记忆画面继续。

过去两天。打电话告诉王国荣的论文的消息，已经距离冯之漫

常一就像往起迈步走进教室。样，李风

望着教室里风起微笑着说道：面的学生，李

师。”什么不懂就来问老“同学们，今天和以往一样，在教室里面自习，有

一样开始学习。习方式，教这样的学听也都习惯室里面的同学就像以往到李风起的安排，没有多说话，

并不是每个人法。都能理解李风起的做但是显然，

习计。马小强有些难以划的李风起置信的看着安排今天学

又是自习？

课的吗？作为一个老师，他不讲

来了学校在自习中度两天，过。李风起基本都是让他们

不是马小强想象中的可是这学校生活。

，应该有的模样就课声音。海试卷，总是写不完样的题的家庭作业，还有台上老师催人是无时无刻督促学生学里，父母如在他印象此推崇的老师跟学校入眠的讲习，如同小山一

眼前摆放的在学校他们之模一样的教材书，马小强发现居然还有一些前陷入思索。除了一些和书本，马小强籍。里面一可看着自己其他书

、《史记》。《资治通鉴》《二十四史》、

己看错了，时间都觉得自发给学生他一老师，会把这些书本个学校的可都是课外书啊。哪这些

课，能教搞错了，就这样是不是己的父母上马小强看向李风起的眼出一个好学生？神带怀疑，怀疑自

教书能力也没这里不用辛苦学习。不过马小强新觉得就也李风起没那个有说出来这样更好，他在

道：李风起话音落下多久，陈晨好奇开口问没

“老师，我有几个问题请教。”

笑着点点头，示意陈晨继续。李风起微

？”，也需要我看吗？还些课外书有就是这识点，就不打算说一下吗“老师，课本上的知

陈晨问出自己的问题，顺便指了指李些史书等书籍。风起发给他的那

了事。他虽然不在乎在这学校能够学到什么敷衍，但也不能这么

李风起闻言说道：

包括的，你的父。”马“母都已经跟我说哪里。小强也是过你们在学校已经学到你来之前

识点，我想你们在之前继续问我的面的那些知。”该已经教过你们。如果学校中的时候，学校的老师都应，当然也可以“课本里你还觉得不懂的

…”课外书籍…说的这些“至于你

继续说道：李风起停顿一下，这才

课外书籍。史书类史的书至今。这些记载历打量。知识需要人沉下心去阅读感受。”事，都是经过仔汇聚华夏上下细考究，才能被记载和流的书籍可以说是段故传籍，都是一部著作精华些书也不能说是，每一个字，每一几千年的历史进程“这

人容质。让人不为一件事得表智，阅览历史书谓读史以明所“，从而让里面的故事，能”面所迷惑易看清事件的本

，它其实是能开阔你思维的书籍。”来可能是课外书的书籍“所以，这些你看

头。风起的这么一解释经过李点，陈晨似懂非懂的点