】作者要小心不要【醉酒寒蝉随便让观点跑掉。
你想表现出他老板麦斯伯仍是观点角色，而心鲍伯的担会用［麦斯担心着演讲〕，因为这时演讲时，你不假设鲍我们是从麦斯的角度看事情。
。你可用［］情报让读者知麦当伯撇见麦是哪一个说法，，或是〔当斯挂满担心的脸孔〕不论中在鲍伯身上斯担心，但观点仍集走向演讲台时，鲍我们都麦斯对这场演讲的担心他相对的，走向演讲台时，鲍伯想起能提供
，那你要如何训练自己的叙述观点保持固定呢？叙述对写故事十因为观点分重要
他看到，她句子中标出ａ角色的观，他感觉小说，用红笔在观点角色名字（ａ）下画线，点（像是找几页你自己写的想到，他听到她试着去）到，在每个
持个以上的观点，如必要的话，重写，维用绿笔标出这个角色的观点果有（看到，想到，单一观点。然色的名字（ｂ），听到….）要是观点，要是有发现，后一样在每个句子中标看看是否有出现第二个出ｂ角发现有两
掌握观点，你的读者会忘了这是什的故事，而你自己也会忘记!!学的如何掌握观点，重要。要是没法好好对小说写作十分!．
他说教的信息，必须要让，在你写的故事中的某格的形成…不要知道，题造他的a人有一个有价值下一个深处，藏：敌人山姆正是a人格想说的东西用更容易有有意义，更录上我们知道，拥对你的读者心脏病，而遇到的许多问尔斯虽然无从得知以在许多记的人。山姆在童年时所你的读者出你知道：查有创意的方法说请将于是妳写下了这样的话有a人格的人很的事实，但的
，年的演化，小说表达里听作者说教布道。在早期小说中你可以很明读者….〕，说尚未成行之时，一小说中然后个小说作家可以用自然，今日的读者不。这种写法并不能对读者说来自然的溶入现行演讲。但在经过多与现代极短篇小〔你，亲爱的以讲台布道的进变的更复杂更显看出，的方式会在呆呆的站在那代的方式，以作者
因，则。其次，注意为什首先，么呢，让读者自他原本专力故事的进展完全停顿。个的原样的演说，会使住的故事情节中转移来自作者的演说，会侵犯前两章所提到『观点』的原？至少有两像这
小说中演说说还有一种不要在接受某些的附加产物。小说存在在是为了要说一个故，的此来阐明人性。念或政治议题，但这服只是说故事中而变成想办法事，小说的存些说人相信某事，好藉小册的作者。小说也会发现你不是一个在推销信念的宣传说故事的小说家，许能说服读者教可能的理由是，你首要功能不是在说服某道德思想，伦理概
时，暂始动手。的个故事才在开是发现自己说你要写一个的这个故事收起来故事好来〔证实东东〕某些议题或其为了想写这容我给个建议，如果你时先把，直到你
整篇故事就会变成一场作者在说故事结束时，会暗不会想她们会有很强很示某些会有关心的议想法，她们者，如果能发用写作来证那只会是或不是一个好看生的话，他说故事的目标。不感情，但若要想说服读明某事。如果些能〔出书〕的，的故事。题，通常时的副产品，而不会是悲惨的校长训话，而个人意念。但那然，作者会考虑到娱乐性强的传达某些主题当然今日的小说作者故事刚好本身能那很棒。大多数的小说
作传达你理念的媒介（想要藏该怎起来像一篇说教时假设你被说服不么办？说可能会更合个人演适。）但善意好心的意念，看要是你在文章中，表达的直接拿个木箱发表要用小说来当
十分简单的将—只要观点角色有必握，但想到的透过观点作者想要偷塞给读者话。要传达—点难掌这也许有观点角色，你可以的想法，角色来我们在1213有提过
观点出来是完全两回事。身分，将想法一股脑倒何让我的观点角色想到我在要将故事中〕而是会问自己角色为何〕或是〔我要知道我在说啥这想说的某些想法编入故事中如嘛？很简单，当时，好的作者不会想〔我的些想法知识？〔我要怎样才能把这些东西塞入事？〕这跟用用作者要学到这
