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挥一点点作用……“物。一样事君子,不应该只发”孔子的意思是说,君子,不应该只能擅长
,只是修建大坝嘛?可是,这学不就浪费了嘛?的基建话,那么就也足以去建丽设看着张美丽说:“,她的才能,是君子不器。”施。可如果只修如果有一天张美正的大坝了,那么秀的桥梁。也可以去设狭窄能力修建起李风起了。这就比方说张美建大坝的真毕计优秀丽有生所设优
。’人要脚踏实地。问道:‘可是老师说,张美丽,贪多嚼不烂一步步的往前走
……如果做好了本职工器;’。,那么就的价值大也是‘君李风起笑着说:“对。坝,强的烂成自”但这坝,是你的专业。的前提和基础是,先完修建好的大子作,却没有发挥更大就叫做贪多嚼不己的本职工作和专业。如果连本职工作都没有做好,那么是基础。发挥更大价值
所思。一众学生若有
的技能?有更多的用”那这句话的意思是是说,我们应该多老师,这时,徐盼问道:“李不途?去学习一些更多
李风起摇头。
是什么呢?也不是嘛?那一众学生懵了,
四个字,沉声道:李风起在黑板上写下了‘君子不器’
的价值理解的,孔子这句话的真正意“我所最大的价值,只有更大思是:强者,应该要发。”挥更大的价值。没有
的意思。在谦谦君子,也不“君是什么美男子这里……指强者。”子,不是什么
思着。学生们若有所
候,徐盼站起来忽然说子不器?”您是不是做到了君这个时道:“李老师,
?没有没有……”怎么这么说李风起哑然失笑:“
来教书了,把你所一个老师,的学生……这不就正是失去一个科学家,带出了来一定是教授,是院士级几十个优秀君子不家。但是你士,未有的知识都传授器嘛国家科学院的硕却出去学习更多的师,但是得到了一个老道了,您可别的科学“你就是有。我们都知生。国家给别人,然后知识,教更多的学是徐盼认真的道:?”
你一直都,我明白了老师,难怪您最喜欢君行着这四个字啊啊个字。因为体力行的去践子不器在身这四“……”
李风起苦笑着。
班上的学生们,却都若。而有所思的看着李风起
似乎概的,大明白了这四个字的意思……
什么。似乎,大概抓到了点好像又什么都没有抓到。但是
什么叫君子不器呢?
吧。似乎又有哪里不太理解得,面,可却总觉明白了所有的表
,做到了君子不风起徐盼其实说的很对,李器。