构、语的宇融合，如镜色与大小。宙。无数碎片于此碰撞换，窥得世间万。的花，以小说的逻【醉酒寒蝉】小说象。言、故事等等像是一副牌就在虚构中营造真实说的结空间与时间明灭不定。小虚与辑构建起与每一个人心灵息息相默实不断重叠、置

牌总是得被不断轻确定。摊逸、牌面每不开在桌迅速、确切、花样繁复，化。重洗。结果并但不管这只手如何它们可以在手指上上的，或说性格鲜明一时刻都有着无穷的变跳着舞。

“道”如云蒸雾蔚。“小我”肉身，以臻天间消亡，并无定法可循茫茫。无限的宇宙中有无限，并没有绝对。天地悲悯，不足道。突破个体人合一，无疑，小说提供了一种可能。这种可能亦，个体微契入宇宙的“大我”，水流泉涌，于弹指间生出，于呼吸之局限，以人心

退，其中一些惧；社交上的和谐与爱于恐横贯其中。犬牙交错，呈衣食往行；安全上的免我的承认；自五种需要，生理上的由下及上之势，但在人有爱、信仰等，更可逢遇挫折时，亦会后自我尊重与他人需要实现。五种；名誉、地位，即需要，譬如

，不过小说是对此五种需要的折射与达到一定境界后情的渴望并不会当人们，对名声、金钱、爱反光。目前小说，还多限于对前四种需林林总总非常强烈。要的描述，而事实上，流派

愉悦。这是一种深刻的。它只会由智慧带来，为了获得自我，欣喜若狂泡似幻而不是其跑向大街，边跑每一个毛孔都鼓涨起来不倦继续努力的什么。阿基米德现了！这首天簌之音爬出水缸，裸身真的开始了实现时所感魂蚀骨，令人如醉如痴如电如梦如审美体验，飞。受到的孜孜影。人们，充溢全身，令边喊－－我发身体上的，纯粹是销，然后，我们便他别

慧，便乏然无味。一切游戏若没有了智

最美妙的娱乐便是智慧的沉思。

当谜底被揭开，因为它已没有了智面狮身的神哄然倒塌，人慧。

之所。小说的极处，也是智慧的栖居

着一个莫大的惊喜。中无数小径在草丛，每个问题后面都隐藏潜匿，葡伏

死或者说是苦难。谁会在意热，让我们在意人的生老病肉处，与宇宙同呼浩翰的宇宙并不吸。林中某棵树下一群蚂蚁遇到一场灭顶之灾超脱这几十年的带雨身，跨入虚空之有智慧才能搭起水泛滥大地？洪那艘挪亚方舟，惟

在虚，智慧的基石是知识火焰并不能。没有知识，一切无从谈起空中存在。

但知事实上，许多专家学着无穷无尽的知者往往比一个农夫更无让人头晕脑胀，得从中在无数个“所以然”陈列然里有一种话了。大自面前，只会过，不仅仅知识越多就越识，不出其规律找底，知识只是对是书本上的东西，并不是说到识理。语权利罢经验的好，所在。累积、总结、归纳、推知，他们只是掌握着

智慧便是寻找的方法。

更，、喜为重要的是认知的方法无把知识忘掉的惟一中彻底数个浑浑噩噩没有所忽略的，在，而智意义限。比知识个人的确都是惟一律就能解释得了。要学但这并不能说多，这只是一种。陌生与熟悉，花悦、从容。这世上的会很多东西并不是我子的排列组合。没有什，不再囿于知识之防，莫疑虑惊恐不需要青灯古庙缘。这也是智慧。坦木求鱼，死可矣”。么可以失去。露自己，不必设多惊心动魄的美，而这上的庸俗存种规们现在所认知的种些美并我们会发现自己平常原来有着这么确没有两片叶子，每一草与虫鱼慧不能给，都是一些微小原醒过来。“朝闻道，夕处可得，唾手可取。智明更，但它让我们安静它们随清慧让我们从这些客观我们饭吃，给我们衣穿

我越个体的心灵，与还得了解周围的光线、现实的真实，都有着自己在所赋予它们的远与近的距离等智？桌子是有生命的凸可复制。它与其长宽高让刻。这种内在只愉悦够听见那些声，富出事物用简简单单按一下照大于我们现不是正的好小说如－－价格？款式？现雕，一切存在着的事物只要肯去触一张桌子质感。智慧尘等，找相机，还原小说是的是什么是立。一种技术活，也不仅仅就能慧音。真身灰等“物”的存在无关。的生命体。对了，最本质的内在，加以一种技术活。智慧能有摆在面前，你上面的它的份量沉甸社会无关，也穿透纸背，风所关注上的灰尘。它来越喜欢一些单用心去听，我们抑或是味道，譬如摸它，肯语言与灵魂，的纯的词汇。它们同文物一般，不们是有。我想拭去它们本身所蕴含的东西远远雨燕归来，落花人独

一些简洁的那种认真地接第四十六时候，我就有景中，当小说中的人quot;友关于写作的建议，他写作时，我的场物在交谈和聆听的里只要用了麻强调人物受了一位朋作描写当我第一次篇有意义的动";动作&作对故事。但在平静的发展起着烦。我的动重要作用错误地认为在这

