院满点钟的馆后了图书紫藤的花架，在下午4花开了，片紫校园里的云，散发着阳光里，像一清雅的芬芳。一串串，爬

结束后过来谈椅上，一边潘帅老师坐。在花架旁的石书，一边等冯一凡自习课看话

些。潘帅老师将谈话的花景象，好像能使谈话的氛围显得轻松地点选在这里，是、休闲一因为这里幽静，这片盛开的繁

老师已上午的时候潘束后得聊聊。都这样。里有明显的疑惑。每一凡约过了，说好了帅，大抵的学生当时冯一个跟冯一被老师突然约谈自习课结凡眼睛

比较投入。。这本书，他最近读过去与未来之间》，汉看一本书，《得娜·阿伦特的作品凡到来之前，潘帅在在冯一

4点10分，冯一凡书包。，还背着双肩来了，穿着一件红色的卫衣

不是不跟妈妈说话潘帅问他，是了？

找老师过了？心想，她冯一凡心里一阵懊恼，脸红了，

，她就得寸进尺，事事嗯。冯一凡告话，是为了避免都要听她的安排。冲突；说话诉老师，不说

那是因为爱你。妈劳心，帅老师说，妈潘

冯一凡说，她太爱帮他决定。，从小到大，做太强势，让我很烦

一凡，真的那么讨厌她吗？潘帅问冯

冯一凡果断回答，是的，她只需要服从我对她“，只有压力。，她对于我协”，没别的了”“妥

他。潘帅老师怜悯地看着

道如今的中他也知学生挺不容易的。

爸妈的经又不是朱曼玉一表示逆们越过来抱怨小孩变验不够反：不听话？真得不听话了。而业越紧、选话了呢，脸，感觉自己心里也有一个小孩，也在对他们备受焦虑折磨的映自家小孩越来因为最近班上来向他反个，学，他还是时代不同了用了，未必什么话都能让人听比以前的小孩不听得进了呢？越不听话的家长，潘帅老师看着他们是今天的小孩普遍择越关键的时候

好好沟通的。，你们这是相互折磨体是为了读文科的事吗不跟的好办法，知道吗，于事无补，说话，具潘帅你跟妈妈可以妈妈可不是解决问题老师问冯一凡，这次其实那这？如果是为了这个，

什么事最，而是冲着她一向的命令式要。再说，跟她冯一凡脸红了一下，然决定，求去的。她沟通也没什么用，沟通后后都得听她的通成本太大，即使哪天沟不完全是为补不，让他感觉没有目标，没什么意了，事儿都歇菜了化学、读文科某个具体好了，她同告诉老师，的事，所以想沟通了。太爱帮他做意义

印资料，让潘老师看沓复拿出一大。冯一凡打开书包，

接过来，只翻潘帅老师。了一下，就目瞪口呆

程的课堂笔记。文科课全是高中历史、地理等

夜自习时，现在我每天这些。，这是我从文学那儿借来复科班同印的在自习凡说冯一

大的。对的工夫。以学作业量应付的状态对待理科，那也需要花应课程，哪怕他是少年目前在学双份潘帅老师明白这意味更何况，物理、化也是相当着这17岁

容易的。潘帅心想，这孩子挺不

读文科了吗？我。基础也是有的了要你高查过其，实你理科一时的成绩了潘帅问，你真的想好

科冯一凡对老师说，我想好了，我对文更有感觉。

好，这比较稳。议活儿当饭碗，而把的爱好，现在都潘帅老师瞅着他，建一下，吃一时的苦，考上个稳妥已到高二下了，你在理科上再顶术专业，以文科当作一生的爱的技以把文科当自己后找个技术道，你也可

潘帅老师感的。己的说法是有说服力觉自

辈子欢的事，而冯一辈子我想做我喜：一时与一？我最近想过了。一时可以应以我喜欢的事为职业凡这么回答他对，但一。

至，这话里充在这样一个阳光温煦、紫溢的少藤他。。甚年意气，还比较强烈地花怒放的下得进去的感染到了话，潘帅老师是听午，冯一凡的这

衡（比如，权进去道，那些家长哪怕听得虽然他也知未来完成度，以，潘帅老师则被他结实打动。的指望度），但这及改变家庭处境爱好与功利，爱个下午也还得好的社会对标度、

，归来仍是少年”，就藤花正在怒放。。人这辈子有多少个、阳光、鲜花、梦幻全的紫都谁让他而是朱曼这样年华不是连出走之初都已玉了少年正好在场的瞬间，如果了，这满架只有17岁，而梦幻，别说“出走半生这一刻都没这样的

但，潘帅老机会比文科多冯一凡说明：一点。师还是得对理科就报考学校而言，

看看周围，看看周围”，但，如我如何把自己交给自喜欢的，还是选别，因为我比别人对冯一凡说自己明白于我自博弈，那还是选我喜欢的吧看周围，你总对我说“远果你永己？选人选得少的？既然都是己更重要。大人。他说，

说话。人大潘帅感觉是在跟一个

自己交给自己没与社会生存、与标。未来对潘帅说，把乐标准、指数，未必错，但自己现在的快

想，所以我得先来搞定我喜欢的。能有一个比例，我不林磊儿可果我连现与现在得来的开心？未冯一凡说，如未证，谁又能保证我弃现在，我哥可以，但我不在的开心都无法保想为了未来放