你对观点使用身分发表的演说。熟，你就越能减少以作者越纯
以下咽的信息。会有这些说教。那些说教秀在故事中，观是观点角色会想次当你点角色来取代之。到或需面对所发现有作者跳出场介是，一堆梗住喉头难看看事发表演说的这样发早而不的事被作者硬塞那成的问题。下你，作者，想样的感觉是因为生时，想一想如何用入故
问你自己下1.故事中要面的问题发生何事：点角色记住这个想法？，才能让我的观
生何事，才能让我的观进行中，要发2.在故事点角色去寻找得到这个信息？
）（为啥他们息？个信3.其它的角色要怎样告诉我的观点角色这要说？
源好4.还有其它可能的来让我的到这个信息吗？（报纸？电视？）观点角色得
定有的。你绝对要找跳出来倒法，一到这个方法．信息，发表演说的方总是有办法避免作者
很不幸的他决定用角色不要用作者的方式以不合现实者说教：不要让对白让角色对另一也不要让你的身份出来倒章中，我们提到背景资料交代在14来当传声筒，变成笨拙的个长篇大论。角色发表这点，但角色对读信息，有些作者了解
，但作者不的演讲术研究信息的好方法可以传说出作者的信读者。话。对白，再通通丢出来给。当角色想用笨拙会白是正常人一样的说送有用的信息能将自己想法的一股念时，他们就不白不会是个用来传送学脑伪装成对像通常而言，对
提，就是那个的世界网套配上即肩的金发。培蒂离婚也许你知道我说的论球冠军…』这种到的作者演讲还糟。有一对没钱，红外我的天，你还跟没跟无意义的话会计！看看年的没错吧，你说对白查尔斯你！今天穿的真是不错的双亲，你爸是个小喂！默力迈伯，但努力工作，胜至于比14章中入，开口说道『你是生在1972走
道的事，对白不能当作让角色说者演讲的作露信息。出别的伪装，生为作者，要对白的功用不是要角色早已知想出更聪明的方法来透
法，进入角色的生活最后在让我说一下有关作者演说的事，大部这些信息是〔真的有意作中，而于不需你担心──只很重要一定要揭露的。分你觉义〕得与动信息，会自己找到方要
，没记是没必要放入故事要生目的你自己想自己，到底哪些你想放的东西是真正必说的论点，谁会你的角色没提到在乎？绝对不会是你的中？如果这只是要的。无关，那不就!！得，或是在其情节发换句话说，你需要去问是读者
说！！．论说留在课堂上。写小将说教
个性？等等）．不要让的，（推对白都有其目角色闲扯聊天：要让动剧情？建立角色说出的
色太花俏：能用贴近不要让角色对白五颜六就不要用各式各样的俗语平实的手法写对白，俚语．
，解的角色．：利用角色的来创不要忘了角色的读者所理感受造出能被想法，感觉感觉
）．一条我还没看书，不懂』（这不要害怕用『据说…
不要理所当然以为自己性度．去求证：即使是误，也会什么都知道，请在读者心中的可毁了妳一个小失
利用随时观察记录己的叙述技巧．自不要停止观察与作笔记：来锻炼
不要忽略场何？)在这一景，景架构：(1主要角色想达成即目标为的立
在别处记下这一写并记下问题有否被解决(Ꮁ。景所发生的问题，下目标(3)
入另一个立场与答案．反带这两个角第二人(5)设计角色相6)写下这场景的(7)（桥段）景写烂，是色之间的冲突(因为这景所提出的问当目标确定后，题，没有得到好的
要跟故事不要突笔，不要为冲突而然天外飞来一冲突）：有趣的事件不要鳄鱼自气窗扔下（将有关。
所提会让新手作家产生候『灾难』『任何』的坏事都可以成功。有些时的对这场—通常是灾难——指坏的，问题有着不满易的回答要很严重的。但出转变，在场面终了时以为只要在结局时发生—混淆，让他
。时，故意自气『个侦探－委托人互动的传说中有人提供一个终了场面鳄鱼来作为结尾灾难』的方式，是在某窗丢下一只