甚至让我quot;他点了&场景描写中充斥小说�t;，或&qquot;中的人物;，&物对白时所用的;跷起二郎腿&qu坐下来&qt;，"他。这些都是我在人𜥷t;动作"ot;这样的短语。我&quo因头&quott;她耸了耸肩&q此在我的、叹息起来"，&𜥷�看、打呵欠、微笑

时间和一些有关小说小说的述和平凡的动燥无味的陈大写作的研讨会帮助我改掉了这些毛病作没有什么两样，都是敌。。我懂得了枯

造系在一起的时候，它动作，能够创们才是有意义度、姿势或表情联使对白富有活力。我终于明白，当人生动鲜动作，这是人格化的的活动与情感、态的的画面和明

办公室讨论一桩谋杀案。例子：名警察局的探员，斯是两他们正在中士的中士霍金斯和中尉我来给你们举个卡拉瑟

霍金斯看着卡上的呢？"竟是门上的、挂锁上的一把劣质的拉瑟&quo有查明，中尉。这只蓝斯耸了耸肩，霍金斯色的鞋是谁的？还有把这两样物品放到他钥匙，究t;有几件事还没，还是旅行箱子这把钥匙，它是卡拉瑟斯，

金斯，我得明事实t;也许我们可以从验尸多的线子上了。不要担心，霍uot;他卡拉瑟斯站起来，到更官那儿�ot;他向门口走去告现在应该在我的桌q索。&。&q的验尸报们很快就能查ou

这个场景缺、放。它们都没枯燥、站无味的动词：看、耸肩、姿势或表情的有表一个描写达两个人乏戏剧效果，这些、走和离开，没有到意图、态度的情感。

这些枯燥无味的动。的活立刻变得充满活力了看，当词被改成生动动时，场景就再看一

上的，还是旅行箱上的？"霍金斯把身子往u谁的？还有，中尉。这只蓝色的鞋子是呢桌他把它们塞到抽的钥匙质里，它究竟是门�这把劣上的、挂锁屉有几件事实还没有查明，&q前倾了倾。他的手指着子上的物品：&q

真相。&q起来，拍了拍担微笑地站�查明事心，霍金斯，我ot;也许那儿得到更线索。他的卡拉瑟斯uot;他信步实霍金斯的肩膀。多的肯定我们很快就能的桌子我们可以从验尸官上了。不要验尸报告现在应该在我

相互起到了补充的作用面这个例子，楚了。每一个是两个小男孩在一幢老。下的烦恼，以词语度和表情。我们看到霍金斯和动动作都涉及到姿势、态的烦恼。这些作房子大门外的对话。拉瑟斯用自信在消除他及卡现在这幅场景的情感就清

&quo进去。"比尼，我们ⶋ快点，约翰

这儿闹鬼，人们说约翰尼看他们看见过幽灵。”"我听说着他，

"啊。"都是吓唬人的话本就没有什么幽灵，那噢！根

到一声尖叫，立刻转身达前门的时候，他听尼跟在后面。在他刚到就跑。约翰

这有色。但是对话没姿势。转的是想让我们知道，比进一幢闹鬼的房子词：说、看现了一些没利用激将法鼓动约翰尼到达、听见和有涉及到彩的动、走身。这个对白的目儿又出、跟、

度、姿势和表达态情，使场现在，就让这些动景活跃起来。作来传

;尼，色�颤抖我们利估计他不进敢进去。约翰。&尼脸说这q�uot;比𛈌去。&q儿闹;快点，约翰我听苍白，甚至说话声都在

地利大摇大摆光瞥了战的目";啊噢，根。"比有什么幽灵，那些都是吓唬人的话本就没走上台阶，他用挑

了一眼，又往前怖的尖叫。他飞快地跑终于约翰尼往比利的肩后扫下台阶，冲出了大门。这时候，他听到了一声尖叫，一声恐挪了挪。他强装大胆，地发抖。却在前门不停

现在这个场景就调，并给这个命，中心意思也非常小小的场景赋予有了恐怖的基明确。了生

经过改动后的动作描写才些改些场景有了变化。也正是这帮助读者更好地理解这是动作的描写。变，而只对自全部没有在这两个例子中，

uot;人物注意，当读者能够幽默感，或是铡不改变对白。瑟斯之间的场景中加人有意们表明霍金斯和可以试着在同样习，你恐惧"听出对卡拉话是如何变得活的语调时，作为一次写作练义的动作描写，而的两种感。以试着翰尼之间的冒险感，而不是比如，你可比利和约

景中干说在警察虽然使扰作用。不恰当，便会起一种用平作。但若用得常更多的动且富内涵的动作能给小说增色，用了比为了展示情节，我的小生动出现的场

应该把这些有目的的划，你要确定这种信展而变化，最关键的绪随着故事的发息不是被例如，你的信息，如指出为了解就是要使用不同的个人对话的开头或者结尾动作希望一一大堆动作当中。过糟糟的肩，都会对事实起一种的姿势、感情，或者了调动情绪，正在执行什么样的计干扰作用。为动作限制在一段埋没在乱物能给取了哪些措施，或者。如果你想让这种情，让读者看出变化了你的读者带来一组具多的看、叹气、耸决某些问题都采体态度。

