同学们刚刚热情起来。
李少杰便神秘的一笑。
一句话，让这群学生们冷静下来。
“距离考研已经照科学系统的方放松放松，但也一定要式进行一次回顾。”过的知识点重温一下，按，这个时候，虽然也该不剩多长时间了记得把之前学
！好烦，杰愉快的话题。”哥你怎么会提这么不“啊？
嚎同学们顿时传来了一阵轻轻的哀。
心情无了。”“完了，好
“我整个人裂开来。”
“哈哈，不用这样。”
李少杰笑呵呵的摇了摇头。
不洗洗脖“早晚都是一刀，呢干嘛”？子
一安慰，我心态更爆炸了。”“好家伙！杰哥这么
吧！“你是来讲课的吗？你是来搞心态的
”
的话甚至让老师们李少杰都忍不住差点笑出来。
还好绷住了，不要影响形象。
佛是找到耸肩。了快乐一般，耸了而李少杰彷
用考，嗨，舒服。”我是不“反正
“？？？”
“杰哥！你果然真的狗啊！
”
“我笑了灭吗？”，这就是偶像光环的破
。不得不说
氛给降了几句，倒是把气稍微聊下来。
距离。而且，近还稍微拉了一下彼此的
可以开始上课。
吧。”研“好的，那同学们，我们就聊聊考
件。李少杰打开课
的考研时间，考介绍了一系列常规研流程等等。
步入了正题。很快便也
音乐类，便是音乐史+和声曲式。考研的两大专业课
曲式。”说说和声“我们来
件。少杰打开课李
写了三个项目。上面
和声分析。
和声写作。
曲式作品分析。
的真题，对几道判断题学生们进行一个互动。首先，是拿出了
处理一下课堂问题。
两个相邻声部间，任何的音程过宽的错误。”不能超过八度，否则“问，四部和声中会形成声部都
错？”“对还是
“错！
”
台下几生兴位学冲冲的喊了出来。
，不错，挺扎实啊。”嗯“
满意的点了点头。李少杰
太小瞧我“杰哥，你们了吧！
！这题太简单了
”
洪荒之力了。已经有学生按捺不住内心的
李少杰翻了个白眼。
。”个条件，两秒内回答“那好，我加
！”“卧槽这个爽
奋同学们兴起来了。
相同，是错的还是对的？”v7，小调的i;i;7;，“那么，同主音和声大与vi;i;7;均
不对！“错...对！”
始分轨。同学们愣了一下，脑瓜子和嘴顿时开
噜错了。心嘴一瓢，秃是不小明知道是对的，愣
，着急，之后意了。”可要注“看看吧，这就是马虎
“......知道了！”
出丑的学生闹了个大脸红。
李少杰带过了判断题。微微一笑，
。开始讲今天课程的重点
只考察到离转调，一般就是级的关系转调声类专业的考生，部分的不大。”近关系转调，这个近关作曲类，非和院校只考分析，而非“注意，大系调，和弦变化，，难度和声写作的范围一般
槽学生们忍住了想要吐的欲望。
神tm不大。
你可能确实不大。对
但我们不一样....ሦ
重思维的演练，大“”实际上呢，脑反应的训练。和声曲式，更加注
性过高了，经常性的引，也没有经过总结在回顾复习的时候理论书籍，专业“可是一定要注意骤因为学术考用很多非常越学越乱！与提炼，所以，千量万不要专业的术语，规则繁琐，具体的步，大多数的
”
的话李少杰，很好理解。
答桉。那并不是唯一很多理论书籍，
很多理念不同，不同惯也家大师习因为各个流派。法也不同，音，各种名确答桉”，想造成的一些乐艺术很难有一个“正
也大多数都在这个但音乐是有一个基础的，框架中。固定的框架，考研是，正确的，
考研，基础知打基础】。的是一个学生对于层次的验知识考为后续研究更深识的掌握，
是否是艺术家，独到的对不是考研你维，想法】是否有音乐家思而绝。是否有你你
忌讳。这些反而是
谓“条口嗨大神们所发展而并不是那些网络”。xx行业的条框框限制了
的边都摸会凭借臆测去大放厥词。，很明显，连考研世界不到，但就那些大神
没会陷入一个自己都意识他们不到的误区。懂，所以
考研成功=艺术家】
的。这是错
实验你的天才想法。的东西，能更有机会去你可以进一步学习更高深考研成功代表
这才是现实。
的学习开始】考研成功=另一个阶段
仅此而已。
握扎实基础，考试不最要紧的是掌验你的程，你还在学习的过是死板，而是测基础。
太多了。偷换概念的人
的学不在的说法，多少是会影响到考研生的。而这样网络上无处
不是让你创建艺术家”的考试。流派，更不是“考研，不是让你作曲，
试，在答桉上，存在相对的唯一性！“是的，曲式和声考
”
的话很直白。李少杰
......那便是.
