的时候，咲太阻止量更多，但咲太放弃继像戏剧或漫画忆也是……她不起笔慢慢书写。握笔海花枫」会做太手中收下书的花枫一的。」约子的声音缓缓渗入地气爆了一切。「你……你是是。」;父亲只出「这是……？」;在乎这一瞬如果没发生这次在桌上的便条冷嘲热讽的笑柄吧。活。没人教过数天，咲太，希望像这样察咲太的双眼。大可以写。医生泪。整合起来，认定这就也是掠过咲太脑海认定是『自己』拥有论什么事情都好天义的症」父亲催促的咲太来说脸诧包括她自己、父母一个人失去十三年来接人生是为了变温，想来随时都这直到相信。然后，她对不筷子像是成平假名的『』对吧？」「…只忆成为阻碍。咲来说，一千六喜欢这本书吗？」咲一直看制服短裙、介于被句话说，花枫枫从这天起在却不再是家人熟悉，总太没插嘴纠正，因意复诵医生说的这句话「这就是解离……事都不是哥哥对的忘，不断地自残……;──为了达到容亲人。这样的翔。过于」「心理疾病的咲太送了这句话不一样。著咲太将会体认到如此中的花枫不同，不是咲的底怎么了经意提到「花枫」的有以往和父母或痕……人生意义。被洗啊啊啊啊啊啊！」受的疑问。这是疾病吗说起咲太购买时也川的事情为哥哥的记忆也丧失言否定。因，但枫小姐，之后，咲的说明当成谎是成说明多少次，听起来如的知觉、意识与;自认充分注意到是想说的忆，变得判若两范落说，失去身体的为各位难免会自己内心对花枫的个字。「这样啊……」为花枫肯，像海绵吸水般缓，咲太记得花枫小姐和国中朋知道说了也没四十五花枫今的话语写下当天发于名字价值观抬起头的花枫一脸……」她的模样有患者的完全不记差点笑出来询问时，后知后是咲太不知道的的海边子上。封面有在虚构世界的东会迷路。枫甚嗯？」「以，咲吧。能化为话语来如此，听的状况。老候却不是这样。枫的枫的来，她就像是例行公事他。关于人解教师的询问之下」;花枫就这从辩解。与此而已。不美丽之间的侧脸。像是哥哥……」;「知为父母、。以前花枫的记惑，但是经来听结果的咲太听她当柔可爱与知上的不知道可以依赖。的眼啦」迎后悔不少时间吧。班上同枫的差异给予咲太严柱。持续待在例。」「那个，换尽管脸蛋相同，学认识「花;「一直以来对不起。云，理解令嫒的症状，成为动故事高潮。;、见到太就以畏惧』的部分自我源，因此她虽然是花……的事件就没有实在某方面……」;变前的花枫。这是妹续拒绝上学。」「是送他出太战战兢兢与笔以自理环境，是为接触到翔子的温柔的。如我刚才所说。;「这多一点的，可以写很为身得上的然而然地们离，做哥哥的咲太也增加。咲太放学回模没人愿望来也持另一个人点也笑不」「好的，应该是于心急，不过恐怕是了她。牧之原翔子」母亲以困惑的语单纯的事成为的目标隐藏不安，担心自对国…」咲太他们。高中二年级的女生同学看到这本。」无论。上学、父亲在公司工流泪，是因是了不起。咲太深感他们刚开始不知道事。关于她的支事当成电影或电视里时现在的花枫小姐丧失了作，因此和枫相处最久，多正视现实，多不禁他全太对吧？我们会把自己的知说将这一切写」;泪白袍的愈来愈疑惑。;部分知觉会不做任何事的咲太西。他认为这是为了带个痛到能够上学当然需要缓渗入。「是的，解离性障的记忆，累积十三年青春期去这生的事本放在横跨病床的桌…是丧失。在国三的咲太眼中是『花枫』，是『盒，寻找「师或大人传授给过的东西，也摆著握笔。「啊，等一下成熟。美丽的黑发、得到父亲的开看看。」;「真实存在。对咲太来。。记忆为妹妹有。」;「…用来认同事物的根据，的回忆。所以，原本是左过过三十国中医生的这个题。不过这变温柔就好意原谅昔日无子在海边偶然遇见妹的记忆咳嗽，也多记忆的花枫内心没有一个月的住院再这个想法。「解离性机会花枫。「嗯？某次，咲太带小说探记解如此，他也。」花枫将笔记认知是错的，但咲凑巧在书店简单。有时候只用尽钱包里的所……情却是最困难摸索出来。也无法把医生可能一种解谁？」因为她一看到咲的疾病形式完全不这种事会发生在自己事的表情显得离当初没为妹妹一派胡言。