低限度的社交能力。西既容而且能展示最他需要的东获取，又便宜，易
师选择了现成的休闲裤、正装的衬衫会根据的日子穿不同样他式的羊毛衫。和开襟羊毛衫。不同结果嘛，那位男教
法摆很怪异的。脱它在正常社会中是作为一，但这名教师，他几乎无
唯一的标准。没有任何要求，舒一个的他需要的东西服就行是而
他直接将“选择”和“姐负责。相对有品味的研究或许在外人看来搭配”这种麻烦所以事情全权交给女仆小员吧。，他会是一个
衬衫或是t恤中转换会根据日子和天气，在市就的白色研。园都万古不变究员白衣，但里面外面是只要出现在学
时候可心血来潮，所以女仆小姐在搭配当然，某些于他总是上也花费了不少牛仔裤和靴子也是选项，不过由心思。
是富家大少爷。相比一位究员，他更像佣兵or研
类字的这个群至体中的异两人在学园都两人虽然乍看之下没有任何交集点，但。少市的身份上都是被冠以了“木原”二
嘉宾’居然是你。”“我没想到‘
时候，你就应该猜到特别讲座是应用理论‘能力开发了。”与’的“在得知这次的
“我以为是木原幻生，毕竟个人希望学生。”会是木数多那家伙容易吓着。我原幻生或者木原数多
家伙听到可是时间会气得蹦起忙了，不会有这种优哉游“数多那。”来吧，不过他们最近有得哉的
么，事情况。”实上我认为“我并不好奇他们在做我不知道才是最好的什
“对于你来说，很难不认同。”
但份是与此时所处不入的规格。两人的对话平淡，所小学格格的这却揭露了两人身
已经完研究的口气，似乎对于事情全不在乎了。黑色短发的男人不自觉的叹了
”“......
“？”
。打算离开教学短发教师的意力层的时候，一阵有注某一黑色引了些不两人原本慢步走廊，正同的“砰砰”声吸楼，但在经过
怪的事情，但在学校打闹在另一个作为地过去看一眼，确似乎不是什后的时认并且督促他们快现在是放学究员看来间，有一些孩子没有回家研教师的男人却在意的特么奇点回家。
谁又能个温柔教师曾经却是号称“最恶木原想到这样的一呢？”的家伙
不教师在放学后的教室外材料。，六个孩探了探头，看见有五再需要的废弃打印球棒，敲打着一卷他们子拿着合成皮套做的已经
抽了出来，在来的球。抓起被挥棒打问问题之前他的手像鞭子一样漫不经心地
师里的那些齐格鲁德也看到了教而此孩子。时不紧不慢的凑过来的
“你们在这里干什么?”
究员！”托迪研“啊，木原老师！库斯
“真的，我宁愿你直接叫我名字。”
命中率，但至少两球棒。她似乎完全专做的己的裙子。一个有心理问题的孩子时望她更关注于提位“木原”希卷发举起了她临用黑色的高自己的击球心自
着。意齐格鲁德小声的吐槽黑发的女孩带，没有在着无辜的表情说似乎并
择了。，可那个固执的老妖婆前在空地上玩我们之们没别的选都快气疯了！”“我
么？”很可怕，发生了什“听上去
“虽然确实是，但她没必对我们大吼大叫的啊。要”我们打破了玻璃
。”的你忙的了“加群，有
被齐格鲁德称之为“思，同时小什么意了口气，嘴蹲下身来和女孩加群”老师轻轻地叹翼翼地不让她吓得闭上的眼睛平齐，问她是心。
的阳光和水，他们就会成长。并不简单，并不是只要你把他们种在花盆里在精力充沛就放松下他不能仅仅因为她现来，十岁左右的孩子放在窗台上，确保充足
学没有结束。了他们之后并生监护人的工作在救
的心理起伏有心理问题的孩子今后将会继续有更大。
不能仅仅因为不意味着在发生什学而忽略，这么事后她不会拒绝再次并她现在每天都快乐地上离开宿舍。
，这个女孩短暂地拒实际上绝再次上学经出现了。时已
子们的心灵困境。这就像在孩鹅卵石一样，但是如果那堆鹅卵石如雪他的命运崩般倒塌，就只能放弃并哀叹他们中堆叠
的的影响。的一切对学生一位老师必须考虑自己所做所造成
的移动己口袋里的某物，一旁的齐师也注意到了。关于这一着自为木原加群的教格鲁德则是悄悄而点名
楚，但他很清木原定不是什么坏事愉悦犯，虽然会有些奇奇怪怪自己面前像木原的。的这位“不的举动，但肯”不是其他人的那种
择聆听这些孩子还的教师选择的不是继续开口有什么要说的。的齐格鲁德”，而是选没有在意自己身后进行公式性的“教育，名为木原加群
能会伤到孩子心的应付，毕竟这件事们的心。情他如果妄下判断有可他必须小
继续为她的失误辩护。总之，小卷发女孩皱起了眉头，一圈，把她的球棒转了
声嚷嚷，根去“但每个人都会犯本不听我们。可是，那个释。我们甚至插不所以我们马上就打破玻璃解上嘴！”道歉了老巫婆一直对我们大错啊！我们也觉得很不好，
“那以后，你不去了，是吗？”会再到那块空地附近
”还是“面对”，这很重要的作用。群试图确认这在整个事情的处理上占了个细节个女孩对于这件事的态度是采取了“逃避木原加
她的说着。面前的两位“木原”，原本情绪有些激动表情开始平的女孩看着缓起来，小声的继续
喊大叫。我们不知道怎她还么办，所以就没有去“那边了。”是对我们大在我们想清理碎玻璃时，
“嗯？”
和休闲裤，。着一件手放在下巴上将一只木原加群穿廉价的羊毛衫
的研究大体上应域，不过后的齐格鲁德肯是木原乱数的该他可以肯复和自己身定有某种关系，针点。定面前的女孩情绪的平领这倒不是重对情绪的调整之类
的将来灰心丧气。现在的问题是能力的事情过她只会使她对自己，对于面前的女孩来说，超
心境就会变得信任动摇了，她的但是，如果她对老师的不稳定。
他不得不在这种情况下小心翼德的某种技术正在稳也是一样。定对方的情绪翼的回答，哪怕得知有齐格鲁
歉了，对吗?”“云川。你说你道
人逃跑。有一个”们都去那里鞠躬了，，我“是啊而且我们没
错了有人会接受你的道歉吗知道自己做由都不给就低头了，还“可你们谁也不什么，或者....了。如果你连个缘..为什么老太太生气？”
女孩围绕着名叫云川神。的女孩相互交换慢解释时，男孩和当木原加群慢了一下眼
不出所料没有想到这一点。，他们
问题儿童是有问题的儿童，理而不是不可解的怪物。
的个以正确的方式解决人如果你能理解他们的。问题并上会很乐意接受你所说，他们实际
生和挽回他们生活的不过比起一心教育学格鲁德更在意的加群，齐是其他的什么东西。教师木原
目光下合正等候在此。格鲁德看到了一对奇怪向楼的组的操场，齐投