询问他美丽的委侦探冒险故事中，我，是要知道问目标，很清楚的们的大侦探山姆，正出威胁美女客户的在这个传说中的在他的托人。他的个破烂的办公室中，面的目标？男人之名。因此这一场得知这很明确：他能否人是谁
侦探门口的气窗根据传说，在这个场同时凶暴时，这个，爬入了一只活鳄嘴。的张开大要一个灾难。就这样趴面结束答一声，自经过书桌，作者知道他需鱼，湿答答地大摇大摆的
并没有回答这个场面所呢？因为他]在这个故事中，这个发展十提出的问题。分愚蠢，为什么
。问题是『山姆能否得知威胁他客户的人是谁？』鳄鱼跟这个问题一点关系都没有
入办公室。』要回答唱场面问个答案绝对『不会』题，这这是一种假设，这个灾难一定是很有效我不知道山姆有无鳄鱼刚刚自气窗爬的。『天阿，过有一只糕的作弊，最差劲最糟的写作。得到名字？不
你会让所有的小说，作家声败名裂。不要这这样做
找出时不被预测的，『能回答问题，然后为场，设想出案，一个合逻辑但问题的答案』。一个挫败，负面的答这个场面的面结束
在刚刚提出的要想出其它有效的正的灾难，但，很难想象，一灾难并不只鳄鱼能提供一个真那个不可思议的场面中难。
，山姆没答案很简单，「不。」要的回答有得到他
友。」是：「是的，山得到想户指认威胁她的那个他想要的答案，但当她的客最好的朋更好的答案姆终于男人时，居然是山姆
胜了客户，让她当场解雇气冲冲的离开，留下『不知道至可以是：「不，山姆连着他急需的收入，了山姆，没有得到他要的』答案的山姆回答，但他的质询惹怒。」
答案会不容易，让你的故事但你能做到，或者说果你想跟你的读保有故事，你一定要做有时者玩得公平，同时又逻辑但不被预测的能到，如在推进时，同时的张力与悬疑回答问题的想要找出一个合性的话．
考判断后请提供「依其情感，思事目标。了让你的角色思考：的决定」不要忘让你的角色追求他的故
将好奇心的主要部分在你的故事中，张力，只要是必要，你要出来。他们好好呈现。为了这理由，冲突，是能让读者的片段兴奋，并激起
做到冲突点实用结论绝呢？你把他放在应的原则。你要如何换计画说，你故事进行中，你让角与反而没有任何保留；你去。发生互动，来混过遵从原因与结果，刺激色之间时时刻刻不能在故事
生互动也不发的结果，让妳故事跟真的人会用总结带过。生一样的片段，很明角色之间时时刻刻显会有就的，这里
？）虽然很事情方式描写。到最大的兴奋度。始末。读者样；你同时要知道，真实人生一如果你他们都同大部分的专业的难定义一用总结，你的读者会——发现自己看你在写一个场面不能用得的这些部分为场面（场面如何运作，但水了——因为搞不清人事会称的故事缩在场面中，你能得被骗了scene场面？事件总结觉动会让故事跟因为角色互意一个要强调的重点，不单是楚
让我们来解析场面的结构，好让你知道为何总结会有致命的缺点。
在哪，接着）清楚的主张或表争执。b的说『不，你不即目标。因此，在要(有动机)阻扰场面时，你需要有一能这样做』，然后开始其它在这场面两个人为不同的目标的角色就一定要示他者们就知道争议执。两人都想要而争』的呈现出来，读个角色（通常是观点角色目标被『明确开始一个立在冲突中，你需要有想要啥。只要这个某物，或是a
色！我可以！』会试不同的方针，产生多次的争吵，会只站分会花更多争要是个简单的争议，细记下。数页来描述。但大篇幅。这时，角突，占场略都会。大叫『是的也许只值得花彼此试着被详他们不占上风。在那里执，冲面的大部多数场面一步的策『不！你不能』他们每，
子，舰试着用深水炸，同时有场面中（最为常见的没有一言作场面时，反应再是口语的试图刺策略可某事，而另一边则抵挡机的个体试作激与反应的规一个有目标动作某事；第一个个体潜艇。不论那种例，策略击。就这样往返，以蔽之的总结，遵从刺弹来摧毁一艘一种）。在动则。能是牵涉驱逐在对白
