将考图固定到画板上。参

迪亚这里你最小，就由你布兰度先来吧。先把「：“莉」挑出来。”英格兰，

提议真的不为难从常识人。来说，这个

松找如她记住一点点，就能轻布的授课内容。假艾莎给莉迪亚到兰度通过伊丽拼图。莎白的来信，知道家教

的图𙋄，ia）」拉丁一丝苦笑找出「英格兰（an块。艾莎露出文没信心莉迪亚能顺利

了。夜要做什么现在，她明白今

通能，包括凯瑟琳与莉拉丁文、地，考核过拼图迪亚所掌握的知识与技理与针线技能。

能将拉丁文与英语照阅读？能不对

能不能认出基本的国家常识？

绣技能。以及，顺带一问有没有学习刺

结合有的寓教于个小女孩，遵从女红与地理知识艾莎教导两乐方式，起来。将18世纪就

装饰少家地图”为庭日常用品的图案使元素。近几十年，不用“

①，上面的刺绣手帕一种时尚潮流。各种地图，那是女孩们经常接触到的图案可以是

地莎与伊丽莎白一起缝制过精美的图绣片。艾

案，而换上了简易地区的地理知识。有示范复杂图她教导年龄偏小的两个学生时，没的地图绣样，顺带讲解欧洲主要国家与

？瑟琳的学习效果至于莉迪亚与凯

。时手足无措莉迪亚望着一桌的碎片，一

英的大致她根本不记么来着？地貌，而对应得「格兰」什的拉丁文是

兰的象征物能快一算了，找代表英格些。

物是狮子。这个她知道，英格兰的象征

瞧了一圈拼图却没发现狮子，怎么可能没狮子啊！

布兰度先对艾莎眨了眨眼。

，不想在这种时候提示艾莎微微摇头莉迪亚。

问题也答不了说明自己教导的知识，莉迪亚对这么简单的里。记在心，她是一句也没

看一眼，更不绣样稿自己给出的简易地图刺，她肯定看也没提动针线去缝制。

最小的学生彻底无视了。自己所说的话，被

在自己没有一就错到不枯燥，错艾莎不认为教学方式有张迷人的脸蛋。大问题，她已经尽力做

就这样吧，她保一位家教配合补足。持原本的风格，而让另

人选已经出现。

担另一方面的于连承学任务。教

位。艾莎迅速调整，找好新的定

考核学生。个家教打一柔，两体教学，于连负责一明一暗，一刚配合。她负责主

师的考核。两个则就通不过她女孩上课必须认真起来，否们喜欢老

莎的想法，转头看向身旁的于连。布兰度从艾神态明白了她的

于：懂。连

布兰度让他给莉迪亚喂牌，形成融洽于他之后师生关系，便的教导。

言里的华丽精美。”斯特宫是否如传标建筑威斯敏：“我没去过伦敦，不于连说知地

了吧？这个提示够明显

而是」上没有刊印象印了这幅拼伦敦地标式建筑。征物“狮子”，图的「英格兰

“我找到了。”

斯特宫，终于发现了「英格兰」的位置。莉迪亚听到威斯敏

。义，直接把它无视了来上面的拉丁文含之前看到这块拼图几次，压根没认出好

比，确认自己没这会再仔细将它与。有找错参考图对

提，还特意把拼图递给连是在故意提醒，以为刚刚的话是他随口一觉到于莉迪亚没有察他。

索雷筑的简单手绘图。您说没见过威斯“座先生，建拼图就上有这敏斯特宫。瞧，这块”尔

，说：“anglia兰的拉丁文名。”于连面不改色地接下，这是英格

“原来是anglia。”

露出一个感谢的笑容莉迪亚着这个词总算弄懂了。的发音与拼写，然后朝

感敏斯谢于连念出了拉丁文名，而是谢谢对不是那句威斯利找到了拼图，让自己顺特宫方无意间的。

于连：……

于连：！于连

从来没有学习过基础逻抓对辑学？怎么会不重点呢？莉迪亚小姐，您是不是

既然一个人，有没有一种可能性认识英格兰的拉丁文名认出哪块是要找的拼图。，他早就能通过单词

伦敦地标建筑物，认着的因为所以才能说出那句暗示出拼图，看到上画的话？

特宫呢？块，而真就是单纯地随口说起威斯敏斯能觉得我会于连：你怎么不知道拼图是哪

蒂该你了。你就依照年龄从小觉哪里出了错，“找「法国」到大，吧。”凯莉迪亚浑然不

一遍。又重复了场景在凯瑟琳身上，相似的然后

国花“香根鸢尾”。「法国」于连再次出言暗示，拼图上没有画显眼的高卢雄鸡，而是画了

后，他第二次心地让被塞了花长的样子他认识一下鸢尾拼图，然凯瑟琳好一块。

气，将它放到了木于连手指紧。紧捏着拼图，深吸一口内框

注视布兰度，就发现一知敏锐的小班纳特先生对自己的注视似乎毫无察觉。随后，侧目向感

装什么傻，快点回应。

两个学生，是在坑挑战性的然找了如此有人，对不对？居你

生缺少常识性的知识，那教起来不难。不怕学

生思考时能用没问题是，学头脑去形容，那要怎么教？

一秒，两秒，三秒……

芬奇油画。不像在看趣味地价佛全神于连就见布兰度仿值连城的达·图，像是看堆拼图，贯注地盯着一

击无用，不让布兰度保持沉默意提问：于连发现眼神攻，他故

转睛地瞧着这堆碎片，小班纳特是处吗？”发现了什么不妥之先生，您目不“

会承认有装傻的嫌疑。不布兰度

问得好，我确不妥，它很可能跟煞有其事地回答，“不上时局变化。实发现了拼图的一些您

成功了，那么疆域边界帝国沙俄正在打仗，同时中独立出来一改了。”线就要改。或许不久希腊就会曼帝国与希奥斯腊也在谋求从奥斯曼

于连：呵！居然被这上来了。人给回答

，怎么子这么好位妹妹一点呢？不分给两脑

作为家庭教师，他的要求不高，他因为教学而掉头发。只求不必让

布兰度吧？于让人教书教到青年脱发扫了于连头顶一眼，眼神略带同情，应该不至

”远不及您乡。请您务必多建议，不要委屈提些些自己，英国菜“索雷尔先生，之前忘仿佛良心未泯地问：了问您喜欢哪的胃。在美食这方面菜肴？的家

：吃食补维持美貌。得好点，度布兰

——美貌。，现阶段于连必须庸俗却是大实话把握住不可或缺的利器

觉背于连莫名感脊一寒。

至于到这种地步吧？不

吃不是「得好点，也算是上路前的一种补偿了」让你这句话翻译一下，该。