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Chapter12

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pter12

家人进入起居室。

动”就短一些。些休息,今夜的“娱乐活先生表示刚回到朗博恩,想要早班纳特

话听起来很平常,可引出了言外之意。

应该”上每个人都展既然场的人上场。表演方面就不必示才艺,让最“休闲时长有限,那么在

他给简与说着,伊丽莎白使了眼色。

瑟琳与莉迪亚的方两姐妹愣了一下如何定义“应该”上场的人。向,明白了,又见父亲瞥向凯

饭后娱乐,原来今夜没有只有饭后考试。

回答的题目。底考的考生要突击摸现在两人要配合,不提出去弹琴朗诵,那是本场被必为了调动气氛主动

情,问就是一言难尽。别问现在的心

餐后,没想到还能见到白在经新的出乎预料。简与伊丽过了一顿刺激的晚

集了意外是不是些?

看坐在角落里装必怀疑这些“意外母亲,又把目光投手”是谁。伊丽莎白先看了鹌鹑的兰度,不向布的幕后“黑

切在两位考生不察出她们有明说进行摸底考,而让一的真实本领。布兰度没知情中进行,更能考

却先尽管今夜实为考试,话题主要围绕在两,不能给她多先生的潜台词,今夜的个妹妹身上看向玛丽。不知道她能否听懂班纳特少说话的机会

懂,因为她对班布兰度猜测玛有任何微表情反应。的话语没丽没纳特先生

心情。玛丽本就渴望被关注的更不能忽略

“听说三姐月光》?”琴技不俗。我期待很久了,我能有荣幸听您演奏一曲贝多芬的《

请玛这就是一种重视丽弹奏开场曲,

问题,正想着要从哪想到最先被邀请了里问起,没了不少书本丽积攒

种情况不常见,她欣然答应,“当然,是我的荣幸。”

中流淌而出。从琴键鸣奏曲一曲《月光

度赞美。也谈不上感情充这一曲称不上布兰度还是给以高沛,但琴技完美,

“三姐,您弹得映。我恐怕永,窗外光》泠泠,是您令月光融融,琴边《月真好。今夜两种月色交相辉远无法达到您的境界。”

语气诚挚,人无从的赞美。维,而像极了百分百怀疑这是恭眼神明亮,令兰度的

己不擅长打算全知全钢琴,也没。人有所短,她确实没说谎能,是不会达到玛丽的水平。

此赞美,不好意思地微微玛丽很少被如摇头

要勤加练习才境界。”行,远谈不上有什么现在“过誉了,我还

的事。”了您度:“瞧!我又发现的另一美德。多人做不到布兰严于律己,这也是很

呀!怎么又被夸了。玛丽:

晕在赞美声中。陌生感受让她有些安静不讲话了。她得冷静一下才晕乎,索性保持行,不能

抛出了正题终是对凯瑟琳与莉迪亚布兰度安抚了玛丽,

动来信提一句。这次从斯卡伯勒镇回来,我为礼物。”年,不知妹妹们的喜好,你们也不主“我离家只能带上几本书作

脑袋发痒的熟悉感觉。桌前多呆听到书,下意识点名的两人,那是一秒也不想在课

先不看布兰度却话锋一转,“今夜书。”

凯瑟琳与莉迪恢复精神奕奕亚一听不必看书,立刻

布兰度玩意,品商店买的小些乐趣。”它能给房间添“不如先看看我在礼

什么好东西?

奇地期待着。两个妹妹好

布兰度取来准备好的一只纸盒,微的到里面发出轻碎物碰撞声能听

,但它太幼稚。”一件不错的装饰品是最新款的。等拼好了愿你们不洲趣味地图,挂在墙头会是」拼图「欧会觉得

听起来吧。”不错,那就一起拼:“班纳特先生顺势说

盒子上写了,拼图共70块,附赠一张参考图

“趣味地图”没有复的行政规划。

物。每一块印了不同国家或地区的名称与象征

动物,还有地建筑物的象征物手绘图。有的是植物,有的是

,才能对照使用。不过,参考图上的,拼图上却以拉丁文标示。需要地名是英文懂得两种

难度较低家的建议时长是在一个小种拼图时完成,这说明此

画的支架,将参考图固班纳特定到画板上。先生取来画

布兰这里你最先把「英格兰」挑出来:“莉迪亚,小,就由你先来吧。。”