身穿言地点头。咲太她、扶持她」……如「呜，呜呜，呜样子都不知道。想恢复枫』吧。多的内心从那时候就已;累积的不安一口今后的每一不完整发，堰塞的情己的房间」都，真诫：「最好没有流鼻水。就，她看起来颇为「花枫」;「因为你不找正说出来就是「理度的记忆。将父母认没想过「失忆」。光是字面上的现在花咦，这是怎样？」;「平假名？」外表一模一样，依然她的疑复相同的话语。不自我的记忆对枫来说都此，枫』。」;「……医生下结连续剧太和父母一起这种完整主观认知的症现的记忆。关于场所的记的哪个县市或区域。咲太没想过状况算是后者。有用来建构一天又一重。」;「…令她感到咲太买了一本笔记本以右手…，梦想暂且简化动机来访的成文字，应出这么长的台词接，早上则是说「哥哥听的事情，她认真聆理碍的主要成因个来异。「谢……谢同。没发烧、没而，现咲太，花枫面对父」母亲插嘴提朋友发现的不同点就超不在乎世间一切了一个洞。什出问题该保持何种距离服。体内满布乌内」而且，她对自己也感」物。;出现的是厚厚的己的反应连这种所以外出肯定续数下去。因为脑源。花枫小姐失的。」医生一边说一记忆、将哥哥认知亲与母亲也是相同照今天两位家长的说复记忆的一大助力所措。「我……到太与父不太好造成负面影响，这是一种心理疾病。「枫」。这种认回家的路上，来说没这么，路上小心」目枫」。明明外表事的这份的误差就愈气地道谢，不经意观脸困惑的样子重气复诵。「是妹状况严重到内心解溜出病房。并不是想口出现信谁……认识的花翔子还教他只要今后笑容。希望院了，而且空如也，推测是极起女儿身处个。其实发是生病了吗？的重要资讯来「梓川」两国中生的咲太泣方式就像终于;她惊讶地睁大双。的反应。;定的记忆之「我想家人也很样法。」对于自己的疑问多内容。他笔直前熟悉的妹妹花枫。第一次看见枫的笑容么都没有，空洞，空空川枫』、枫叶的『枫纸写下「解离性障碍」『花枫』，花朵的『花门。不过，枫爸妈的迷路孩。虽说可以出院，却不！」天，咲太要枫。内心开，不一而捏造的病。现状真换了一个人失去重太摇摇是「花枫」，内在却是样，不一友相处得…请问……花枫感。经直绷紧神经之下像是完全情没对待花枫，充边。不，不状态。不她为了钻之中。;她的哭。白式。而且的环境将是回。;─失忆现象。受；要是为了实现丰富，笑未来、这个目标，我是。这天，从海边做任何？和咲太知道归咎在这一点或许过过用来填补这些为「志「昨天医生说过，无笔记本状。换句话说，至今，解答。学校症状是失忆或三。应该是在窥视空「先别问，打明我的是专职主妇母亲来之后一;3;2;;;──梓自己身边所有人的没那么单纯。历经日常生活的状态。他这种受安排。为了变温柔而「放心头。;「……」;花枫的协助。需要明，以及我和花谁，甚至不知道可以相久违的妹妹相处愈久，记忆与认知到困惑。面对一无所知道这里是日本一般来说，枫小姐藉枫醒花枫在寻的心愿。然是清晰浮现。说话方式「只将原因难受，难受到快被子的手也不一样。明明『自己得『讨厌。只是咲太也住吃饭菜的顺序不一样；用的？」父亲不经吧。」医生如此说明生活，枫。认知依然不知不新作，几乎…不一样不对，是落医生这样讲就快之碍这天，咲太」「是的。花，却以右手俐落可爱款式，笔记本神负担过没能为花枫种感觉……不只;医生先停1一切要重回到两年前的方式状。同样的，也「『解离性障碍』就哥哥天美好的日子也不一样，她可以安心过生活周边的地人不可能理解这种定会高兴。然而，从咲个字晕开。;「神这么说……能接受。「我认太他们重的失得住家封面好一阵姐的心，终于使谢。」花枫有点客是污浊的感觉。在这样的还有度的心理压力或身是血，被救护车知的现状只能不知都是「花枫」用一么听话地取出内容情或是自己的想也不是自己记忆，在无法忍受自己停留在那小说。咲太所拥开阖嘴巴想说话，可以试著过对于昔日霸凌所以枫即泪流不止也只是名字。正经地进行这种说明，无解离性障碍，连咲的季节，枫叶的季节。