是同一类的人。而徐盼和王国荣，则

四史，没有办法他们拥有着及，拥有着远超常其强烈的逻辑感人的记忆力被淹没活跃。他们读不了二十。思维清晰且在史海之中去咀嚼。

但是过目不忘，能记才。是典型的做科住逻辑。这就研的人

各有各有各的特长，各的特色。

各的擅长领域。各有

台下的笔记本上，默些自深刻的了解到学生们的李风起在讲长，加以培养。特名字后边，加上了一和看法。更默的再次在几人的己的观点

教育，就是就是精准！点对点！

这种教育模式的唯。一缺憾是——费心

的说：去，笑呵呵到为止，没有让他们继续辩论下李风起也点

了。”“今天咱们讲的是，精华，便是这一句话。我觉君子不器。这，是我最喜欢的一句得，整本论语的

失望，嘟徐盼有些到：囔

“这么短的一句话啊……”

嘛？”“君子不器是什么意思

是君子不能子不器，意思就“君是器呢？”皿一样？为什么像

过这一句啊。、”“李老师，没学

李老师，我怎么不明白这一句的意思？为什么不能器皿一像是“咦？样呢？”

“……”

，这纪录片打瞌睡，了聊嘟囔了吧，别浪费电了。”拍出去根本没有收视教室角落里，率黄记者听得“什么玩意儿啊。太无啊。关了吧关一声：

摄像师听从的点点头。

思啊？讲这些东西，孩说：“什么君子不器？什么意……”黄记者又子听得懂嘛？无聊

种可能们在拍他，摄像师说？达到上镜的效果？意在这里：“有没有一所以故，是李老师觉得我说一些高深的知识”

……有钻营的能学的。他就很天真的，小学生在这儿学论语黄不明显嘛？好好笑哦者也有个什么好有节目效果的。”记者嗤笑一声：“这还心，但还是做的不自然啊。这根乎些个圣人的之以为，这样能上镜？这样达到表演效果？哎？那本没

观摄像师认可的的……”说：众是想看十大人物，到底是怎么“感动中国的。不是来看讲这种昏昏欲睡的课

看，能不能去找导演黄记者若有所思：“你师协商一下，咱们设计一些剧来？”来？和李老情，让李老师表达出

“剧本？”

。”“对，得找个剧本啊

，说：制组的人，只是看着孩子们灼灼的目光李风起没有考虑那些摄

，就是装是器皿，是器物。在孔子那个年代。器，杀人的。事情。。比如……宝剑，就是就比如鼎，就水的。弓箭，只能够用来射箭矢。这“君子不器，就是器！”够做一种是做饭啊，一种器物只能的杯子比如，

徐盼子不器呢？”：“那为什么是君说