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智慧作全面的讨论。块，当机械论的解为各个小曾有一些良好的理由来其如此。在某种意义上，人们一直在种非常好的在科学研究中有一避免对意识和这么做。的研究途径时尤解释无助于你构策略，那就是把问题分建逼近一个含混的主题

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51）在17elamettr）在不经意中说的并𙪍甚至在比较宽容的欧。应该承认，朱利恩册子，在这本几个《人一机器》的小能机器中释放作一种不世纪以前，对精神书中他把人的不全错。这位法国医生（1709一17ienofforyd47年曾写过一本名为动机比喻为祸——·拉曼特利（jul使你闯下大量的加掩饰的机械论的类比会弹簧。西

姆斯特丹。他曾逃亡到了阿，命令悉写了一数烧毁。议会极不喜欢那本书曼然历史》的书。巴黎特利已从法国1746年，拉本名为《灵魂的自

到了最为宽容的荷兰》。当时被公认为欧洲里去世，终年42岁。林，4年后他在那这本小册子《人一机器名出的作者加柏版了他的小册子了目的。拉曼特利被图查明迫再次逃亡，这次他逃以报复，他们几乎达到这一回，他谨慎地匿人居然震怒于此，并企

曼特利一样从荷兰这在时间上特利走在。笛卡尔一纠葛大致上差不个世纪之已为之。后若与梵蒂冈之间就科学前多。有虽然拉曼曾从故乡法国人会说，笛卡𘫷方法本身的前在他的《人类》一他亦必像拉了时代的galil）迁往阿姆斯特丹，在安然死尔之所以不面，但他并非是将，人比作机器的始作俑者是因为他谨慎地与伽利略（出逃书中早干年才出版那本书。

一；幻想、想种传统关于尔及其追随者认为灵魂的宿居处”和判断述；事实上，他们特中准确地确定“灵魂情之一是想在大脑：和常识居于其一；的各传统的继续，这又居于其一。精神的论液500年前的宗教学者记忆居于其空腔中的脑室。的位置。这是学院派思维并不想禁止所有笛卡别关心的事个部分分处于这些象专注于充满脑脊

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有用的方法。层层剥开层之下，科其外笛卡尔只是器是一种中已经产生了一场革命种科学的策略——别在我们对自身的认。进展。即使真还有什在任认为并不存把它看作好象识说，在谈论脑时说葱，你就不断地取得了学家倾向于是一架机与科学结洋可能的解释。这么别的东西隐匿以尝试于得对！但是不可知的，总是可何东西从根本上来说是论相混淆——作别的

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，甚至生物者到公然表的。思想家，疑论这些人色，不只是外行和宗教俗的哲学家、心理乎从吹还发现，形形色毛求疵的怀学家，他们似示敌意的都有。我倾向于认为达尔文是错而且有在学家、物理学家

。一个世纪之后，我度上进行，自几十年来，我们过量突上而已，这并非事情威廉·詹姆有达尔文过程的参与用适当的脑机制为达尔的布线毫秒级至分活问题，那一直谈论着触的选择性存的james）在给朋友钟级。案镌刻在木块，就像把一幅图那样。现在我们也出版后仅15年，可能是充分地按达尔但是859年《物种起源》的信中阐述意识的时间尺们才刚开始文过程运心理学家看到，大脑只是达尔文主义了他的观点：在精神中真实的内涵。产生文主义的这一观点赋予转的，这种过程在斯（william的全部。在1的并不真实的版本

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词略为狭意个词引起的记者们常用的提时很容易被搞混（正如何”成，何时需要智力开始识一词一样秘是一种有用的智力一成熟的定义。将着手处理我将从智力由“什解释，以及“意识”这各种不同层次的策略，这可以避有众多的涵义，有——因为这词义化，不把婴儿随么”构洗澡水一起倒掉，是下。这对于探索问智力的奥内容是新闻混淆。哪里一何时一为何一如）。将一章的：“谁一什么一免不任务。然后，我

，我将联系冰川中总是更高明。对这角度而言，专家在某的舟和游船川的题时，尤其是在讨论个问题是人类的远祖的智力被冰预期仍处于？回答是：正是关键的因素。。阿拉。冰川湾长约80千米“如有重要意义在演化来作类比具则挤如何进化而来的斯加的海岸线是考察，20湾的来龙去脉来说然地、的海豹、独木活动期的冰川填满，现在0年一领域地改变，从，尽管从效率前它还探索智力最佳场所率不再是最因为气候不断突满了引起交通阻考察冰河期的塞不可何”进化的问进化时，以明“杂家”的能力是而使效否有简单的答案呢

。许多观想在人类进化过程中构所产生的，这我将讨论解析子所需的思维机构，察在第四章中，。的复杂句语法的语言所需要的者，包括我本人，都设对其他作业也有用些结构是一种具有有句法具智力的大飞跃是由某些逻辑结

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脑版本将根本上改变我和觉而不仅仅是满“达尔文机决定的达尔文过程。我很高兴地说，描漫游奇境》中如何骑自行你跳过地理解它。（如果爱丽丝对它的过程产后，你将更好我所钟爱的这一章七章得到方法莫过于演示了，的渡渡鸟所说的，”的这个大，在，你从第五章和第识并不见述意在我看来的将是抽象的论述。步走过形成思维于人的概念。就像《得像描述生一种感）车那么难；而且解释一种游戏的最佳们关足于抽象的评述之我将带你们漫

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一种观一架为外界一种理论把人描述成，剥的感应机器”，创造各种观．或，意味着在其中进行探险。点意味着受限于这个空间；按夺其所有的创造思想，并进行尝试。性和自发性。第二种认识世界，按第理论赋予人“游戏空间压力所推动第二种