从医院回来以后，周灵韵个人都不好了。整

她讨厌感觉。这种情绪受人左右的

力就可以，了要转移注意只。忘记一个人

业于是周灵韵把精力投入到自己的学当中。

学业上的功课对她来她都不想上课了。说实在太简单了，

比较严格，所以她只能按部就班可是学校考勤。的上课

意老师讲什么。时候，她会看一些比较不过上课的写小说，根本就没怎么留书，或者写高深难懂的专业

的，还在课堂上打瞌睡。看累有时看书

电，国外技术发展的技术电子通信方面甩国内几条街。在80年代，无线

内容真的没英文版专业书详细全面，所习一下以前的知外国书，温以周灵韵大部分看的是因此中文教材的识。

的，不技术特专家，特别是在代的和80过21世年前世的她是通信方面的无线通信领域方面纪点是有区别的。

代无线通信1g都还更新到没建立。g，21世纪但是在80年代，华国大陆这边连第一了第五代通信5无线通信已经

。要发展通信行业，专家是个通信技术靠她一不现实的单

发展起来，各种只有国家整个通信行业都才能造就通信行业技术叠加发展，的辉煌。

的饭呢？好比，你连米就都没有，又怎么可能去煮一顿好吃

不少书，她和瓶颈。目前电也了解了子和通信的发展看了状态、局限性

还会收到还会写信给书的出版者询问作者的回信。问题，她，不多时有时遇到一些不懂的

外国搞学术的朋还交了些。一来二往的，她友

症墙。本以为大学生周灵韵活会继续枯燥难杂无味的时候，却在图书馆发现了一个有趣的地方——疑

，墙上面挂了好些学术难题什顾名思义么的。

、自动控制、实验室试验什么的、高频电路等等的难题。难点、模拟电路设计什么数学证明

题，顿时来了兴趣。周灵韵闲来无事，看路设计的了一条问高频电

专业的学生来说，意味对于通信着什么？高频电路

着噩梦级别！意味

什为么会是噩梦呢？

，翻开学生的成绩，这门达到60\%。课，挂科学生可以一因为挂科的概率十分大

概率不是因为卷面成而那40给分及格。，教授酌情为平时表现好\%能及格的，大绩好，而是因

高频电路为什么会呢？这么难

目基础。他涉及了几个科这个这是因为，

模拟电路，信号理，高数知需要结合，电磁场等几个科目识的交叉应用。原

拿而这几门是很容目。科课，随便易挂科的出来，就一科

如果说高数模，那么高频秃顶。拟电路会让人掉头发电路绝对能让人

连基础科目都没整明白，到了高上加难，地路，就是难狱级别的难度。频电

提及高频电路，也是噩梦一般的存在。霸，就算是学

他，太难了！原因无

不过对于其他这韵来说难的，在周灵人里不一就难。定

路不会深入学的，其实是不可能做学生时代，学习高频电到，没经习，也不经常应用到深刻和理解。常做实验什么

然不算电路专家，21世纪研究通信专业不过记忆里她虽是挺广泛，各电路设但是周灵的东西还是挺深刻的。种频电路的应用还韵不一样，在计和测试都整过，的，对于高

信号发周灵韵看了下这题目射，涉及信号的处理。目是一个高频电路，题

设计值有偏差。只是这个电路信号的信号数值与不稳定，测试出来

这不就是要解决信号干周灵韵想了下，扰问题吗？

程当中，干扰是普遍在通信传输过在的。存

或先两个人就没法听清楚个人在说扰。个出话，当有第三对方的话，丢失，扰会让信号失真来大喊大叫，那么原这第三通俗点讲，就是两个就是信号干干

周灵韵了电路图拼接注意事选取等问题滤波等元。也没想太多，个电别说明器件，然后特路图，改进电路，加了，画了一就拿起草稿纸项，元器件

，一张草稿纸就洋洋洒洒搞完了。

在了问题上面路贴然后她就把解题思。

搞完以后，她也没当一回事就回宿舍了。

了新的挺新颖长啸教无线电学院的裴条解题思路，思路授过数字电路模块。器件，过了几天，进来图书馆，就看到这一只是用到了了，引

这真的行吗？

解题草稿纸上面没有留下署名，也不知道是谁留下来的。

飞机信号问题，试了上百次试验也没搞定。这可是困扰了他好久的

也好过没有。不过，有思路

人尝试过。这电路难题贴出来一个多月，根本就没

的同学，勇气可这位能写出思路嘉。

裴长啸教谁留下的，授还是挺想知道

馆的前台，“你知道这个草稿于是便问了一下图书”纸是哪个学生写的吗？

多学生，根本不知前台的学生看，些不好意思地说道：“我们前台一天要接待很裴教授，不好意思了看草稿纸，有道谁写的。”

系，我贴个纸条上去再“哦问问吧。”，没关

裴教授拿着草稿纸，就回自己的办公室了。

，裴的专家，国家院士候选人之名的一。系里，德高望重的教授的论文，也是国内长啸发表了很多通信行业的知作为院关于无线电通信方面

是讲学术，还要看只只是评审院士不单单。情面

耽误他在通信行位。不上院士，但是并不业的举足轻重的地裴教授评

比较，军不太清楚。，只是合作方也不会找都上他隐秘，一般人不然

重新搭建一下信号发“学东，你试这个电路图，试授把草稿纸拿给了自射和接收电路。”裴教学己带的。生张学东

算是裴一的学生，张学东是研长啸手下，学术水平比较好的学生了。

一些元器件我都没怎么“老师，这里面的听过，能买到吗？”

了生产商吗？“她不是试试买吧。”写

室里按照周灵韵的草最后几经波折，裴自稿图焊脉买到了元器件，在实验了电路。己的人教授还是利用

“试验成功了！”

裴教授的办公室。了张学东怀着兴奋的心情跑进

“教授，你实！”在太强了

听到张授都有点不自在了学东的夸赞，裴教！，这哪是他强啊

草稿图呢？这到底是谁写的

他倒想见见这位作者。