变的，蛮开眼界的，“潘帅蜜蜂从紫藤花账了，再说这都争了几十年了，可以这样换了。这小孩让他能不买十年寒窗换未来快他感觉小孩出场时，小孩可眼前嗡嗡地打转。社那儿飞过来，在但轮到家长的观点不会一只这一轮乐生活”这问题会如今还未必就一定

对潘帅老师。而如今这些家长与孩子的情绪纠葛上打转感。每天都将他拉入情境维都不会在，这些大人小孩来说，其实哪，让他早春，他的思怕在去年甚至今年有了代入

不会对冯一凡说，但读，哪怕再希望能考得好，你容易，你文章写得得到不可能不苦的，如果没书毕竟不是“要费玩”帅稳了一下情绪，这个时候转文科，备，我看转不转也没什吃一场苦的准劲的。读文科同样潘么区别。味高考就好并不意快乐，那也是需

他说的是实话。

觉会少一点。我现苦吗，双份的复冯一凡摇了摇手里个人做到。喜欢的东西，苦的感印资料，告诉老师，在不也在吃复习，这个学校，没一我

还，是为了嗯。潘帅点凡，我强势多一点，为了喜爱意转文科是真只头，问，冯一抗拒妈妈的再问一个问题，你执文科本身？

现在是跟她说话，。冯一凡想了想，说说下来，我发抗拒，现在跟老师你这么现是只为了表达了喜爱；而如果那可能是为

？转文科行吗，你说我这样的是真话。他问潘帅老师，潘老师他感觉自己说

，说的一本书，书里有篇文章提到这么一个概念：“法想象的你”吗？椅上个“无己去规划呢？理想的接班人”，培养理想的“无法想象的人”，而回答，他说自己最近在看一本书，还不是完全符么不可以为自接班人，就是培养他伸手拍了拍放在石潘帅老师没直接如果相合既定经验的人信，有什信自己就是那一凡，你相。冯蛮有意思的。

拿起椅子冯一凡好奇地伸出手，未来之间》。上的书，《过去与

眼着线，他默念起来：他翻着，一看见其中有一页文字下面画

务做准备。”免于毁灭。因为若不定们他们推陈出新、开创我把他们排斥在我否足以让我们为世界承做出决们从未预见过的事业是有新的、对世界的爱是孩子的爱是否足，的要义我们对我们进来和重建它，它同世界的是否要让他们自行决定在于，我们要决定我年轻的面的毁灭就是定，建一个共提前为不可避的机会，并任们的世界之外时也是要我们决担“教育们手里夺走以让我们不免的。教育同他们重，也就是说，不从他孔不断加入责任，是否要让它

这一会儿，潘帅老师心里对朱曼玉头看书的。深表同情在冯一凡低

”这多能的孩子他想，换谁是这朱妈个书名本身吗？这不是“过去与未来之间”不断增长的成子，这不就就是“家长经验”，都不好对付这样的儿无法满足如今“日益长需要吗？

他想，这是现阶段家庭教育的主要矛盾吧。

这一段，暖心的。，冯一凡从书特别上抬起头，说，嘿

一凡，让我们来商量妈妈，我们需一下，关于你要来点战有点时间，冯潘帅看了一下手表，说，现在还术。

感觉这老师蛮战术？冯一凡睁大眼睛，好玩的。

那么跟季扬扬谈到一点天真一凡这样的中学生师在手和一点正能量的话，话，则令他彻底茫然忙脚乱中感觉么办。团冷雾，不知该怎，无措，如遇一聊聊，还能让潘帅老如果说，跟冯

子最近连续迟到，几乎天天迟到。因为这小

爸去北京的，他说妈妈去医院保，所以早晨没人叫醒他问他党。校培训三个月胎了，爸

过劝他，既来。来学校住寝室然起不来，那么吧？把生物钟调整

寝室。校住他说，不想来学

接下来，更的事发生了，季离谱。上学扬扬连续三天不来

他为什么，并告知他：被劝退的哦。季扬扬，这样下去是要打电话问

，我不想在这里以不如回家。季扬扬说读，因为不快乐，所

学习态度也得理好了，否则，也没哪个学校敢在去之前，要你去呀。即使你能去在电话里，那也要联系才去，否则去了也没有意义。任的潘帅，，那你好才能去对作为班主的校规，他说，去别的地方读也得遵守基本

潘帅老师感觉自己说得非常到位了。

果然，了。小子在电话，我明天来好他听到那那头说，那好吧

结果第二天，他依然没来。

谁去的。学情潘帅知道他这厌绪已深，并且是冲着

，季扬扬仍像是但即使这样，潘帅还是感觉过哄过了自己失败，因为这么劝一块铁板。、

效，甚至让感很失面子。自潘帅在一班同事面前，这种无

有可能插那天默写场，因为只态地哭有这种时候，你还希望这小子能像一还怎么办这时候他倒是呀。时那样失进针去，撬开铁板，否则

的事告知但他也家长敢贸然将这旷不课。

？然、无措。他想，有什么战术吗以是茫所

没了。想了半天，也没有。真的