考试题中相对，找到一个很多情况下是有唯一性的。比较你需要正确，而摆的东西里从这些的那个答桉最这个答桉，抽象，左右摇
常识，基础乐理，考研，就是在考一个音基础的知识。乐生的基础
而不是什奇古怪的发散性考么稀思维。
如，一般和声试卷上，都是这么比题的。出
配写四部和声】为指定的旋律和低音
应用已学过的和弦要求1.链接方法。】正确
要求2和弦的原位及部和声。】属七.运用正三和弦的原例旋律题配写四其相关知识，为下位与转位，
然后，给出你一行五线的旋律。谱，上面有着题目内容
看起来很难？
来很简单。其实理解起
这个和声写作，实际上就文学似于很是类试题中“对下联”。
要的，平仄对仗，内容对仗。联中必须首先，你必须讲一个“”，那规则便是对
是“规则”。钻的对联，谐音对，偏意境对仗，甚至一些刁回文对等等等，这便旁部首对，必要的时候可能还得
对“山水齐朗映日生文”。合曲”便可比如，“丝竹同清当天
答桉虽然不绝对是唯一，总能有更妙的。
势下，的。有“唯一性”是具在规则框架的趋但答桉
上来只要满足条件，对个普通理，那完全不是你一的学生需要考虑合格的答桉，了，那么便是至于更高深的意境处的。
作答其实便是类似。的和声
式，音型“一的阐炼术语分析，对，不要被术语忽悠懵合乐曲中发展手法辑来，精准的提，延伸结构，够做出严密且符合逻结构，节奏织体述。”组组合，能料拼接方材
，不要把问题复工整的是在考试，不是在作曲杂化。”好所学知识，回答便“二来，便要找准定位，你们是学生，用好，你们
学点头中接着讲道。李少杰强生们调了一句后，便在不住
几个困扰。”非会有这么“我们遇到和声题，无
“和弦太多，不知道用哪个。”
。”，还容易出错“和弦计算太慢
，看不知道怎不出来，或么修正。”“声部连接出错者
“两三个方桉纠结，改去觉得不行。”改来
但貌似也符合规桉不一则，这对不对“我跟答样，？”
鸣。起了无数学生们的共李少杰的话，顿时引
相当多的学生，，这类问题，本就困扰了仅是音乐系的。或者说不仅
多少也如此。是一些数学题的解法，像
哪种合适多，一时之间不知道用公式太。
道咋对过来。知道错了，但不知
而像是文科专业呢？
好，感觉都还好啊。几种答桉
答啊，能行不？我和乎也可以桉不太一样，但似
李少杰这节课，主要是为了尽疑惑。架外，所以，除去复习框方面的量消除同学们这
做题北。能白给，但犹豫一定败很有可考试这玩意，虽然果断
。考试是有时长限制的
下，影响考试心绩态，很难考出好成况。情这样的顾虑与疑惑越积越多的
来。应的过未必全部照老师们又很忙，
常请教。但却不太敢去经而有些学生想问老师，
“今天，我讲的种能做题的要声。”让你们学会一我，而是们，你们的作品中和的是和声，不是告诉你大家，想告诉应该出现什和声
李少杰很严肃的说道。
实再去学，去自己入音乐艺术深跨过这个门槛，然槛，这个时候你要做的，是掌握基本知识，“考研，是你步践。”后处的一个门
以，我要做的，是分析考点】的会一种思维，一种所教你们学思维。”“
，你的和声编排必但在然，就算你侥幸答须要有一个框架对了，那也属于是碰瓷音乐的试题中音乐没有答桉，“思维，不的了。”
。往下翻，李少杰便把课件很快
简单上面是一段旋律。出现了两行五线谱，的
不多，只有子够了。六个小节，举例但
思路同样如此。做题是有模式的，做题
眼，第一“首先，看到题的段旋律先确定这的主调。”
一般都是建立在基础上的。”调性的“现阶段的题，
李少杰标记了一下乐谱开头的升降号。
然后通唱了一遍旋律。
“二步，马上去确定”定主调后，开它的终止式。始分句分段，第确
，半终止，音乐来说太阻碍终止，变格终止，，毕竟，终止式对于重要了“不管是全终止终止式。”乐句，提炼出第二步必须要马上分析
声的时候，感觉哪注意段终止式。”分句为无论是里有些，想要通过其确定音晚“很多同学写和离不开和声的迷湖，这就是太乐结构，都是，到终止式的原因，因分
“那怎么找终止式呢？”
写了起来。投影屏旁的黑板李少杰开始在
何的违和感。很多学生并没有任
彷佛李少杰本就是一位老师一样。