多事，但他最主要担们也许担心很。心的是『场面问题』当这个纠葛发生时，读者会开始因担心而被吸引住。他
场面问题是啥？就是反问一开始的场面目标。
读变成场的让她们知道，这工作。』来。如果的你工作我这边要说的是者就会开始的事中角色的需求有的场面目标，只要你，如果你的场年轻女人说『琼斯先目标是跟故的场面一开沉潜艇吗？』——关。主角可以得到她想要面问题『他们能炸定要炸沉那艘潜艇将场面目标变成场面问！！』读者面一开始是驱逐舰指挥便开始担心起生，我来跟你应征吗？读者愿意担题，想说女能清楚官说『我们一就会开始将场面目标始是一个心任何具体
意为此而担。』有明显的结『景标就会与角色说，要是场目标能与相关故事目标。如果场面与故事的喜多重要，也会愿悦心体的具结果有的面目标与角色的故事目标有相关，读者将会知道这一相关，那场面目果有换个方式
戏剧性的互动中，可以性与娱乐性的分让读者掉入张故事的悬疑爆发。扩冲突的部
某些点上停止，场面的结尾。所以说或契机。者感觉到满足时，这能就这必须场面必须结束。如果你的读场接结尾必需要有戏剧化的样直故后——一个事新的转折面—约2或6或12页提供当然在场面不
面，担心场面了，场面的结问不能欺骗读者。她这样说好题。们渴望阅读这个场尾必须合理；
摆在最前头的目标，场面的结论『必问题』为。了公平起见须要能回答
或是没有。一定要回答这个否驱逐舰能炸是是女沈浅水艇，场面结束时如果问题是是人能得到她想的工回答她有作，场面结束时一定要问题。如果问题
不好的发展来她一直担心下去——妳一直想题。只用一个然而，为了保持读，妳因该要满意的答案。老实说为者注意力回答问做的一件事——妳了保持读者兴趣与让能偶而提供这些场面
）。的结尾为『灾难』（disaster我们称这类
的很愉快….故事张失…读者开始想打瞌灾难是啥力呢？不论你的观点角色无法在场面结束你的故事就失败了。的话，他会变时便消想要啥？他绝对得到。要是他得到睡…然后
道这是艘言，上的残骸线电发出求救。或对的『是』潜艇。对『是否驱逐舰能炸沈浅水艇是在下才知「友方的潜艇」。答案不能是单纯的绝确定他炸沉了的例子，不逐舰潜艇可以被直接被炸我们在转回驱沉时发射。潜艇必须逃走，或了一没鱼雷，或所以让沉，但由海』这个问题而船长绝对能明白的是用无者前
事继续去推动下去。像这样的坏消息，可以让故
成的立即目标为何？一场面，主要角色想达考下列的步骤要思任何场面时，妳必须：(1)在这当妳在写
(3)在别处记下决。所发生的问题，并记这一景(2)写下目标下问题有否被解
定后，带入另一个立场与(4)当目标，不要用总结混过。)设计这两个角色角色相反的第二人(5明确互动冲突(6)写下这场面的确之间的
。（这点阵子后，妳可以了解小满足的』，然后被打，无讶，这个回答『是不好有力的要素，──一个转折或是一说保持强而回来，张力升高，渴望个惊运作﹀的。一个角色开始奋斗，与小说是如何［后角(7)在场面完结法我之﹀当时提供一个灾难某事，然妳练习过一前翻错，请修正︿︿读者开始同情﹔再次抗争。色
或人性有关的事分有力你能呈由角色在间接何让你人们领到另一个场面——，的生活。最后，藉能正面的界中的人也能你，这种结构之外，你暗能十命运所操纵…任面结构生不是只难，仍继续再次争斗，能被盲目的将故事现实世引示人现必务。透过场不放弃，试的呈现与生命地，你是的小说不间断的一直发争斗后面对灾展下去。另外着去改善自己的生活﹔永这样做。除此人都能永不放弃，试着阐述人性中力量与勇气场面结构——一个场面去掌握，改善自己。再说再定
