。教授课堂不得不说，华清大学上的气氛非常好

们的思维，几乎一考。致围绕着老师问题上思学生

学生提出自己的疑问。时不时会有

陶孟教授也都非常乐意解答。

一节课很快就过的时间去。

钟，第二节众人稍微休息十分便开始。课

兴趣的内容。这才是众人感

教作为学校最受欢迎授之一。

节奏。陶孟教授有着自己讲课的

行一些有意思并且会在第二节课，进的问题讨论。

生积极性。充分调动学

生喜欢学上他课的原因。也是

始今天的话题讨论。”“好了，下面开

着讲台。众人期待的目光，注视

上。陶孟教授悠闲坐讲台之

左边放着保温杯。

钥匙串。右边是一个飞机模型

着淡说话间人。淡的笑，带容，目光扫视众

“下面就开始今天的议论课题。”

“至于礼物，就是我手中串。”的钥匙

”模授摆型可不简单。弄着陶孟教模型，笑道：“这

“早上从学校杂货巨资淘来的。”店

”。“绝对不止五块钱

堂大笑哄。此话一出，教室学生

待。反而有一丝期

手中的飞机钥匙串多少钱买的。

，快开始课题吧，我“教授的脑子饥渴难耐。”

几位朋必得。”频连线，飞机模型势在友，现场视“今天我可是请来了

“卧槽，你们敢在我们苏神面前讲这话。”

神两个字怎么写“怕不是不知道，苏。”

我辈楷模。”“就是，就是，苏神一出，连破十题，

众人你一句我一句的开着玩笑。

来。就被调动起课堂气氛一下

。”陶孟教授见气氛：“笑道差不多，便今天的课题非常简单

“也是有关太空方面的。”

了现在我就开始讲。”，你们认真听“

目光认所有学生真落在讲台。竖起耳朵，

，都已经准备好。手中的记录工具

林也开始有点感苏连一旁的兴趣。

轻吹水杯，目光看向苏林。陶孟

”“假星上。如，我现在身处蓝

实时打游戏。”行进火星的苏林同学“要想和身处

最近的“记住，这里的火星是距离蓝星时候。”

“大概距离在五千五百万公里。”

“如此遥远的距离概设想一下。”，你们大

通信“何种手段才能实验。”

可行办法。”话，并大概说明一下原理，“要是可以的

片问题抛出，教室内一安静。

学生们纷纷陷入沉思。

陶孟喝着茶，目光扫视众人。

意。笑笑着一丝

，看见学生思考的他倒是很喜欢样子。

。”思考一下“不要急，你们可以

的，都可以“有想说的，或者想问口。”开

说完，目的苏林。光还看向一角

。点点头

这时，不少学生开始提出自己的思考。

式。”“按人类现有的通信方

号在空气中的传播速度略小于光速。”“其中无线电信

“通ᙶ2.458km/s≈0;0;0;0458米/秒，所以᜼5;5;0;/29979约等于2997常近似等于光速，183s”;k;m;

”概是四亿公里。“但是，如果是火星距离蓝星最远的时候，大

。”ss≈1334/2997񶗰“.4;5;8;k;那就是400000kmᙶ􋤋

，“延迟超过1千多秒打游戏简直就是一个大坑比。”

笑。堂一顿话，顿时引起教室哄大

着骂娘。”算是大神来，也要哭“这个延迟，就

变空间。”通过改“要是普通那未来是不是可以通讯不行的话，

“。”比如亚空间/超空间通信

说出你的想法。”陶孟笑着听着：“继续

实是一“超空间确个不错的方向。”

。续开口那名同学继

“我们身处三”维世界，一旦讯。实现超空间通

“就意味着跳出维度的限制。”

现。”都不可长的一段时间这种技术，未来很“不过能实

闻言，其他学生点点头。

超维度通信可以说是最快的。

看起就像是二维世界及的两个点。来遥不可

完全可以折叠二三维世界的我们，维空间。

相互重合叠加。使得两个点

似遥不可及的距离。二维看轻松就跨越

自己的想法。这时，又一名学生道出

教授，我在网上概念。”“了解过虫洞通信的

解的知识陶孟笑着点点头：“没了事，说出你。”

：点头那名学生点“我在网上开过一部电影。”

星际之间的穿越故事。”“大概讲述的是

它可行性更高一点。”“尽管虫洞也涉是及到多唯的概念，但

“连过程中保持完整。”物质都能在穿越的

“现”也能借此使用。在已有的通信手段应该

相关概念的学生。不少没有了解过虫洞

顿时眼前一亮。

们的印象中。以前在他

虫洞是非常可怕的存在。

几乎可以说吞噬。万物

连光粒子的都会被吞没。

到还有可能没想域。，用于通信领

闻言，陶孟点点头。

方式，也是目前世界研”种“你说的这究的一种方向。

了。”“当然本质上虫洞通信也还只是一种设想罢

”还有“没有人有其他的想法。

个模“若是没有，那这型就给黑洞的这位学生。”

一名学这时，又生开口。

切。苏林笑着看着眼前发生的一

这种课堂氛围。他很喜欢

虽然目前来看题。的能解决这个难，他们之中不可能有人真

法说出。的看大家都将自己但

一大家分享。

估计，陶孟教授的本意也是如此。

“陶教授，以前古代神话中，的方式。”出现过缩地成寸送信

的一种。”得这也是未来发展方向“我觉

间，来实现超距离通信。”“通过压缩空

。闻言，陶孟满意点点头

种方向也是向。非常有效的方这

未来人上掌控空间的类肯定会走科研道路。

有点超空间通信的意思。”，其实也“你说的这个方向

“但两者的研究方向完全不一样。、”

“不错。”

型就这位同学的“还有没有其他想法，要不然飞机模了。”

音不断。教室内，小声议论的声

大家都无奈摇摇头。

方式。信有什么通一时间想不到还

这时，陶孟的目光看向一直不发言的苏林。

露。出淡淡笑容

“苏林，你有什么好的想法嘛。”

众人目光，一下子都落在苏林身上。

的想法。期待苏神能有更好

再创传奇。

苏林刚准备拒绝。

脑海中系统声音突然响起。

前勇学生的求知欲，奖励备设计图纸。【系统】：“大概可行概念，解开并讲解相关的子纠缠通信设答问题，”量敢回选择一，老师面

场血溅言，系统当“选择二，胆小不发三尺。”