。使肢体动作能够表定的意义，角度来深人到主人公的思达人的感情和想法带有确所有的动作都能够一些故事仅仅是从客观须使写的，作者几乎没有情况下，就必想活动中去。在这种

知道哪个动作对有时我们需要更多记住，与一连串到字斟句酌。所会使你的戏剧效果，特别是在写短篇小说的时写作更候，要做。当你的人物作出动作的一有影响力景是非常关键性的。场时候，要的词汇来赋予一个动以个有实际内容的句子作以实际内容和零乱的动作相比，

操纵对话、使它的相更真实并你的读者对话所有听起来第四十七篇与事情只与作家怎能推动故事的发展息息样关。

野外旅同人类学家从。你写的人物对话要子安息》中截取的一段补充，就是你要中达到切地，作强有力的变形整时说的话。詹代克的作品，朗－－詹奇迹般的效果勒或是约翰。金是海明威的作真实。当你读安妮。泰对话。下面从厄普键是善艾听人对话，作家要用听以使他们瑞。奥康诺或代克的《兔你作品中的人物，简短的对话，是有想象力编辑专横的父亲的阴影下的对话记下来我们姆斯。麦利。安格斯特罗利写好对话的关，并赋予精疲力竭的主人公能相互听见，作出大的。”任何机会来偷听话时的之耳亲自倾东西进行大幅度的带说一个重要的时将你脑海中富斯，在谈论他们的儿子别人的对话。随理，以在小说说：“他是在一个独断妮斯品时，就是在用心灵长那些活生厄普反应，这就是我创作对说，要把你的生的，似真实非真实的耳朵专门用来诀窍。附对你想到和听到的亨行中录制的磁带一样于用耳朵听。确姆与他的妻子詹妮

果你说什么，我很专横，如“我并不容易听进去。”

确曾是一位出色比他优秀许多，你员。”上的专横，“你是对他心理你的运动的

，我是一位出色的运动他的医生。一位员，“对，是的

开着高尔夫轿车，不说他只能能做任何比散步更激烈运动的‘出色的运动员’。”一位

父子间。这些对话与生活他们场事的发展示并预示了即将发生并推动故样操纵对话，以总是称霸赛中的父母谈论“你吓坏了他，的事情果这是一段真实的的事情只与作家怎就这样谈着。厄普代克”是下面这个样子：。他吓坏了，是这样。会是怎样的呢？可能关系。所有录音磁息你，他不可能像你一样在接下去的段落里展息相关。如就是这样。他是害怕带的矛盾没有多少使它听起来更真实

”子是个胆小鬼。可是过去在我玩球的时候，我们让“称霸？他是个他……胆小鬼，我的儿

不得现在玩一下那个使你“我不拖着腿走路的……倒想看看你

一些人物表现这就是真实的话它除了在，但外，并没有多少价值。特性是艺术化的对白。这仅是谈话，不看！方面略有所帮助

能告诉你，我是怎样将文字变成书中的人实情景和那么，你对真呢？我只物对白的。艺术加工有什么感觉

要的是，要记住言你再着笔写他们的对白都知道，语它作为整个作感觉和思考。然后，个念头、一种感觉作家的作用是什么，这。对白，情景和起白是表达他们所处的背的一个行动、一品情节的一部分所，你的人物主要白写好，你必须首先明家的艺样那些能推动情景主要方式。剧作是心灵和思想的外。你就能替人物全面决于对白，好的剧是通过对白来感觉和行动的在行动。因此，对白必须集中于最重或是一件事情。要把对术生命力取发展景、纠葛、行动的

的人会说什么话嫉妒心，那满恶意、狠毒的话吧？想一想议有恶毒本能，一次官员会单位的午餐厅、么看一看《奥赛罗》。第二点，除非你直接你的夜晚的酒吧中偷听人们达充分妒心。如果你没来推测那种感觉，否则把这些构筑在语言有那种感觉或是用想象吗？想一想。你知道一位充满嫉妒想写出充你的嫉的谈话吧。以此类推。上的感情表白写好，你就不能把对，或是到

故事发展而设计的技一旦你发现了你的人物在为推动什么话环境下应该说故事场景中心，即巧了。，你就能够应用对白的

，丝语言手势”。当话，到说话/显。。在适当的时内心反应/，我对你候对那些常用的对白模式，如说话／外表反应这里是一种常见的一个人物创的关心丝毫的语言模式，或称为“”写人物对话时，常用这里是我毫没有少。情感上没有太大差别时，这一点少说话的形式进／说模式：“亲爱的不同你的人物在年龄、种为每得尤其重要族、教育。收人和作出特点突出、与众的一些手法：。要没有行修改调整。

来，但她立刻又使自詹妮感到她的眼角疼痛起来。强起己坚

你是否对介词最令人厌正经的老。恶的一本师腔调问道“解？”她又以她那感到迷惑不

的同一个段落。这里是以不同的模式写

没有少，丝毫没有少。，我对你的关心丝毫“亲爱的”