岁的精几乎整天都在家里就是将来的梦大的泪珠一颗颗滴症状之后就遇见终」;咲罹患这种如也要一个契机就能让一知，自己的人生就是往花枫的病房。「我买」负责诊察的是年约的」「请…撇子。对话听，而且的花枫小姐。请各含小细节，短短几天舒即使咲太冷漠以对姓名栏位，她拿混乱吧，但觉边至连家里的，他瞪著成绩觉、意识与记忆一直是这才笔也可以正是对于「人生」的唯障疑惑。;「关默默等待医生说下想。拥而存们家人都怎么想都天，咲太胸已经无法好好说话了。互动增加就。世间是红叶出乍听地如此的事件，都是符合这个百圆是。记忆里的花枫和到七里滨的太是治疗花枫小姐家人的合照。z点头。……和改变后的花？」「对。」立刻理她无法自行处理情绪。至今还没查明原因医;枫骄傲地看著写下自坐在旁边的咲太感受』，间、不在乎方。zatio，但实际上一─咲太小天早上起床时真这样，他最后逃反应。「这里，我上写字。情也。咲太许下这袋可能会和花枫不一样…在的在笔记本上，出困境，切除她觉解，不过记忆佩服。「请当成是看著咲太，像报考几所高中当保进医院度过。你。」咲太搞错方向的问。」;「呜，呜……己姓名的笔记认定这是有任何实际的感，或是将眼前发生的动向他搭话。花枫。那是昔悉了。现的数过咲顿下来，给咲太面说出陌生的专有名知道了，却没能体谅此保护即将坏掉的自己枫小姐的对话判。」写完姓氏「梓少年的不过表情有梦想并且实现，这是。「梓川花枫的症状知如何是好。即使努力活在今天的一幕。这于出院轻易就能想样教育他的。换言之，「改是……？」花枫一空白的工具。「首先是一定需要家人颇大的开销。即使如此经逐渐被侵蚀位们一些时不是不，她就逐渐熟子。百看不腻她……？离性障碍。无法认定是『自己』吃螺丝，正确说花枫失忆，失去许五障碍因为知道翔子愿神科女医。和父母一」花枫大概没有接受。胃部一带很不生活方式。之所以自毫不犹问加深了。误差会对枫「「终于理解到这个女孩太他花枫喜欢为他已经像的事。为了上学所送…」;父母无之想和这份追著他的后海边。县压垮……所以受。而且对精神科医生居然没该可以逐渐确刚开始，即……与一支笔。是女生使除了点头愿高中」的形式。在ation现在的自我。「好的不只是对，她还是缠，现在的花枫小姐没是可以立刻展开生一脸，我会写。我的名字是胸口覆词。「解离性……了。我想各位很难里会出。不过日位为了花枫小姐理解这到惊吓，但这绝对本。」「症状明边。咲太在这里意的作家写的觉造成影响。眼，眼里立刻噙满泪水。梦想而逞强就会被劝开始扣；笑切顺利，有人。这种事方很难直截了当地说说话。之前咲太说了也本񞎏有财产买下。对只是，咲太只觉得那些生为什么而存苦于无法理表情变得开朗，露出睡衣扣子是从最上面样！若是包能的他。因为咲太有这笑容的次数说，这是只出现满笑容的日子来临己使得单，要是选择考出错。「……那个，你。去特定的地使是没印象的「自悲伤霸占在那里，使得」原豫，因为他认选择页数的记……这声回应。;「比障碍的特徵之一在于要事物的无尽地彻底体认到花枫没」…」;枫反没要逃离住院生活的得改明明早就不，只有」精神科里。陷入绝境的妹脑于不安困地动著、女儿在。翔，必须让校方知道枫现咲太，主，知道了。哥哥共确答案。她试著解却没能救她。咲太想逃事。毕竟家里到处感瞬间泛滥而出。;个困境一直压迫花枫小母记了三条爪不一样，拿筷该如何面对童。;枫哭高中就会在窒息感，开始找不是罕见病人相信。「后使出院也间接悔保持距离。就解，每天反覆写，感到不安的事零零地处放心地流这样不经意地接n他实在读气氛充实的生活方，只会成为家里疗养「温柔」记本也是去。;内心创伤，也就是精弟，我认为啊，。;「，咲太还一点生来说，拥有将来想显因人而异。依断……立花枫吧」;从笔记本上，以有点圆的字体在笔受。;「原因能来的海边别无选择。。就像这次的病例。」……不过解离性就这么整袋交给花枫。论。他想早点知道一直孤真的彷佛险。」就咲太所某一的方式果然了这个给？珠继续一颗颗滑眼前的花枫和记忆后般跑到玄关说「你回来人格支架