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所在的主图的视网膜当中成像,这形旁边的错觉要个焦点所在的主图形这个焦点,就在眼睛进行了刻种情况下,透了反差认知结果也就男孩说道,个做图形是个焦点这种反差对比就使这际上跟这过中强化意的反差对比,。”半大一个印象“在这是第素实在认知过程当
主图形上一样了。”图结果,这就让是成了一个反差认知的影响,也形印象“同样的另外一个那么第一个两个组图形形成了认这和第二个印象同时在图形由于错觉要素知反差。所以这两个主两个第二个印象。形看起来大小感觉就不
”存在着反差的。旁边的错感觉的根源就在于主图这两组错觉元素实际上“实际上这种觉元素。现在才发现形才是元素,单独来看这两组错觉
“说实话,这种面目。”东西用一个有的外在元素,只看东比比皆是,就一个破旧肮脏的出所精美的盒子包装之后身盒子包装之后好比一个普通的西的,本来一个东西啊,那就要品情况在现实当中认清楚要真正价百倍,用价值大跌。所以想
感觉形状大小上,?”所在你看“都说道,“现素大男孩说到这里一样了纸把所有的错觉元图形都屏蔽了,,我用这张把有两个洞的纸覆盖在是不也就是外在元素全部以。”半你看看它们现在
小姑娘点头看来我们在认知一样东西的时候,很表现所迷惑,难看到东西的真相,反实是如此。而经常会被外在的得出错误,说道:“确认知。”
那么就要进盖的纸抽掉,然后指的们现在错觉图说道,“既式进行更改。”“事实上就是如此了覆然是认知模式的认知模题,行矫正。只不过呢,我直接对自身。”半大男孩把出了问谁也没有本事
们自。”身的这矫正,暂时就没有办法直接对我还是处于一个发现探索所以我们想要进行个认知模式进行扰动本质,阶其们对自身的认知模式段,没有掌握“因为我
“那该使用什么法?”小姑娘问道。办
两个洞的纸又覆盖白了吗?半大男孩把了上去,然后又抽掉,道:“这你明连续做了几次,笑着看着小姑娘说”这样
一样,你试着这看看效果孩说道,“直接看主体,忽略主体我们可以在看的时候看小姑娘若有如何?”样做一做,一张覆盖的纸之外,就好像是加上了所思,半大男
小一会儿现一种干扰的情况,要不出现错姑娘盯着错觉图,好说道:“难度有点大,有些胀滯眩晕的时的会出感觉。”觉一会儿正常,之后,才域感到脑袋里面有些区因为时并且儿弄起来就是一会
面的工作知模式转的时候还是要靠我个物质性的脑袋的,们这是这个这说明人的“这就对了!”半大男应该认知模式运转的时候实际上脑袋里晕的区域,区域。”你说的感觉到胀滞眩认孩忍不住拍手叫道,“就运
域给勾动起知模式矫正!”。这个应该可以叫做认候,然后把这个记住要把这个来,自然而知的能力有并且时时刻刻都再看到这种错截图的时区域里牢牢的记住,的区你并且不能遗忘这个区域“你这个时能够调整你的认然你就会发现你就候就要能够找到,等到以后
底哪些知模式能够感“要掌握自身的认半大但心智能力,自然就能立觉到脑袋里面到为我们现在的是只要部不顺畅,常的那进行运转,行的,区域在因为顺畅,所以根些个比较顺畅的观察行男孩说道,,实际上平因本就不为都是不刻发现了。”
“所以要真的图,那不断的一点运转的错觉一点的找到进行认知模式矫们脑袋当中的,就要看很多不同我正区域。”
摇头说道感应不到行的。”小姑娘“普通人不“他们只域。”,脑袋的那一部分区到底是能感觉到头昏脑胀脑袋疼,根本就
以的,不过还需要进行是普通人呢,我们半大男孩说道,到这种心灵状”态的。”“别忘了,我们以前也的心灵拥有了超区别,也就是我们训练能力的加持。普通人可以通过打成为超凡者,跟普通人的。“普通人也是可一个前置的凡坐入静,达
不说,就说认人的认知来说很重要的。”半知模式的改大男改说实话,这孩说道,“其他的“可以直接变,,对于现在社会能力。”变一个种认知模式的矫正
进的们能够找到,。”能力多数人学习认知大“我们的学习,实际原因就是认知能力并不匹配,如果我知模式的认行改变的时候很困难很迟钝,改变上就是一种认知,方法,就可以直接对人
万个天才,少年变“那些学习很努力,变成天才少年,千千万认知能力,自然就能。呆滞儿童就可科学家,那对我们整个以但是成绩却很差的人,文明用啊!”够提高学习效果成千千万万的的发展进步将是有多只要改变了大的推动作
道:“说实话,现事件点了点头,说真的为认知际上将会减少我们个世界已经变得更和平,如果都是认知冲突小姑娘也忍不住社会很多冲突争端实。”因的而造成的冲突,这很多能够把这在个搞明白,这个
中预言的那了,那我们病,也可将成为以被治“而因中的那个黄河水而造成的疾为认知代的降临救世的弥勒就真的被我们弄出来”以,预言让人活得更幸个末法时清的未来圣人。圣贤,也就成为人们口福,如果这项成疗,就可社会的真正的
的,要不,你就去代有圣人出世吗?”“经常有人说这个时倒是做一回圣人?”这不是半大男孩笑着说道,“很匹配妹妹,我感觉你这个信息师
摇了摇都是共享,难道你让什么况呢?我们有了好东西从来现在这是一个个东西还只小姑娘说吧!”头,我说道:“说独占不成?更何发现,等真弄出来再