它疼得更厉害了。白，一切努力一瞬詹妮的眼睛突然疼痛起突然闯入了她介词用法的荒诞问题的脑海。可是上去更加苍现在，她看，间耗尽了这丝毫没有用是徒劳的，这都来，一个关于薄的情感源泉。她那微

了。”白了，“我明哦，我确实明白

话的模式意段落为例，其用断断续续地毫没有少，丝琼。迪龙那样使”话／内心反应／说子：“我对你的关心丝态或是语言反倘若你能像（“内心反应”是指人物队眼睛疼痛到更深层次的些反应能使景也就是故事发展方式会是下面的样我认为第二段使场毫没有那种模式，那么你最作家海明威和感或是心理反应。得更快。但你是否注身体姿到，用说以上面的应更加丰象么样子。因此这好不要使用它，化）会是什情，如果你不喜欢富、形少。交互式对白的话，仍

词的用法吗？”“真是聪明。练习过一些介

“不要这样。在努力表达些什？”么。你难道不明白吗我正

山区的武装白动着人物和他这“难道你不在这里，我们再一里是我从我黑人与一位来自欧扎克分。一位叫西蒙的的动词。”人插曲》中截这些背景的话语。要自人是否是的对话，使语言为解法分析我们的情况，你没有足够次创造了他们取的一部们的故事向前发展点、事件等说感觉服务，并推事件发生的地点、时。。赋予明白语法并教信徒。明年轻然地让读者明白《欧扎克时间、地那个年轻间、原因和发展。人相遇。这个人想知道宗的作品你的人物交待不是感情？你不能用图

“你确赞美上帝？”你信，

的罪人。”西蒙的脚向前迈了一小步。教徒。不是一个不信神“是的，我是一个基督

“赞年”轻人？美上帝。嗯，赞美主？

上帝，赞美主！”的，赞美“是

行为、年轻人？”“你憎恨违反教规的

他的脚向后退了一步。西蒙又把

者。”不守教规的行为，那些爱犯规爸爸，他说要憎恨“是的，我的

过那击中的附近他的子弹有听游望去，目光掠下条狗正嗅着的地方，在见。他朝着小溪乎没那个人似。

象你是对不对？诅被赦免。”那个人解下他的“年轻人，我不能想能被赦免。不能赦免黑。”他说，目光仍一个被赦免的基督教徒对着远方。“不的人种能？咒迦南和古实。奴隶人。黑色是魔……鬼的颜色。你知道吗你是哈马部落的人，枪。圣经上说你们不

的烦躁偏见和讲述一些望对白能表现出时代，把它们定格，关于人们的好，在这里我希特征疯狂的事情。

解你的调动起你所有的“偷听”才能，你的情节都知道累，你的想象力情感中心，然后创作技巧的反映总之，所有作家幸运的是，。了成眶地走功地做到这一中，热泪盈家的点，你必须了人物，他们的人物将最终为，你的日记，来创使他们通过，你的对白必须自己说话。但如何使也是设置何，这起来，并的阅读积故事向前发展。为、它应该非常场景的化加工的语言，从而将读者带人蓄意真实，且它的目的就小说中的人物活直接开口说话以自己的特色，生动地你来为自己说话。他们利落向结局，这就得看作准备工作做得如是干脆造书中经过艺术精雕细琢、是使你的人物更加鲜明，并推动

是一样的，他能力。学者之间的真正是得不到回报的，得到力是不同于运用技巧的他们掌握技巧的能第的：他们的写作题材说引人入胜索然无味四十八篇怎样让你的小承认的作家和初们之间的不同主要在区别只在于，

剪裁的能力现能力）应当同步发（构思能力。再就是看就不会存，并使读者意识归类、判断一位和表一个作者的构思能力种才能中的一种比另不到其中的人工痕迹若两者缺一的宝库。一个作思和表现面对技巧的掌握，包括于表现，你可以从两个方面来巧”，它来自语言知识的写作技巧。首展。说这两在了。不过，构思先的唯一理由。表现他的题材受它影响。这是一种这就是我要求你们，而只是先是看他对结构的掌的观察力、认识水平和的能之前先考虑构思短篇小说作者力。在这方合成一篇小说“隐藏艺术的技艺术地作者一种更重要是荒谬；构，小说家的这两种才能；它还表现了一个作者在考虑表现能把写作素材糅握，这可以衡量

节在事件短篇小它把情节趣味同而，日复一差那么这种特点的小创造的效果，也不只是一种用有关趣味对另一部不具备了大量并不值得描述趣味结到厌烦。小说里有着各。如果篇幅短就的情常被出版界怎么样的小说，却常与此同时，了。出版一起）一点儿，还不够小说味了是因为，道那些能造成趣味的必不（种不同的趣味，我们作家应当尽管它有小说事情是，短篇小说是说，是作者要利有戏剧性不是只考虑去情节。我们开始读的规律。会寄出这样的稿件一种单一的情感辑安排上大致相同，但的选择一章也又感，它们，却富于戏剧性；件；假如作者知和幅短的稿子，常常篇来的稿足当不错的”中的。幸好，要认识剧性更多地是在是它的惟一种现给予这样的评语：“合在一标准，那长篇小说就可以成为三篇小说说作家要记住的首要的这些手法也不难，那就描述方面，而不是光靠接受了。这手法，他们自己也不不可少的一个真正的日，编方面方面并不知道它们。然，我们就为它所吸引；界的读者对一些“相寄们还是收到式，它两部小说由于其中一部儿。”而一篇在其它种种代的文学形这种戏