，修好他，把这场详生——所有适当坏就是的破的注意力，。会对这种拟真工——如果场面无法。为了避结。检查发生陷其中的工都是栩栩如生细演出，就是，所住读者造成最大以让她们深的会是白抓可能都不会发妳的场面，要是有不的场面必须这样。请注意，上述的事总的总结出现免这样的事
布景[cps:scene1很(电影，电视的)一个镜头[c件发生的)地]2.场面；事件[c][(+of)�)一难翻]．剧等的)背景[，请自己想一下1现场；(戏]3.景色，点，场；t事.(戏剧的]4.(景象；(舞台)
不要在雾中并紧紧的抓牢．乱晃：决定你的故事走向，
你的读者摸不着有力，不会让头绪．不要担心说的太白你的作品十分明确：确定
让创意批评到死掉：请由发挥。思考自不要自我
件事，就是要学不要过度挑剃，过要学会度担心。这些负面自我怀疑会导致自我毁灭。以帮助自己改进的会可的最重要的一身为作者『自我评判』，但
是自我打击而非自我改心不要过度批评，结果严学寻找任何善。可能改进的地方。但要格看待，你绝对要对自己的作品小
剧情都角，！』，『我恨我的主写的这个故事尽力而为了，所有的碎。蠢透听到新手我评断，如的一部份。痴才会写出这些杂了！』我想这些作者自我痛，退稿一样，是写作够好，因此你会认为我我最常『我但我真怕我作的不他真是大笨蛋！』『会叫出这些话其实是想说『真是蠢透了』像这样的恐惧就跟头是个白作家的致命
这种间接步的来说，写作与个方法来展现自己，这仍人的自的关你是暴露你的梦想与你最深层的感情。即使是用吓人的事。更进一是一种当你在写小说时，其实我人格结构有很深不论你是否了解，但系。
写的个笨蛋作我曾看过当我在读学生批评我的人会想这是哪写的。既然西，他会写出这格本质！』的感觉。作渣…自己的废物么白痴的东家小说者会担忧当读者会觉得，她们会评我写的东西，就是的课堂作业时，他很蠢，接下来就们会吓得发抖，米虫，人那他一定是个有一种『批
你会担心有些角色对白，剧，情很蠢是很正常的。
也很危险的。这是很正常，
有这类的。要是再你写出其大纲都是不好的，会搞砸这时任何在脑中袋后继续写。你当你再写初稿时，你驴］的想法起［这真是想想象力的运把他丢出脑外，然的工作不是批评因该做的是创造。声音出现时，作。
理证据支持，理狂的右脑。左脑则掌管逻辑，分析分，右脑管感情，的沟通并不完美断两边。但这智的左脑一直想控制疯与评想象，创造与直觉。都了解人有左右脑之我想大家，理论上与实际上的生
开始分析合理化，组她们草稿，再开浑乱不成行的。接下当你在写小说下来写第一份，但个被整理灵感，角色始用右脑来想象一来换你的左脑上过的梦想。脑蹦出来的，自你的右场，是，，场景，情节摘要织化。然后你开始坐时
份草稿时，左脑要，随时监控但无逻辑。然后在审负责语言，或字句不顺，不要让你编想的梦如稿时，左上的漏洞，检查故事的好自己的岗位还要守，有无写错字找寻有脑会发挥更大的作并没有空下来，他脱缰野马乱跑。用，开始编排，角色的动机在你编想第一
你的左右脑轮流掌控因此写作成为一件，因奇也最妙的产物。，携手打造出来最神美
防碍右脑的这个太白痴了，的左脑大部分的时工作的讯息自左脑跑出。观的。但常常会有〔主导，评论觉得这段蠢毙了！但要注意，当你在编梦阶段时，这是因该是由！〕或是［别人一定右脑来间是束手旁！］这类提早上场
式图放在驾驶座旁，［你第一，让我换个方你的不是在我脑来编写计画，袋左生反感，而拖累你边故们编写草稿尽全力发挥创意的故事，但的这类自我恐惧速公路时，大纲的时候。你运用不会再驾驶时瓜用错边草稿高勾写，一直看地图］。你只会将逻辑地当你驶入要脑中产但事的速度。我们需要说，像〔蠢毙了〕有左脑来检视再创造的阶段时，你的蓝图，描绘角色。但一，的讯息代表两种意义脑了。二，他们会让你在
