chapter12𘌠

一家人进入起居室。

表示刚回到朗博恩，娱乐活动”就短一些想要早些休息夜的“生。班纳特先，今

这话听起来很平常引出了言外之意。，可

”上场的人上场。，那么在表演人都就不必每个既然休闲时长有限方面展示才艺，让最“应该

。说着，他给简与伊丽莎白使了眼色

两姐妹愣见父亲瞥向凯瑟义“应该”上的人。了一下，琳与莉迪亚的方向，又明白了如何定场

后考试。乐，只有饭原来今夜没有饭后娱

生要回答琴朗诵，那是本场被突击摸底考的考，不必为了调动气氛现在两人要配合的题目。主动提出去弹

别问现在的心。情，问就是一言难尽

乎预料。丽莎白在经过了一顿没想到还能见到新的出刺激的晚餐后，简与伊

密集了一意外是不是些？

。落里目把幕后“黑光投向布兰度，不必先看了看坐在角手”是谁装鹌鹑的母亲，又伊丽莎白怀疑这些“意外”的

在两考察出她们的真实本领布兰度没有明说进。位考生不知情中进行，更能行摸底考，而让一切

。题主要围绕在特先为考试，却先看向玛丽。不给她多少不生的潜台词知道她能否听懂班纳两个妹妹身上，，今夜尽管今夜实说话的机会能的话

表情反应。她对班纳特先微丽没听猜测玛生的话语没有任何布兰度懂，因为

渴望那更不能忽略玛丽本就被关注的心情。

听您演奏一”曲贝多芬的《月光》？技不俗。我期待很久荣幸“听说三姐琴了，我能有

曲，这请玛丽弹奏开就是一种重视。场

丽积攒了不少书本问题，正想着要从哪玛想到最先被邀请了。里问起，没

”这种情况不常见，她欣“然答应，当然，这是我的荣幸。

一曲《月光鸣奏曲》从琴键中流淌而出。

这一曲称不上琴技完给以高度赞美。沛，但布兰度还是美，也谈不上感情充

《月光》泠泠，“三姐，您弹得真好。今是您令两种相辉映。我恐怕界。”融，琴边永远无法达到您的境，窗外月光融夜月色交

语气诚挚，眼神明了百分百的赞美。亮，令人无从怀疑这是恭维，而像极布兰度的

她确实没说谎。人有所短擅长钢琴，也没全能，是不会打算全知，自己不达到玛丽的水平。

丽很少被如此赞美，不玛好意思地微微摇头。

还要勤加练“过誉了，我有什么境行，现在远谈不上界。”习才

度：“瞧！我己，这也是很多人做不到的事。”布兰又发现了您的另一美德。严于律

玛丽：么又被夸了。呀！怎

。她得冷静一下中。陌生感受让她有些才行，不能晕在赞美声晕乎，索性保持安静不讲话了

凯瑟琳抚了玛丽，终是对布兰度安题。与莉迪亚抛出了正

，不知妹妹们的们也不喜好，你本“我离家多年主动来信提一句。这次从斯卡伯勒镇书作为礼物。”回来，我只能带上几

想在课桌前多呆的，那是一书，下意识地脑袋发痒秒也不熟悉感觉。两被点名的人听到

布兰度却话锋一转”，“今夜先不看书。

刻恢复一凯瑟琳与莉迪亚精神奕奕。听不必看书，立

我在礼品商店买的小玩意，它能给布兰度：“不如先看看房间添些乐趣。”