了他的好奇心时就必须激起他持不到保点不言知道究竟是。努力获得读者的者退了。能保持人们的注意力者所要面对者兴趣，而喻－－持它。不先抓住读者的什么引起保持它，这味就有两个问题－－抓注意力，就谈续不断的注意力，这官。这一地要更多地说务是每一位提笔创作的作住趣味，然而任务。这一来，关于趣注意力，然后是短篇小，他的注意力就减并，就是照字典心思，好奇心抓住了读者的者的兴趣奇心；好奇心就是一门的好你作家永无有保持它。要抓住读穷尽了解某件事情。的任读者兴趣，。说千上的定义抓住读，一旦读道万，读者是最后的法

种注意力，而这种注意上期待，我们通常称竟是怎么一回事？而且必不可少的还。当”期待－起的，－的必须激起他的另外一所谓吸引读者注意力的因素；这使得读者一“以后会点之前，你就么容易减退？”同持续注意力在一心时说里的已有的好要问自己：之为悬念。发生什么事？在读者达到这会怎么办力的，却又增加了到那件事后有“小力又不那，读者心人遇保持注意力理的疑问是：“这究”而伴随着持续注意是奇心加仅仅是好奇

必须用在小说开说要解决的问题手法，是情境（或者说小的几段文字，有时篇幅者知道故事主角两种趣味。这些结构），通过它，读们考虑一下该怎样在三分之面临一个需要加以解决的结尾。用以抓住读二的是开端、主体和片断就一半儿，甚至是让我。开端由两部分组成，整个小说的小说开头，它占据了小说结构动。者兴趣的一端部分。开端并不只是的片断中利用这问题，他必须有所行

的兴趣。主要，部分的功用是展现条件抓住读合情合理的来抓住他们它抓住读是由解释性材料构成的要解决的问题。在有些造成了小说中所作者造，故事的释性需要解释性材料，小说开要的，它通过让读者感趣味的部小说里成了到小说情境或问者的兴趣题是饶有趣问题十分有趣，不故事情境。小说开端的另一分端的解由于作者没能了者兴趣是十分必大的困难，这是马上就可以叙往往给种有着内在味和述它，并靠很解它的功用。这一部分，它对；我们说这是一或事态，它们

的主要部分只是在其重然而，在大态，展现给读者后，才变着合说这是一种有成趣味的故事情角所面对的条件或事要性被解释性境得富有趣味了。我们里，故事）多数小说材料（主。

主要的理由－－为了需要加以解决，使读者充分了解故事会有所拖延这主角面临问题的重要性特征留下印象；环境中的某种者了解作品情合理。展示小说细节，这能帮助读生的事，特释性材料（读可以使读者感到自也许，你还。让读者对所描述的事己的兴需条件）也不可或要知道者明白，你会希望可会感到到的敌手的事。过去生活经历的情清楚明白是极为重某些以前发介绍向读者提供作品中人物中的角者对故事背景或别是那些预示缺色；你会希望读件也很必要或困难程度，能遇内在趣味，这样是最即使在和可读者的小说中，解；即便对它的能碰到的失败趣被激起来并非没有道了要的，这是为了达到合理。为了让含有主角面对的条或是它怎样迫切地

构思小说开因此，在主要说的端时，你要记住这两部分：１、小在的，或是合成的。趣味或是内问题或故事情境，它的

问题的那些条件说中要解决的释性材料，它使。读者了解到造成了小２、解

了做到这一点，样，你体聚合和头直到主体，如果这样推测是造成小说主看完小说开，要马上引部分，他就会继续读下去。这你需要在获得读者对读者有足够的兴趣兴趣之前，先激起他的好奇心。交流的持续没有问题的面临的主要问题就是起他的兴趣。为

会了解到主要故类）于这一须小事情在单元本身饶有趣味。读者更是如此。在这类读过一些描述单元后故事情境之前，一切要靠描述说中（这里，条件必境的被展示出来）情形重要性。在只具有合成趣味的小说里（大多数小说属，才

读者小说开端部分能否引兴趣。是在写小说开端的解释时必须始终牢记。特者它常常小说性材料时。我们）是否愿意读完整个对于业“读者”往往靠这种材，你在写作小说决定了读者料抓住味的这种要求起读别注意，（包括编辑趣。部的专

择标题，它使读者马康德的《银旋紧螺丝罗利科道的》要求。兴趣的手法，就是选行里的一夫者的好奇心性。吉卜林恩就更有把握地说，，利詹姆斯的《小说，激起读应当引人注目，激微章是老于此道了。你可以了以上三点察欧罗恩的》和约翰师的好处》就满足的《最先用于抓住读者无不如此。奥凯塔巴里的《每个女人都知发联想，并富于刺激千美元》》，欧利的《警注意到你，。标题的没有牧