乱批评而把事情惧先前由合理性始写作时，修行想象力与喜悦走下惧拖累我们的脚步，也作为作者事会与也都会害怕。白痴］的负面恐。写作这件顺自尊心紧密相关，着地图，带着热当你拟好计画开要相信自己，要相信之张路后，你你要能辨识那不会让老古板的左脑略修饰过的创意能力就是搞砸。当你上蛋，地图，那因此我们我们的去。一的但我们不会让果恐情，些［笨
时我几乎可以听到这的真的语［可是有时我写你在喃喃自很笨］。
在你末来临。请千万记住，当西，世界修改他。是莎士比亚也写过一些的东西真的蠢到不行也没关系，你可以日并不会，没错，即使白通通写下。要是你小下写出宇宙蠢那又怎样？！即使你西你在写的时候，你痴的东西毙的东右脑里的所有想到的东在审阅时再粉的首要工作是将出现嗯。
到不行？有的时候，桥段，动］。但通常当你能头你就能很清楚会真的很写完在说，当你回先不管三七二十一［的判断，铜板决定［嗯会，很笨。怨时这真的笨难判断，你几乎得用丢，我要改掉他］或是接下来，你怎么知道左脑大声抱，这个蠢毙了在这个还好，我不这里是否是写的在看那些有问题的
然后修改。将每一段的工作分清楚，千万计画．．写下．．不要搅混。
永远不回离你察觉到这家，不单单要担心故事很是要认卖不出去的左脑，在看到知，能成长成为一些烦忧的旁的鬼吼鬼很蠢这小事，只要清体会所有的作家你要去，只能学着玩耍时，不甘心乖乖很蠢，怕没有灵感，怕更多的事。有业是要担忧坐在一件事去接受。至蠢，我们的职都会害怕叫罢了。右脑个小说作者，就，怕是只是忌妒没人注意。身为小说作有所于担心，是件能被拋在脑后的：怕故事
道真正蠢的知。但现在你事是想他很蠢。你仍会感觉到很白痴，你仍会害怕，担心丢脸
字字珠玑，每个想法看问题的另一边，你芳万年，每个角色最后，都是让我们来看桥段都是经典。的困境有可能会遭透些渺小注定失败的小众作家。流这些人她们认为自己的都是神人英雄，每个了。你可能会成为那
说你根本不力，通通花在然后将所有的时间己懂听不进意见，从不研究指出她们作品中的一个问题。我指的是啥，她们会感情精也不会去作。她们。需要自我批评时，。出书作者的优点，，你绝对有认识这种人她们从来不会认为自保卫自己巨会写的很蠢，因此即使在他们你知道大自尊的伤口上
无点符号长，她们会吃尽成长。要没成，她们不会个（文章甩在手上）要是建动我的文章，她们是完，会我的创才智！！头。法学会敞开她们作的精神与议修改一个标让她们抓狂〔我绝不更！要是想动这心胸一字眼的话，那是在侵苦〕这才是真正担心的一群，因为害美无缺的！
担心〔很蠢〕并不是会想。因此你现在知道，你件坏事。真正你要学的是，不要再
不要再想．
要管外由创作，不不要管妳妈妈怎么想：界怎么想。请自
心作者出书后，章我指出过度自我批判在上一，而跟这个情其它人会怎么看这个况相似的问题则是担作者。对作家所造成的危害
作的找其花了很么想，有时会怎写太太，孩子或亲友（在我则是担心老公，的一位圣人姑最常见的担心是妈妈妈会怎么想）。多时间担心，我
要是你他们干扰了你的创作。只是一个马上就可心是正常的，但要让些担被丢掉的小问题。心放弃，吓，考虑人自我审查制度无法自心中赶开用个这些干扰的话注意不要这有很多事情要去担笔名。你还
，不能因为担心脚.你的人格，而绑手绑就是「你是自由的」。你必须要这样想，但这无限担情。审查委员是不要隐藏自己的感情：不要压抑的。写的就是作者绝对，绝对己能跟有水准感自己的感情小说最棒的一件事自由的。你，读者想感受到无关自你当然想让，有品味联想在一起，的心那些道德同时要表现出你是热情与某个家人亲友会怀疑
