chapter12𘌠
一家人进入起居室。
表示刚回到朗博恩,娱乐活动”就短一些想要早些休息夜的“生。班纳特先,今
这话听起来很平常引出了言外之意。,可
”上场的人上场。,那么在表演人都就不必每个既然休闲时长有限方面展示才艺,让最“应该
。说着,他给简与伊丽莎白使了眼色
两姐妹愣见父亲瞥向凯瑟义“应该”上的人。了一下,琳与莉迪亚的方向,又明白了如何定场
后考试。乐,只有饭原来今夜没有饭后娱
生要回答琴朗诵,那是本场被突击摸底考的考,不必为了调动气氛现在两人要配合的题目。主动提出去弹
别问现在的心。情,问就是一言难尽
乎预料。丽莎白在经过了一顿没想到还能见到新的出刺激的晚餐后,简与伊
密集了一意外是不是些?
。落里目把幕后“黑光投向布兰度,不必先看了看坐在角手”是谁装鹌鹑的母亲,又伊丽莎白怀疑这些“意外”的
在两考察出她们的真实本领布兰度没有明说进。位考生不知情中进行,更能行摸底考,而让一切
。题主要围绕在特先为考试,却先看向玛丽。不给她多少不生的潜台词知道她能否听懂班纳两个妹妹身上,,今夜尽管今夜实说话的机会能的话
表情反应。她对班纳特先微丽没听猜测玛生的话语没有任何布兰度懂,因为
渴望那更不能忽略玛丽本就被关注的心情。
听您演奏一”曲贝多芬的《月光》?技不俗。我期待很久荣幸“听说三姐琴了,我能有
曲,这请玛丽弹奏开就是一种重视。场
丽积攒了不少书本问题,正想着要从哪玛想到最先被邀请了。里问起,没
”这种情况不常见,她欣“然答应,当然,这是我的荣幸。
一曲《月光鸣奏曲》从琴键中流淌而出。
这一曲称不上琴技完给以高度赞美。沛,但布兰度还是美,也谈不上感情充
《月光》泠泠,“三姐,您弹得真好。今是您令两种相辉映。我恐怕界。”融,琴边永远无法达到您的境,窗外月光融夜月色交
语气诚挚,眼神明了百分百的赞美。亮,令人无从怀疑这是恭维,而像极布兰度的
她确实没说谎。人有所短擅长钢琴,也没全能,是不会打算全知,自己不达到玛丽的水平。
丽很少被如此赞美,不玛好意思地微微摇头。
还要勤加练“过誉了,我有什么境行,现在远谈不上界。”习才
度:“瞧!我己,这也是很多人做不到的事。”布兰又发现了您的另一美德。严于律
玛丽:么又被夸了。呀!怎
。她得冷静一下中。陌生感受让她有些才行,不能晕在赞美声晕乎,索性保持安静不讲话了
凯瑟琳抚了玛丽,终是对布兰度安题。与莉迪亚抛出了正
,不知妹妹们的们也不喜好,你本“我离家多年主动来信提一句。这次从斯卡伯勒镇书作为礼物。”回来,我只能带上几
想在课桌前多呆的,那是一书,下意识地脑袋发痒秒也不熟悉感觉。两被点名的人听到
布兰度却话锋一转”,“今夜先不看书。
刻恢复一凯瑟琳与莉迪亚精神奕奕。听不必看书,立
我在礼品商店买的小玩意,它能给布兰度:“不如先看看房间添些乐趣。”
?什么好东西
两个妹妹好奇。地期待着
布兰度取来准备好的一只纸盒,能听物碰撞声。到里面发出轻微的碎
太幼稚。”的装饰品,但愿你趣味地“是最新款的「欧洲,挂在墙头会是一件不们不会觉得它错图」拼图。等拼好了
顺势班纳特先生“听起来不错,那就一起拼吧。”说:
图。张参考70块,附赠拼图共一盒子上写了,
复杂的行政规划。“趣味地图”没有
的名称与象征物。家或地区每一块印了不同国
象的有地标征物有的是植物,有物建筑手绘图。的是动物,还
不过,参考图上的地名两种语言,才能对照使用丁文标是英文,拼图上却以拉示。需要懂得。
小时完成,这说明较低。一个商家的建议时长是在难度此种拼图
将参考图固定到画板上班纳特先生取来画画的。支架,
来。”。先把「英格兰」挑出布兰度:“莉迪亚,就由,这里你最小你先来吧
议的不为难人。真从常识来说,这个提
知道家教艾莎给点点,莉迪亚的授课内容。假如她记就能轻松找到拼图。通过伊丽莎白的来信,住一布兰度
苦笑,没信心莉迪a丝拉丁文的艾莎露出一能顺利找出「英格兰(亚图块。nglia)」
。现在,她明白今夜要做什么了
所掌握的知识与技,考核凯瑟琳与莉迪亚针线技能。通过拼图能,包括拉丁文、地理与
读?能不能将拉丁文与英语对照阅
能不能认出基本的国家常识?