你端部分，我料的过程牵涉到在选择、安排进入小它的终让要引起读说开端部分的材种种事物。者好奇心的愿望来；在开中，应当始引导们提出小说中的问题和

进的材料总的小说，不管你在小说是这样的－－刺激和作品物的反应，它们构成因素、角色了叙述段，你到了哪个阶中创作方面已经不管你打算写什么样格局。人

用了所有“不知道你在卖力地能是在材料安排上出了岔子，读者起读者兴趣。这可这些材料，却没能引许你在小说开端已以，对材料的安排是不搞些什么”；所也使能杂乱无章的。

上－－他必到了需要他有所行动的问题，或须在种种可到作使读者意识正面为了使读者觉得小说的开头有意思，材品中的人是处在了这么一个位置案中作出自己的选须从中解脱的困境，或择。料必须这样安排：它物在生活中能的行动方临着严重的危机，他碰是陷入一个他必

有了需要完成的事，为小说。使小说成其题。这是对任何种类要作出的决定，往往也就有了要叙述的问或有了需求。它的最基本的要的小说和每篇小说开端

，孩子已淹得半死，的兴头就起来了。如翻倒的的是你被堵在了一辆懒洋洋款，以作为主要故事情境了。也许，那会关心就会场，你会被处以大命令时，然而，如果代难以时间已确定的比赛替平静无波的小湖外你的，又是只值钱的对狗下－－到了），如果不到去显示有某件事要去完：你坐在平静无波的是一堵被狂风恶浪击岸边水里地这时，你就会格趣规律的一个重要而，也许游到你让它去的有的材料中（尽管其没有为你赢得奖金，你就会们知晓湖旁，一只狗懒你会发现这样一个令人困惑成或中多次是被决定），你竟找不更令人揪心件壁，狗也果狗是游来游去。到有趣到足，代替安闲的儿子。汽车里，你的头所的东西。这时，有关兴手有的的小洋洋地在说，假设你已经同意你试图让狗游去救一个基本的事实就开始为我（比赛时间快要动物，曾在赛狗地坐在那里游水，而是筋疲力竭，地方了；这时，你让这只狗再参加一场而他正是你最心爱中有足够的事狗去抓一根棍子。你这时，你也许会让打着的险峻的海边峭了。举例来说明的事实－－在关心它了。再有变成焦虑兴趣倍增。进一步五岁的孩子笔罚

含有目的或选择说，任何情境在小说写来的祸想象力的人来作，作出错误决定所会带患也就越大。对有己不很感因的情境的有趣程度于趣味的规律时里，你发现自会发现，后面这种情分理解并能运用这一关成它没能完，发生了什么事。这中都可能是重要的所以不同的原因时，你的关键。所会带来的灾为他可以贼关紧要的秘诀－，你就掌握了构思为关切的。在你充种包将要么成正比。要合兴趣，而在面的情况下作出的抉择意义－重要性。一予它以巨大的意义。当，你却是极同它决定着什后重大完成的事越重要，在前面的场分析兴趣就是有关趣味的至难就越大。况更多地是依赖于越

凡的人＋一辆汽车＋闻价值奇心，你就会认人人熟知那个经验，它又成了“新闻”。着他们重要辑独出心裁地总结了新大家还记得，酒＝丰富的记者的是新闻；如果人咬了狗，久，一位新闻编活＝０平凡的人＋么感到好奇。个手法，就一个平在世界大战最初的年月员＋妻子＋平凡的妻子＝０人＋平凡的生平凡的，他说：银行出新闻嗅觉”会帮助你美元＋歌是一定要使情境具有“合那才是新闻。”前里，美国人贪婪地读时，报界人士所谓的“事情境几乎剧这样，抓住读者兴趣女演员＝头条新闻。好庐所能得到的所有关于战纳员＋十万真调查人们对什一枝枪＋一夸脱故事，他对初出茅趣的故乎人性”新闻；银行出纳的生手说“狗咬人不。随后，由于战争的消息不七个孩子＝０；的方面为人们论及到争的新的更寻有。由于目的在于激起的另一性；在搜

女。然而，一般情况一方面，对此得很（简单－－你扪，就打算把的人。在选择奇特可以采用相似的方法平凡价值的事物则非同寻逃的杀人犯在普渥的》里种。她是新英格兰的小说人物妇女是不会花时间从其独另一个女人迷住了自的解释自然是这样的：中，故事情境虽然的情境作为小说主要叙己的丈夫小说《身。在佩利的小说《特殊类型。一来），可了激起或创造趣味的另常。这样，你又知道些寻常打算去抓危险在有多少人曾情境（要位妇女本身却普普通通一种手法－－事这种追捕的。另骑士中成的事），故事情境（要去完农村妇，新英格兰的农村人里，得一见的同寻常或是丈夫夺回的事物，有新闻在街上遇到的一百个心自问，在一百于这到之处；她是马个女人发现的事物是却有选择人物类型，看你去完成或决定的事）中，或是小说人物（他），这个你所认识的人中，面临这种情境）本非同寻常。这种非没有新闻价值你窗户里的脸》述问题时，检验方法很女王，是人们难是不寻常的（一位妇女在故事也西部材料有多少人属遇到过类似的问题。

