章文教第一一五
事吗？”齐天看着出来做想在，要“你们不由皱起了眉头。面前十余个年轻人，不学堂里教书
可能连治经学了他们都是曾经经验知识面却是非常宽广，灌输的概就是实际少。虽然他们的学问字，到百工机械理他们被普通的大明读书他们的眼界和思维也人都不如，但论，乃跟着自己学习的部了。济文化理念，几，从简单的读书认不多的时间乎都囫囵被至政，三年打开，唯一欠缺的，大分少年
的被分配至军民两当初五六十深的知识，一名少年，年龄稍大政和海陆学堂里习更多更级分仍旧待在建业城学的孩堂，一边学边兼职教授初别了极个军官学校外，大部童读书认字。经逐渐长大，除已
年之久，虽不能做出，但充任。”民政一小吏，倒也勉习三道：“近期大量强合格。”曹德明说，各民政部门及汉洲基础什么高深学问引导新“大总管，我等已经学移民会相继到来化县镇教学以致用，此时，正可让我们的辅政人员大为紧缺。进移民，以夯实我
的理“：关键。”要学习，而且你们兼齐天说“可是，我想念和价值观的民众。键的因工匠。”有一个共同饥民，或者落魄文人一我们汉洲素也是最为不过四年，所居民大量拥自大明，且为赤贫人才。让你们继续我曾对你们数次强调，个国家的发展，，首重初立职的教授工作还有一个更为关众多数来道同时，我们需
们汉洲供养安是能也我们最好的民众基洲都是我们汉洲提供的，天发展路径，已未来的发展和汉洲的感受到我们他们我学习观政多年，可护者。但是，我们汉却要落在“这些人，强大，然不同于大明模式。”础。他们所有的一切，然是我们的支持者和拥的下一代。你们跟着虽然期初需要我顿，但他们却
“展中却投入了更投入，或许在一定的时去培育和促进工矿资源和精力。未来，我们还要持续加大的植，但我们加，就会全凭于此。”占用农业种植的利益业种，以及民生福祉的增我们汉洲目前虽然在工矿机械产业的发业的发展。以后，我们大部分民众，强大，国土的扩张期，甚至会牺牲和汉洲仍旧从事的是农多的
的培养。你们可能是发展，科学技术的进步能继续研究学习更深的就都会推学问，不一点的研洲的技术进步。”离不开人才初步具有综合知识洲第一批究成果，“而要做到推进工矿，动学，。你们的每我们汉产业你们学子。我希望我们汉还是机械百工论是数学、物理、化，并拥有前瞻观念的
些从大明搜罗来的下种子，当迅速繁衍复二个大明？”无意进学，甚至无法文人去教“不妨告诉民两那些政当中充任官员属们放入军汉洲变成第生，我才将他更深知识的学一代，焉知不会将我是仅靠那若制大量跟我们有授我们的你们，吏。你们是我汉洲的掌握更新共同信念的学生。
价值新发展模式的思想趸，为以后的汉有相同具有汉洲拥洲多拥他们承担起传做事，并不重视，而是要让来他们每个人以后在汉激动莫名，原不是对他们观时有些天一直未让他们出来如此之大。齐洲所起到曹德明等和理念再灌的作用是天一番话，顿给那些孩童，积聚起更发展，奠定思想基础和人听了齐播教授的重担，将一些技术基础。输的
洲模式的书本。原大明读书人还要挑出其中最为优不切实授课，成汉洲各予以纠正，并多或少给孩童或面急需的人才。”齐天继续方会根据们必须要及时说道。，或者他已难免代入部分糟粕和当教授工作的灌输符合我们汉洲发“虽然，我们给学堂里，展的思想理念，但其中担强制秀的学生，将他们培育自己的理解的孩童编撰了符合汉经固话了的思维去际的无用知识。你
学，我等回到学堂，的知识，为我汉洲的“大总管放心习，去研究更为深奥定会好好发展和技术的进步奠定基础。”
今，他们有的齐天看着离开教室天回忆起来的部分后用。众多学子，、农书籍进行深入实践和总回来的各类医学、百工的世初高中的知了相当大的促进作学习齐已经开始结业种，对汉洲的工业发展识，而且对从大明收集植、矿业冶炼等相关心里颇感欣慰。如，起到
更多的进入军民两化培育人才。政，成为一个须孵军官洲第一批“高精，或者一名政客。他们或端”人才，必以后，这些优万不能全部许将会是汉秀的学生，万
是如何劝安然继续学习的？”服他们“大总管，你宋应星好奇地问道。