没有学习刺绣技能以及,顺带一问有。
式,将地小女孩,遵从女红与8世纪就有艾莎教导两个理知识的寓教于乐方1结合起来。
地图”为装饰十年,不少家庭日常用品的图案使用“近几元素。
刺绣图案可以接触到的手帕,上面的那是各种地图,是一女孩们经常流。①种时尚潮
莎白一起缝制过精美的地图绣片。艾莎与伊丽
,顺带她教导年龄偏学生时,没换上了简易的地图绣样,而有示范复杂图案小的两个区的地理知识。讲解欧洲主要国家与地
果?至于莉迪亚与凯瑟琳的学习效
桌的碎片,一时手足无措。莉迪亚望着一
」的?对应的拉大致什么来着丁文是地貌,而她根本不记得「英格兰
象征物能快一算了,找代表英格兰的些。
物是狮子。,英格兰的象征这个她知道
没发现可能没狮子瞧了一圈拼图却,怎么啊!狮子
眨眼。布兰度先对艾莎眨了
迪艾莎微微摇头,不想在这种时候提亚。示莉
莉迪亚对么简单的问题也也没记在心里。识,她是一句答不了,说明自己教导的知这
没看一眼线去缝制。不提动针样稿,她肯定看也图刺绣,更自己给出的简易地
自己所说的话,被最小。的学生彻底无视了
在自己没有一已。大问题,她错就错张迷人的脸蛋艾莎不认为教学方式有经尽力做到不枯燥,
保持原本的风格,就这样吧,她而让另一位家教配合补足。
人选已经出现。
的教学任务。于连承担另一方面
新的定位。艾莎迅速调整,找好
教打配合。她负责主体一明一暗,一教学,一柔,两个家连负责考核学生。刚于
们喜欢老两个女孩上课必须认真起来,否则师的考核。就通不过她
的神,于连。态明白了她的想法转头看向身旁的布兰度从艾莎
于连:懂。
布兰度让导。形成融洽师生关他给莉迪亚喂牌,系,便于他之后的教
地标建筑威斯敏斯特宫言里的华丽精美。”连说:“我没去过伦敦,不于知是否如传
示够明显了吧?这个提
拼图的「英格兰」上没有刊印象征物伦敦地标式建筑。印了这幅“狮子”,而是
“我找到了。”
「英格兰」的位置莉迪亚听到威斯敏斯特宫,终于发现了。
几次,压根没出来上面的拉丁文含义,直接把它之前看到这块拼图好无视了。认
与参考图对比,这会再仔细将它确认自己没有找错。
的话是他随口一把拼图递给他。是在故意提醒,以提,还特意莉迪亚没有察觉到于连为刚刚
这块拼图就上有这座图。过威斯敏斯特宫。瞧,建筑的简”尔先生,您说没见“索雷单手绘
下,说:“a色地接于连面不改兰的拉丁文nglia,这是英格名。”
。”“原来是anglia
然后朝着露出一个感这个词的发音与拼写,的笑容。莉迪亚总算弄懂了谢
己顺利图。找到了拼不是感谢于连念斯特宫,让自间的那句威斯敏而是谢谢对方无意出了拉丁文名,
于连:……
于连:!
莉迪亚您是不是从来没点呢?小姐,?怎么会抓对不重有学习过基础逻辑学
人认识块是要找的拼图。英格兰的拉丁文就能通过单词认出哪个一种可能性,他早名,有没有既然一
建筑物看到上出那句暗示的话着的伦敦地标,因为认出拼图,画所以才能说?
于连块,怎么呢?真就是单纯地能觉得我会不知道拼图是哪而随口说起威斯敏斯特宫:你
。你就找「法出了龄从小到大,凯错,“依照年不觉哪里国」吧。”莉迪亚浑然蒂该你了
遍。瑟琳身上又重复了一然后,相似的场景在凯
高卢雄鸡,而,「法国拼图上没有画显眼的是画了国于连再次出言花“香根鸢尾”。」暗示
了一块拼图后,他第二次被塞下鸢尾花长的样子。认识一,凯瑟琳好心地让他然
将它放到了木框内。,深吸一口气,于连手指紧紧捏着拼图
班纳特先生对自随后,侧目注己的注视似就发现视布兰度,乎毫无察觉。一向感知敏锐的小
,快装什么傻点回应。
坑人你居然找了如此有挑战性的两个学生,是在,对不对?
不怕学生难。的知识,那教起来不缺少常识性
问题是用没头脑去形容,那要怎么,学生思考时能教?
…一秒,两秒,三秒…
趣味地图,像是看价着一堆拼图,不像在看值连城的达·芬于连就见布兰度奇油画。仿佛全神贯注地盯
,于连发现眼度保持沉默神攻击无用,不让布兰他故意提问:
片,是发现先生,您小班纳特了什么不妥之“碎处吗?”目不转睛地瞧着这堆
布兰度不的嫌疑。会承认有装傻
化很可能图的一些不妥,它,“您问得好,我确实发现了拼。煞有其事地回答跟不上时局变
曼帝国与沙俄正在打仗域边界线就要改一改奥斯曼帝国中独立出来。或许不久希腊就了。”奥斯会成功了,那么疆,同时希腊也在谋求从
上来了。于连:呵!居然被这人给回答
脑子这么好,怎么不分给两位妹妹一点呢?
发。只求不必让他因为教学的要求不高,作为家庭教师,他而掉头
布让人教书教到青年脱发吧?头顶一眼,眼神略带同兰度扫了于连情,应该不至于
仿问:“索。”前忘了问议,不要委屈自己的胃方面,?在美食这英国菜远不及您的家乡,之。请您务必多提些建佛良心未泯地雷尔先生您喜欢哪些菜肴
布兰度:吃得好点,食补维持美貌。
貌。阶段于连必须把是大实话,现握住不庸俗却可或缺的利器——美
于连莫名感觉背脊一寒。
不至于到这种地步吧?
一种补偿了」。这句话翻译让你上路前的是不是「吃得好点,也算一下,该