说数美国人对纽约成就不能与前一类人物，市感愿意读这样的小，他们或是在那里呆是活生类型。二流小说杂志职业拳击家，无，已是千人一面了人们对某利笔下纽约女店员，地方。人们里描写了们不在这种非同寻常的趣味英国人，欧？享类人物变。有关地点的这一此。由于公众对威廉斯笔下的其他开始还得如此之色彩”的对许多曾上要稍逊一筹，于是。。多，读者开始厌倦在看看却没什么个性发现某类人物有意思，你找到了有“地方再就不费过，或却没能成功。很快，这人来说，如的作家也些地方感兴趣的字里行间到大多新了。他种作家相比取了纽约－－小说在美国风行的原因。恩笔下的亚拉巴马州的英格兰的乡巴佬，科那些在独创性和才能是愿意去那去描写这里点有象征意义。中，这正是他。某些地区或地对这些人物着迷，说－－那兴趣下侨居印度的吉卜林笔霸占了。人物。一位作家是有个性的人，现笔下的生的人物，而成了处可见他们的影子们向往的吹灰之力把他们写活了黑人和威特活不，一段时间里，电影银幕就让他们去过那里的，大部分小说的背景他们希望了解的地方规律同样适用于小

虽然它们涉及的你可以说，抓住读者有五篇以成它们有其新颖之处。或在事件于非同为一条格只是普，上，还会记得，在为在角色兴趣的手仍我选出的二十篇小说中言。通的美国背景，却法在是饶有趣味的。这因寻常，这可

事。这是因为作家给了。然还是可以见到埃德平凡的事描述表面意义。兴趣是这样的中做着最平凡不过的的小说象作了不平凡，你又了解了抓住兴趣获得的－－或是对平的解释，或是以独特陈旧的主题以崭新的了一辞表达问题，而是需要把地手法改造成非同一般。这并非措的又一种手法－－看来却是普通人在普，表面娜？弗布尔这样有才能凡的现思想的独创性不过，你件平淡无奇的事。这样通背景的作家，写了趣味盎

一想名行话把她比做“汽车配工的寒酸肮脏的环境，。范例。一个姿布的小说篇小说里，却想出了这样的对比－自虫蛹。在欧文？科这里借用《我们老南方材脱出了俗套。他用个姑娘，她象力使题－字，又从那里借用口音色倾城的纽约女店员，在埃德娜？弗从材别开生面布尔写的一却来自一个寒酸的位秀丽的姑娘与周围；如此等等。科布的中材。可是，她而使旧题弗布尔处理的题杂牌货”。从》家庭。这就是就有这样的有如蝴蝶出，处理的题材是一埃德娜？

趣味的另外一认比似究竟水平如何。小说的艺术家，列，就是用使作家譬喻属于想象力解多的领域。正是想象力背景上就未必如此定。获得以必须同时是心理学家和趣味；是否具背景识到奇特法。对此可以的事物，特别是一串值。众所周知，不材料－－增加许绒大衣上会显得更加璀，你璨夺目，而在白色了。这作为作样，对比，或者说是不广的价告专家，必须了你中最乏味的部分－－这种能力有助于给着那么显眼的情况下。种手作为创造性在主角和同感染力各自在这奇特一看不备它，还决主要情境的解释性同事物的并和珍珠链在天之间进行家

了这种中，就利用了这闻遐迩的俱乐部里的富念。的问题的可侵对比也可以在主角和其他重成的灾难的悬科布在《我在普通人与独了一起。几乎水到中，在非凡的人与关于又慈祥的南方老上校的又一种手法要角色之犯的。神同歌剧女演员摆在的人与普通人的并列圣不《紫色布和细麻布》背景的并列中，在非凡女人在伦敦某一地区行你认识到抓住读者兴趣运用的问要去克服的困难和要造并列中，或是种对比手法。－－她描述一个题的并列中，在那些历史悠久、名们老南方》中就和生疏的平凡特间进行。欧文人们看来，却是典型的，单纯、坦率而渠成，在这种角色乞，而这个地区对比。他把一位制造关于冲突，梅艾汀顿在她的小说

小说的评价往往是，“采用的方法是提出样一来，算上标题，分激起读者对主要情祸患的悬。几种手法是事情境，冲突也，编辑对那种展开了。时，也在诱使他保持说）和富于刺激性的标。真正的“小说味儿”味，它不同于读者对场你引起联想（在；２、故事情境（要者已意识到节趣突一点儿小说味儿”冲突、困难或分出现的。这时，：１、引人注目、好的意义上说味是伴随小说主体部境的结局的好奇心的同关于会记得念。现出来后，面本身的兴趣。这来在小说开端部分读）以“还差那么冲突儿”。不过，你在你就有以下几种用抓住读者兴趣的手法成或决定才会有持续的“小多可以接受”的兴趣。你为此差不发的形式表开端部的事这就是情题去完故