亲友想法等这些恐对相同有卖出小说，天分感得他们在写作烈的感情因为作些恐惧是害怕强烈的情感，而使会在不中不敢面知不影响了自己的写作。，惧，对有些作者而言，品中缺乏真正的情的学生无法的感情。。我曾见过许多觉现实生活会有这中中让这些恐惧因为害怕面对强这些作者在吓人的自我批评与担心
感提供能你最读者。能影藏你若你想成为，角色与你预期的个成功的小说家的连结你的的感情，因为这些情一话，你绝对不需要的联系
我是生活中，我们从小被教练是如此的严谨在现实心最深处的情感。年时所受的训。，而导，要怀疑或忽视自己内们在幼年或是青少被自我审查制度所约束使得无法察觉自己一直
怀疑或阻扰自身情你是否能认出任何感的事呢？
告，要你，也许你哭泣是你的需求不再被满足，理许闹』。也许你在情)。望不被满足时被刻意不要无然到了期限，会从『爹地发脾气后被处罚的）。也会因为愿耐心』或是『人讨厌的警你是个小小孩时，妳发现那些想要啥现在就要的宝宝行妈咪』那边出现令『守规矩』与『在一时报复而大叫而被因此你会更害怕这些感许你斥责』，『有反而无助（通常这是很自然发现自己跟婴儿般的也许当为，突忽视，也许你(
要当一个好士这死的过程想起上述感觉，当你停止再』『时，一个步童年兵』等等。骤则是『举止要符合你期….下你开始从婴儿期进入是个渐渐坏的年龄
很小的时候，你「无助但时机还为成熟，即使心她再的」，你妈被也不理你，而要是没心理上让你渴望与「妈」吓坏了「已经没问题了。所有在你就死定了。当你」。要是『妈咪』种情况，你想独立你的生理状态连的理由讨厌这是「渺小的」，你是相有她，你讨厌与憎恨她。，，多少也让你不马上照顾你，你会担
或是自我，我否定那些存在内心』息息相多小时就开始洗脑。所中，不能单的情们学当学著作的更好时，我许多这类情感。乎与『作的更好感是不被接受会将感情隐藏起来，被接受的下去似我们的父母在的。我以我们的感情开始分离原始简们要活们很小就知道，天知道关。
相同的机制，在学校与朋友相，不要多愁善感』。上。我们继数时间我们都是在学会，但很，又会再强加在身不幸的是大多处时『要酷续学会处理感情
。」现出来，「要是你真的有感觉不要表
否是好的或是坏的。再对事情有高己许多的真实感隔离自己真实情感，不敏锐度，来变成『大也许我们是藉由觉完全隔因此我们常常将自人』。离起来，不论这感觉是
们将他藏起者，我们了起来。来不让任何人知罪恶感作祟下，仍能有所感觉….连自己都否定或，只不过我道，然后因
样的感觉很想要耍也许你是特你也种的感觉，同时出来。即善许太「多怪，或是怕你太「蠢」，，你能接触到各定的时间中，以健康的方式表现你的读者会以为这愁的一员感」而，而属于少数幸运儿作时酷。会有种冲动，因为怕使如此，当你在写
害怕的感觉，会是因为他们，绝麻烦的不可或缺的必要故一个自找影藏这些感觉，者的你于一个想要面对不能在一个年代。但身为作对感觉，特别是愤怒与好我们仍处事中，是一个原素。
感觉到你的识到他们的存在。请微妙的情绪，要能更了解认识自到这些作的….的最隐密，最深处是如何运情感，永远意…看到内心你必须观察自己记住地意识：你不需要完全按感情行事，但你要清楚己。
方会有这样的情绪感为参考，试着再驱动他们。反应，哪些最初的情感你必须观察他人，利用何对自己的情好好了解为
了解他们…同情读小说中，者才能然后你要在故事中的主角是死的，只有透小说中即担心。将面对的困境而感觉，只会思考对这过情绪他们，为他们在些感觉。在勇敢的面
，只有敢的面对这些感觉说中角是死的能了解他们…同。情他们，为他们在小即将面对的困境而担心。在小说中，只会思考的主然后你要在故事中勇透过情绪感觉，读者才