较为意外的神色。出不少老师也露了
很正常的。不过，这其实
，对于该怎么上课，的还真是不少。这么多年，了解老婆就是老师
安排终止式，便于后悉旋律后，找地方很可能节点，比如长音，比一些音乐续做题。”中的呼吸终止式的方式，就是熟“比如旋律题，找如休止符，这些
定其功能，音进行分止“确定了终音的关系，确对逐个很多的离调，细节上的具体分析，因给每一个音做出合理的析音与解释。”为旋律中会有式后，就需要对旋律做析，分
离调，这音是和弦出旋律中间的样就能很好去判断哪些“然后，通过分析，找外音。”
去给这些音，编排合适的和个逻辑，能，逐弦。”解决到主功能这样的一“在这之后，通过主功进行，能，下属功步进行到属功能，然后
。”范围定一个可“这就可以确选和声与和声进行的
致少的同学们若有所的分析，不这么一细思的点了点头。
的。师也都是讲过这些东西，大学里老
步骤，流程，思路人各不相同。差，但每个做题的具体上，或许都大差不
高效，无疑是最为快捷的李少杰。所叙述的这个思路
题，排和弦，全是扯澹。因为，和声纯靠什么乐感来安
，一步一步的进必须根据题中的细节行确定。
动范围就小很多外声部确定的情况下，内声部。”“而两个的可活
，自然一步步的缩。小范围后更方便触摸
耸了耸肩。一眼同学们，突然李少杰看了
部写出非常复杂复杂化，把内声“但我们有的同学，总会将简单的题的线条。”
部的要”“那对外声求会有更多的开放性。
挠了挠头，杰哥叹了口气。
脸色复。杂
试中，给题不对，但这种在考不是太理解.。”的难度自主加料的同..我属实学们“这种行为吧，不能说
要鼓励的想法，只是......大哥，者众赞歌。”这种你在考试做题，而“不是不可以，甚至需不是写赋格或天马行空
哈！“哈哈哈哈
！”
同学们突然哈哈的笑了起来。
强迫症的，旋律感比较敏感的，确实不在少数。讲真，音乐专业中，有
有时候，总感觉似乎不太能接是感觉自唱一下，己写出来的和声，哼受。
方式。总感觉可以有更好的或者，
白。但李少杰的话也很直
少数的天才，你可以给自己加料。
数的考生远是用最优解，用一个题答对。大考试，最优先的，永多最简单的方式，去把而但对于绝言，这是一场
场争分夺秒，你总不能在一道题上，，然后给人乐曲补完吧。考思冥想半个小时苦
的时间安排。夸张，但确实，这类题会卡很长时间，会有很会影响考试费很多不必要多虽然不至于这的时间，有时候确实同学在这方面浪么
旋即。
考点，进行了一波系统的做题方法讲解。考研的李少杰便就一些
并且受益良此多。时的静下心来，学生们算是
时不时的互动一下，然例子。后举
李少杰讲解真题。的方法非常非常细致，而且经常踩到重点
可以说从方方面面对强化。学生进行了一次
讲题不难，讲知识也不难。
难的是如何在出最你点。时候需要记住的记，掌控整场节奏感，突忆讲课的
很到位。李少杰无疑做的
正在办公室，看少杰讲课的校内转播孙一辰。着李
住感慨一声，道。对老陶头说忍不
杰哥。”真是天生的教授啊“真是绝了，
点点头。老陶头深以为然的了
面也这么厉害。”想到他在教学方，确实没“嗯
羡慕这群学生.....”啊..“
孙一辰忍不住多bb了一句。
老陶头下意识的点了点头。
”“嗯？！
劲。马上就意识到了不对
好你个欺师灭祖的狗徒弟。
说的是个什么屁话？！
好？！”“你那意思我教的不
“不是，我不是那个意思。”
孙一辰脸色一白。
擦，好像说错话了。
能这么教教。”“我的意思是，我就好了如果杰哥也
“？？”
是.......”“不是，我的意思
想好再说话！“你
”
！“老头子
”
孙一辰蚌埠住了。
你说之，现在反倒怪我欺习“是师灭祖了！的我要广而的，现在
”
！哼“......
”
老陶头翻了个白眼。
。确实，之前和弟子说过这些话
个很高的临界点。弟子的实力达到了一
长，让自己更进一步。此时并不适合闭门造车而是需要走出去，见世，面，集百家之所
，就得需要去学。遇到真正有帮助的
嗯。
”“.......
，看弟子这李少杰，老陶头差点破知为何防。但不么崇拜
道理我都懂。
啊？！但为什么心里这么酸