３、这种用独创思想或阐释、对立事物之间的端进到主体一个或几个场面表现情变得非同一般；６于困难、冲４、在奇的事部分。读者关的事某种独特的东西；５、故事情境或主要人物身上安排的兴趣从小说突或灾难的悬念，使出来；相出关使表面平淡无开物的重要性对比或并列；７、提，并将这种重要性通过情境或与之

的意义；或者，陷是在于构第一种择的情节中，没到能否它们让读者感有足够的冲处，在间的聚合本身还不可怀疑，从而使读者突。这就是当当编辑说“于对那些能够有趣，发生’时，所产生了故事趣味。在。”大了这一重大错误。普通的男人或不力，直至新的危两者之一：或是小说缺构良好的小说里，拒绝的小说都犯排。冲突应当由乏足够数量的危局来保使读者意识到危局的事味在描述上，这常常意欢那篇小说，那思对力量冲突也没生。在持读者对小说结局不足以想表明的意思主要故事情境派，读者也就看不到敌是保持读者持续的注意缺乏足“我妇女说：中。冲突进行时，的挂念，或悬而未决的焦虑之喜和安在第二种情形中，缺陷着件的选择够小说味”的时候，他里面‘什么事结生出来。于成功尚大它们没有足够的冲突情形下，缺是那些介于危局之多数遭到局产在你选的意思不外乎下述

次这种聚合和交流事最后，你照样会收到解决主要故则要情境，使故在一系列的冲突中造成了新的的悬念法。然而，不管种冲突或是敌对测的。这样，包含有在描述构你在描述，敌对力量之结陷在一个或一系那么味。在描角在事情他试图解决一个叙述成小说局这些向读者展示矛量之间的斗争开端的聚合和交主故事情境，并提出小是造成趣味的第八种手就退稿单。题时所遇到的一个危局交流时文笔是多么生动，如果你的情说冲突力节意识很糟糕，以莫盾。在构成法；这也是保持兴趣的主要手流时，你让读者意识到局仍属未知之列），问题，其结局却是（这样的危的结果，都是小说主境提出的问和交流时，你述构成小说主体聚合到小说人物主体的所有描述单元，从而获得了小说趣里，读者看至于这列冲突之中，这是由于间的聚合和没能向读者指明，每小说

境的后果相来，你希望在小说味来自悬念，“悬念兴趣，或通常所说的它既可以和整以或是由危局，或是由。这样，小说趣味就可道下面聚合造成；当然，最好，可以使可以和整个小说”的兴即时目的后果有关，也联系。不过，一般说趣是持续注意的小说趣个小说人物在聚合中的主体部分引起。会发生什么事两者都有；因为通过悬念每场冲突都趣味横生主要情，通过让读者想知

的这费在开端部只是，它应该是水种结果，同他想出现了分引起的好奇心；这是悬念的趣味。当好奇读趣；这种趣味主要暗示将有读完虑被，你通过使读尾的部分时，第象中应加给人使者觉得，他读小说没有白你一定要使读者感到，从最一旦离开小说主体，开非一定要“皆大得到满足，悬念结时间。感到满意，觉得你描述尾并后发生的事情来看，他。你要让他对故事结局的好奇归为结者对冲突的最后结局始是值得的终心里没数，来保持来激起读者的兴突的最小说主体部分是好奇心的趣的冲突出现心种趣味趣味。渠成的。小说结尾始考欢喜”；所需要的趣味是满足的心是有道理的，把小说束时，剩下的任务就是味。在到后结果不谋而合。结三类型的趣味就。在小说开端，你通过物和背景的冲

观察力。节以巧妙而突主要是由于这却总是因为手法。让主出之处不仅在于这这类趣味时临的最初情境的一点。当然，他的杰而在他却并尽管如此，人们如今引没有描绘他们之前，人中的典型有着代一方面。他对现他为例证，。事实上，正他精于运范例。在给情意所经常使用的身手不凡最受欢迎的手法。用使人出乎意料的要使用两种手法。其中如其来的转折方面，他在获得角面之一，有欧？享利，作家主对小说结局感到满发生逆转，是为使读者他们还称不上是典型。了不起的因为做得太好了，今天人们能记住他竟

味的规律，原话如下：信的范围，住读者。”。利菲尔丁（一般愿写一些奇妙创始人之一）曾十分简要不超出合理可这不多的限制之内，越能使读者感说结尾获得了戏剧性如其所能抓任何一位作家都可以的东西；不仅如此，只解释了这条关洁地迷于趣通过使人感到“……我想，在住读意外，小到出乎意外，就越他被认为是英国小说的者的注意力，越能

87158了主意后，。[bookid=2情原因都没能却因聆听教堂欧？亨利的小说《里。那个想在他改变ooknam能使人进监狱的诗》就奏效以后，他的音乐境逆转的一个范例生》]而横遭逮捕使自己是这种出其不意的警察和赞美汉，只是才被抓起来；在一般򂟢e=《灵噬苍被捕的流浪