?什么好东西

两个妹妹好奇。地期待着

布兰度取来准备好的一只纸盒，能听物碰撞声。到里面发出轻微的碎

太幼稚。”的装饰品，但愿你趣味地“是最新款的「欧洲，挂在墙头会是一件不们不会觉得它错图」拼图。等拼好了

顺势班纳特先生“听起来不错，那就一起拼吧。”说：

图。张参考70块，附赠拼图共一盒子上写了，

复杂的行政规划。“趣味地图”没有

的名称与象征物。家或地区每一块印了不同国

象的有地标征物有的是植物，有物建筑手绘图。的是动物，还

不过，参考图上的地名两种语言，才能对照使用丁文标是英文，拼图上却以拉示。需要懂得。

小时完成，这说明较低。一个商家的建议时长是在难度此种拼图

将参考图固定到画板上班纳特先生取来画画的。支架，

来。”。先把「英格兰」挑出布兰度：“莉迪亚，就由，这里你最小你先来吧

议的不为难人。真从常识来说，这个提

知道家教艾莎给点点，莉迪亚的授课内容。假如她记就能轻松找到拼图。通过伊丽莎白的来信，住一布兰度

苦笑，没信心莉迪a丝拉丁文的艾莎露出一能顺利找出「英格兰（亚图块。nglia）」

。现在，她明白今夜要做什么了

所掌握的知识与技，考核凯瑟琳与莉迪亚针线技能。通过拼图能，包括拉丁文、地理与

读？能不能将拉丁文与英语对照阅

能不能认出基本的国家常识？

没有学习刺绣技能以及，顺带一问有。

式，将地小女孩，遵从女红与8世纪就有艾莎教导两个理知识的寓教于乐方1结合起来。

地图”为装饰十年，不少家庭日常用品的图案使用“近几元素。

刺绣图案可以接触到的手帕，上面的那是各种地图，是一女孩们经常流。①种时尚潮

莎白一起缝制过精美的地图绣片。艾莎与伊丽

，顺带她教导年龄偏学生时，没换上了简易的地图绣样，而有示范复杂图案小的两个区的地理知识。讲解欧洲主要国家与地

果？至于莉迪亚与凯瑟琳的学习效

桌的碎片，一时手足无措。莉迪亚望着一

」的？对应的拉大致什么来着丁文是地貌，而她根本不记得「英格兰

象征物能快一算了，找代表英格兰的些。

物是狮子。，英格兰的象征这个她知道

没发现可能没狮子瞧了一圈拼图却，怎么啊！狮子

眨眼。布兰度先对艾莎眨了

迪艾莎微微摇头，不想在这种时候提亚。示莉

莉迪亚对么简单的问题也也没记在心里。识，她是一句答不了，说明自己教导的知这

没看一眼线去缝制。不提动针样稿，她肯定看也图刺绣，更自己给出的简易地

自己所说的话，被最小。的学生彻底无视了

在自己没有一已。大问题，她错就错张迷人的脸蛋艾莎不认为教学方式有经尽力做到不枯燥，

保持原本的风格，就这样吧，她而让另一位家教配合补足。

人选已经出现。

的教学任务。于连承担另一方面

新的定位。艾莎迅速调整，找好

教打配合。她负责主体一明一暗，一教学，一柔，两个家连负责考核学生。刚于

们喜欢老两个女孩上课必须认真起来，否则师的考核。就通不过她

的神，于连。态明白了她的想法转头看向身旁的布兰度从艾莎

于连：懂。

布兰度让导。形成融洽师生关他给莉迪亚喂牌，系，便于他之后的教

地标建筑威斯敏斯特宫言里的华丽精美。”连说：“我没去过伦敦，不于知是否如传

示够明显了吧？这个提

拼图的「英格兰」上没有刊印象征物伦敦地标式建筑。印了这幅“狮子”，而是

“我找到了。”

「英格兰」的位置莉迪亚听到威斯敏斯特宫，终于发现了。

几次，压根没出来上面的拉丁文含义，直接把它之前看到这块拼图好无视了。认

与参考图对比，这会再仔细将它确认自己没有找错。

的话是他随口一把拼图递给他。是在故意提醒，以提，还特意莉迪亚没有察觉到于连为刚刚

这块拼图就上有这座图。过威斯敏斯特宫。瞧，建筑的简”尔先生，您说没见“索雷单手绘

下，说：“a色地接于连面不改兰的拉丁文nglia，这是英格名。”

。”“原来是anglia

然后朝着露出一个感这个词的发音与拼写，的笑容。莉迪亚总算弄懂了谢

己顺利图。找到了拼不是感谢于连念斯特宫，让自间的那句威斯敏而是谢谢对方无意出了拉丁文名，

于连：……

于连：！

莉迪亚您是不是从来没点呢？小姐，？怎么会抓对不重有学习过基础逻辑学

人认识块是要找的拼图。英格兰的拉丁文就能通过单词认出哪个一种可能性，他早名，有没有既然一

建筑物看到上出那句暗示的话着的伦敦地标，因为认出拼图，画所以才能说？

于连块，怎么呢？真就是单纯地能觉得我会不知道拼图是哪而随口说起威斯敏斯特宫：你

。你就找「法出了龄从小到大，凯错，“依照年不觉哪里国」吧。”莉迪亚浑然蒂该你了

遍。瑟琳身上又重复了一然后，相似的场景在凯

高卢雄鸡，而，「法国拼图上没有画显眼的是画了国于连再次出言花“香根鸢尾”。」暗示

了一块拼图后，他第二次被塞下鸢尾花长的样子。认识一，凯瑟琳好心地让他然

将它放到了木框内。，深吸一口气，于连手指紧紧捏着拼图

班纳特先生对自随后，侧目注己的注视似就发现视布兰度，乎毫无察觉。一向感知敏锐的小

，快装什么傻点回应。

坑人你居然找了如此有挑战性的两个学生，是在，对不对？

不怕学生难。的知识，那教起来不缺少常识性

问题是用没头脑去形容，那要怎么，学生思考时能教？

…一秒，两秒，三秒…

趣味地图，像是看价着一堆拼图，不像在看值连城的达·芬于连就见布兰度奇油画。仿佛全神贯注地盯

，于连发现眼度保持沉默神攻击无用，不让布兰他故意提问：

片，是发现先生，您小班纳特了什么不妥之“碎处吗？”目不转睛地瞧着这堆

布兰度不的嫌疑。会承认有装傻

化很可能图的一些不妥，它，“您问得好，我确实发现了拼。煞有其事地回答跟不上时局变

曼帝国与沙俄正在打仗域边界线就要改一改奥斯曼帝国中独立出来。或许不久希腊就了。”奥斯会成功了，那么疆，同时希腊也在谋求从

上来了。于连：呵！居然被这人给回答

脑子这么好，怎么不分给两位妹妹一点呢？

发。只求不必让他因为教学的要求不高，作为家庭教师，他而掉头

布让人教书教到青年脱发吧？头顶一眼，眼神略带同兰度扫了于连情，应该不至于

仿问：“索。”前忘了问议，不要委屈自己的胃方面，？在美食这英国菜远不及您的家乡，之。请您务必多提些建佛良心未泯地雷尔先生您喜欢哪些菜肴

布兰度：吃得好点，食补维持美貌。

貌。阶段于连必须把是大实话，现握住不庸俗却可或缺的利器——美

于连莫名感觉背脊一寒。

不至于到这种地步吧？

一种补偿了」。这句话翻译让你上路前的是不是「吃得好点，也算一下，该