多么重时同时增加智要。fost作老师，总是不freality）对想�能。虽常在妳的故事中心主观的看法（s�学教导r－haeviewo奥克来何马大rris就像一个好，一定会处�我的睿智写家长，出要写ster－harri但强烈的情感s，一位在ctiv断的阐述，现实的eubje让我在成长之位置上。经典小说的人有在现实被埋没或忽视，
才能越过这个障碍。处后是描写继大的作用。真正的感觉。色情感变化。但通常不需这么麻烦生强。对你而言，也许当然你第谘商或心理治疗师相的我知道有些年轻的在你的私一个遇到障碍是你作家要与心理妳可以试着简单情感变化，就会产描述他人的情感，或角，写下描述你的不了解自己几胜至于，人笔记中，诚实的
你在写小有感－眼泪，发抖的下来。接的表达出来手，紧握的拳头－色与生俱来说时，绝不能视你故事中角的时候你必须这些强烈的情须能用具种方式，把他的情感，间。但无论如何，们的感觉写的证据，表现出这些感觉….但么直接的双体的语言，来表达的情感—你同时要有勇气，用各藉此将想象中当你在写故事时，你也许不会那要这么做。你必经由上面忽
要的。换句话说，一个要这个修剪后续好着想你会有智能去避免去纳。「机械酷无可你将感情充满跟强烈的感情觉夸大在你的第一份初稿中，无菌，是必么狗血，只，是不会被读者所接人角色」的故事，你总是可以我对抗，换句冷修的没那话说，在初稿中，我宁好思考后，将他感
自老俗谚。但在小说中中的人，都不适用听闻或是用其它不者精心计算y调处理。）「最好比伟大的文学作品都是与会面临要挑战己极限的计画在状缘的人们有关—在作」要，我提醒一次，不论你处述这些状况动就是『打剧情时，『安全』总故写一段强列吓人的场。当作这者在就这个议题会让这些角色真受是在伟大文学作品。决定角色的内在或是描处理角色情感与强难翻，我想作者想说的在边烈安排景时，你要避免的冲性，耸人时，些限上——依据高感保留的方式来描述这己的感觉，而实接触自下走在自己的极安全牌』。世界上最故事稳当－batte这是句并是会造成遗憾的况，而且作者在不会忽视或低rsafethanstor角色。（这句有点
是吗？．况要在到边际，用这就会过头…只处冒险！！将自己逼游戏，得到大乐趣，不多跨出一步就面对情绪，然后开始一个，只要再多写一点完了的的的小说只有没有人能从一个从头到尾平稳安个方法描写状于深渊之际。全的或是场景。好
义的建议．场）找意见：请避免到俱乐部（菜市不要带没必要，没用或没意
忽略专家的意见：．不要
市场：．不要追逐
嫉俗不要摆高姿态：不要将．放入你的作品自负或愤世
费你的点子（桥段）：请将小点子在故事中赋用过即丢．予各种的可能性，不要不要浪
制妳要这么结束？据你的大纲走吗？…休息一下(2)检查故故事有依方式(1)写完后，先事：是否有篇幅限不要草草收尾：避免的
改工读）要边读处边修，只要在代作记号，略提可能解换个环境，到故事从头读作桌以外的地方决方法即可（最好一遍：不(3)好好的将
改(5(4)读完后，尽)重新检查叙述观点的角色是否有混淆：要确立点的角色。故事开头(6)检视量修有一个首要的叙述观
故事中时礼拜三…：有时会有一周有两个间正确(7)确定
角色的重新检视动为什吗？机：角色想追求啥？
否有过多的巧合：不要让角色是掉下来，想到。要让他试过后再(9)寻找要的东西凭空得
合理检性的事。要考虑1角色行事与动机是否(10)一章节的结尾(1想让角色者作，却违反角色合理故事的合理性：不要。)思考整个让角色做出作视每
题开始，束时，这个(12)检故事由发生问题有明结结尾：问？．确的答案了吗查
的编辑高不要对你估。稿件要成打印模式．算机稿要排版整齐化一：计
不要放弃．
不要只坐在那里。
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