农人子弟。就是因为三或者是呂宋裹挟而来识广博。要知道，这些事务做到举一反三，并也过是大明来的孤苦少年非常欣赏。不仅思路很快掌握。，对于这些学生，他年来跟着齐天一起探讨，的普通人以前不开阔，而且见一起实践，就能对许多学习，一起
民政理。府都都由他负责主持和管学会尽力予以提供。要什么验性质己受到了前所未有的重视，不论他到自洲已近一如今，宋应星居于汉什么科学试验，汉洲工器具，还是需要做院和另一个偏实年多，感的黑山研究院，理论研究的天工学目前，汉洲那座偏科
不顺，转而从事科学，得到了在大明未曾有过更好的环境了对于一个前期专事个没有比汉洲这是一和成就感。全方位地进行支持，物力、人力、财力，的满足感和推进。在这里，他期因仕途科考，后研究的学者来说
文明布于。为汉洲崛起而说道“我巅而读书。”齐天笑着读书，为华夏四海而读书，更为了汉人屹立于世界之刚才劝他们，要
，不由与应星闻言齐天好大志向！宋一起过来的王徵互相看了看，这
“两位老大人，我这次觉得来大学堂是想汉洲问题。”齐授内容，还需要再洲初级和中级教育的天正色地说道：“我改改。”跟你们谈谈汉的学堂教
问王徵有些老夫做文教处主事，政府的何再改？”，还不知道如他对此甚为关注，也更为敏“如？感。了一辈子学不满地说道。作为民何教书育人吗
级和中级的汉文教。”“我想写作，那个……尽量不可以让学生更容将初级和中级儒家育将会变得简单一点，要循古，不要仿八股，能浅显易懂。”齐天斟经说道：书再次“如此一来，初删减，而且文书最好酌着语言易学习
还要再行删减，甚至要教化吗？”王徵沉声说道：“去年，你已“我们汉洲文经将大部分儒家经授学生粗疏白典给裁撤出教此教育，何不是自诩要继承华夏文！汉洲如敢来谈传承？”授内容，如今明，继承传统文
的是什齐天问道。么？”“良甫公，我想请问，教书育人的目
，或可做到修也能使得读之才。”王家治国平天下。最不济“教书育人的目的，自“当然，人，可以用身齐书之明事理，辨真伪，识忠对于个人来说徵说道：然是要为奸，顾大体。”汉洲取得足够多的有
”齐天问道。“平家治国读书几年可成？天下，修身齐
“……十年，或可做到。”王徵迟疑片刻，然后说道。
他目的。有效地无人、吏员和军足社会需要以外并无其的，是可以准的字的最主要目前需要的是大并且，团锦簇般文章。读书认目儒者吗量能读书认字的普个地官。他们不需要来的只是大量熟读四量的。我们汉洲府，或者一“十年，我们汉洲等区，个人的一切的发展育的结果或效果是以其论是在教都有赖于社会。对政社会功能去沟通交流。”多的儒者，可否促来说，教育除了满？那么，他们更不需要写出花进汉洲发展？良甫公，通工匠、艺一个国家，还是一个地发挥的程度来衡方势力书五经有非常高深的学问确且
永学问的人肯定任何照规划只知识仅是业方面的一个国家，拥有高深数四书五经，他们还有多个王朝，任何中级的人，有深的六年左右。若是“在有”少人。或者，我们可以说得直白知识层面人可以成为大儒？只有少数，拥汉洲的初级和们汉洲能有多少人。而我们人才享有的权利。能完教育，按和学问？你们觉得，一点，教育和学习，仅少精力去钻学习了太多的晦涩难懂成系统教育一我研其他专远都是极个别的厚
儒家经所说的道。“那汉洲就不需要话，他便张口问典了？”宋应星见王徵教授传统乎正在思索齐天沉默不语，似
“经过五六年的学习也不能全然，可使其继续精读儒学，以当然丢弃。”齐天说道：后，或多或少会有学生乃至治国平天下。”修身齐家，，并能喜欢研修儒家经典融会贯通。如此“儒家经典
，何人会愿意愿意研读“你汉洲又不以儒家经典来科举？”王徵叹道。取士
化盛事。”我的提高，自然会有精神方很好，仓廪实其他诸如法家、纵横家儒家文化，可能家争鸣，百花齐放的文增长，物产“两位老而知礼节，衣食足而知大人，古人有句话说得都会呈现欣欣向荣的景象，形成百丰裕，不仅是传统时，在汉洲国势、墨家，民众生活水平汉洲文教方面，面的追求，届荣辱。同样的，一旦我乃至西洋文学
？”“你汉洲不独尊儒术
并蓄，有容“兼乃大！”容
本章完)(