人。从常识来说,这个提议真的不为难

松找到拼内容。假如她记住一点点,就能轻知道家教布兰度通过伊丽莎白的艾莎给莉迪亚的授课来信,

格兰(anglia)露出一丝苦笑,没信心」拉丁文的图块莉迪亚能顺利找出「英艾莎

夜要做什么了在,她明白今

过拼拉丁文、地识与图,考核凯瑟琳与技能,包括莉迪亚所掌握的知理与针线技能

能不能将拉丁文与英语照阅读

常识?不能认出基本的国家

能。带一问有没有学习刺绣技以及,顺

,遵从有的寓教于乐方式,将合起来。莎教导两个小女孩女红与地理知识18世纪就

用品的图案使用“地图几十年,不少家庭日常装饰元素。

图案可以是各潮流。①女孩们经常接触到的手帕,上种地图,那是一种时尚面的刺

艾莎与伊丽莎白一绣片起缝制过精美的地图

而换上了简易的地图绣样,顺带讲解欧洲主导年龄偏小的两个学生时,没有示范复杂地理知识。她教要国家与地区的

至于莉迪亚与凯瑟琳的学习效果

莉迪亚望着一桌的碎片,一时手足无措。

貌,而对应的拉丁文她根本不记是什么来着?得「英格兰」的大致地

算了,找代表英格兰的象征物能快一些。

是狮子。征物这个她知道,英格兰的象

却没发现狮子,怎么瞧了一圈拼可能没狮子啊

布兰度先对艾莎眨了眨眼

迪亚。不想在这种时候提示莉微微摇头艾莎

莉迪亚对这识,她是一句也没记在心里。,说明自己教导的知么简单的问题也答不了

,更不提动看一眼自己给出的简易地图刺肯定看也没绣样稿,她针线去缝制。

生彻底无视了自己所说的话,被最小的学

艾莎不认迷人的脸,她已经尽力做到不枯方式有大问题蛋。为教学在自己没有一燥,错就错

就这样吧,另一位家教配合补足。她保持原本的风格,而让

人选已经出现。

于连承担另学任务。一方面的教

艾莎迅速调整,找好新的定位。

,两个家教打核学生学,于连负责考一明一配合。她负责主体教暗,一刚一柔

认真起来两个女孩上课必须,否则就通不过她们师的考核喜欢老

从艾莎的神态明白了的于连她的想法,转头看向布兰度

于连:懂

导。便于他之后的教,形成融洽师生关系,兰度让他给莉迪亚喂牌

“我没去标建筑精美。”威斯敏斯特宫是否过伦敦,不知地如传言里的华丽于连说:

这个提示够明显了吧

而是印了伦敦地标式这幅拼图的「英格兰」刊印象征物“狮子”,建筑没有

“我找到了。”

终于发现了「英格兰」莉迪的位置。亚听到威斯敏斯特宫,

图好,直接把它无视了。前看到这块拼几次,压根没认出来上面的拉丁文含义

将它与这会有找错。再仔参考图对比,确认自己没

莉迪亚没有察觉到于随口一提,还特意把图递给他。刚刚的话是他连是在故意提醒,以为

图就上特宫。瞧,这块拼有这座建筑的简单手绘图。”见过威斯敏索雷尔先生,您说没

英格兰的拉丁文名。”𚸗接下,说:“a于连面不改色地lia,这是

“原来是aa。”ngli

弄懂了这个词的发音与拼写着露出一个感谢的笑容,然后朝莉迪亚总算

不是感谢于连念出了拉丁文名顺利找到了拼图。的那句敏斯特宫,让自己威斯而是谢谢对方无意间

于连:……

连:!

没有学习过基础是从来逻辑学?怎么会抓莉迪亚小姐,您是不重点呢?

一个人认识英格兰的拉丁文名,有没有一词认出哪块拼图。能性,他早就能通过单种可既然是要找的

物,所以才能说出那伦敦地标建上画着的因为认句暗示的话?出拼图,看到

宫呢?于连:你怎么能觉起威斯敏斯特是哪块,而真就是单纯地随口说知道拼图得我会不

莉迪亚浑然不该你了。你依照年龄从小到大,凯蒂觉哪里出了错,“国」吧。”就找「

复了一遍。然后,相似的场景在凯瑟琳身上又重

“香根鸢于连再次暗示,,而是画了国花出言「法国」拼显眼的高卢雄鸡图上没有画尾”。

他第二花长的样子。拼图,凯瑟琳好次被塞了一块后,心地让他认识一下鸢尾

拼图,深吸一口气,将它放到了木框内。于连手指紧紧捏着

布兰度,就发现一随后,侧目的小班纳特先生对自乎毫无察觉。注视的注视似向感知敏锐

,快点回应装什么傻

对不对?有挑你居然找了如此战性的两个学生,是在坑人,

少常识性的知识,那教起来不难。不怕学生缺

么教时能用要怎脑去形容,那问题是,学生思考

一秒,两秒,三秒……

画。·芬奇油图,不像在看趣值连城的达味地图,像是看神贯注地盯着一堆拼于连就见布兰度仿佛全

默,他故意,不让布兰度保持沉提问:于连发现眼神攻击无用

睛地瞧着这堆?”碎片,是发现了什么“小班纳特先生,您目不转不妥之处吗

布兰度不疑。会承认有装傻的嫌

实发现了拼图的一些有其事地回答,“您不妥,它很问得好,我确变化。可能跟不上时局

正在打仗,同疆域奥斯曼帝国国中独立出与沙俄成功了,那来。或许不谋求从奥斯曼久希腊就会一改了。”边界线就要改时希腊也在

居然被这人给回答上来了。于连:呵!

一点脑子这么好,怎么不分呢?妹妹给两位

不高,学而让他因为教要求只求不必作为家庭教师,他的掉头发。

布兰度扫了于连头顶一眼,眼神略带同情吧?,应该不至于让人教书教到青年脱发

及您的家乡。请您心未泯地问:“索务必多提些美食这方面之前忘了问您喜欢哪仿佛良建议,不要委屈自己的些菜肴?在胃。”雷尔先生,,英国菜远不

兰度:吃得好点,食补维持美

段于连实话,现阶庸俗却是大必须把握住不可或缺的利器——美貌。

脊一寒。于连莫名感觉背

至于到这种地步吧

偿了路前的一种补这句话翻译一下,算是让你上该不是「吃得好点,也」。

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