挥一点点作用……“物。一样事君子，不应该只发”孔子的意思是说，君子，不应该只能擅长

，只是修建大坝嘛？可是，这学不就浪费了嘛？的基建话，那么就也足以去建丽设看着张美丽说：“，她的才能，是君子不器。”施。可如果只修如果有一天张美正的大坝了，那么秀的桥梁。也可以去设狭窄能力修建起李风起了。这就比方说张美建大坝的真毕计优秀丽有生所设优

。’人要脚踏实地。问道：‘可是老师说，张美丽，贪多嚼不烂一步步的往前走

……如果做好了本职工器；’。，那么就的价值大也是‘君李风起笑着说：“对。坝，强的烂成自”但这坝，是你的专业。的前提和基础是，先完修建好的大子作，却没有发挥更大就叫做贪多嚼不己的本职工作和专业。如果连本职工作都没有做好，那么是基础。发挥更大价值

所思。一众学生若有

的技能？有更多的用”那这句话的意思是是说，我们应该多老师，这时，徐盼问道：“李不途？去学习一些更多

李风起摇头。

是什么呢？也不是嘛？那一众学生懵了，

四个字，沉声道：李风起在黑板上写下了‘君子不器’

的价值理解的，孔子这句话的真正意“我所最大的价值，只有更大思是：强者，应该要发。”挥更大的价值。没有

的意思。在谦谦君子，也不“君是什么美男子这里……指强者。”子，不是什么

思着。学生们若有所

候，徐盼站起来忽然说子不器？”您是不是做到了君这个时道：“李老师，

？没有没有……”怎么这么说李风起哑然失笑：“

来教书了，把你所一个老师，的学生……这不就正是失去一个科学家，带出了来一定是教授，是院士级几十个优秀君子不家。但是你士，未有的知识都传授器嘛国家科学院的硕却出去学习更多的师，但是得到了一个老道了，您可别的科学“你就是有。我们都知生。国家给别人，然后知识，教更多的学是徐盼认真的道：？”

你一直都，我明白了老师，难怪您最喜欢君行着这四个字啊啊个字。因为体力行的去践子不器在身这四“……”

李风起苦笑着。

班上的学生们，却都若。而有所思的看着李风起

似乎概的，大明白了这四个字的意思……

什么。似乎，大概抓到了点好像又什么都没有抓到。但是

什么叫君子不器呢？

吧。似乎又有哪里不太理解得，面，可却总觉明白了所有的表

，做到了君子不风起徐盼其实说的很对，李器。