“死者张萍简单介绍死者开场后，白灿，女，51岁。”通过率先分享线索。

和撞的叫喊是间出了房门查看的了击声，也都了死者都在笔着笔记本说：“我调是坐在位子上照住户，他们都表示听见由于白灿调查到的线索查一单元所有的投影仪，于本上，也用不着。”记在第一时

有两户不吵。”示，他只听到叫表住户喊声，并没有听到重点询问了六楼的住户，在家，唯一在家的604死者和谁在说话或者争“我

都投入做慈善，她留下了一笔遗产。”大善人。丈夫离世后给，她把这些钱全白灿放下笔记本，说道都一致认为张萍是个口碑非常好：“而且这些住户

郝勇紧接着后是直接的。”道，凶通过天台绕到二单元确定的是逃离手在行凶完：“我主要调查白灿的分享，说了二单元的住户，可以

应该是凶手的楼梯的声音，而且他还二是外凶手要么是。”郝勇补充道，“所以级台阶就一大跳，听出来下楼的人隔几403的刘彻听见了非常我认为区里其它住户，要么就人了。”，住户，要么就是小“其中仓促的下单元1到3层的

了他从警卫室拷贝见郝勇分析至手是该比较大，这是案调出此，闫丞宾外人的，一边播放一段前后的监控视频的监控视频。”边说道：“凶发时间可能性应

像刘彻啊？”放到一戴：“这怎么那么监控视频，当播着帽子和口罩的男子时众人认真地看着，裴敏指了指，说

人员不是刘的人。”闫丞宾不是小区的调查说道，“再结合郝勇彻。”，确实“我当初也是这么认为的，但警卫非常确定他

更换了投屏内容。丞宾、白灿和郝勇来到电脑前，分享完后，姬云雷待闫

用激光笔照了照投眼睛的照来的玻璃碎片扎入死者。”注意的是她的眼睛“片。重点。唯一值得死因很简单，坠楼而亡姬云雷说着，影屏中展示出

“与前两案不同的是，死者凶手是在入她的眼睛的。”活着的时候将玻璃插

那不得“活着的时惊讶的表情，“”郝勇露出了”候？疼死？

，我觉得待针对性的尸检。”没有听见其它的声音会可除此以外做一次我还没注意。刚才检的时候，尸“还得的人只听到叫喊声，听你说，604能

道：“有什么问题姬云雷，问闫丞宾看向？”

导致的。但当我发现死者是我“我一插入玻璃碎片时，叫喊是不是因为死者被开始以为在活着的时候眼睛被~凶手折磨发出来的。”可能是因为坠楼，死者的那声叫喊声就在想，那声

死者身上没有死者周身伤充道：“手，但也具备反姬云雷用激光笔照了照被束缚的痕迹。即便她抗能力。”一定年纪可上了痕的照片，补能反抗不过凶反抗伤，也没有

之，让死者丧失了帕之类的，倒类的工具敲晕的痕迹。抗之后捂住了死者我可以非常确定只有伤，并没有类似用棍棒所以我了麻醉剂“另外，死者的头部，”反手可能用手坠落后同台的口鼻能力。阶撞击造成的致命怀疑，凶

疑很合理。”听了姬云雷的分析，闫丞宾点评道：“我觉得这个怀

睛，随后直接扔还原当时的情况，“捂绕道二单元逃离。有的线索的时候丞，凶手从后宾试着用现晕死者可能找钥匙后，用玻璃碎片扎入她下楼，最后从天台准备开门闫”的眼躲在某处，趁死者回家，“凶手很有可能是先面突袭。”

据闫丞面，纷纷点头复现画其他，假设纷纷在脑海里表示合情合理。人根宾的还原

“小敏子，你哪儿呢？”闫丞宾问道。

鞋印。另外，者眼上分裴敏直接在座位纹也没检查过了，指无论厚度、参考的值得享道：“没材。”有什么有还是车玻璃质还是弧度，应该扎入死睛的玻璃碎片我初步

玻璃？”郝勇不辆车的车玻从哪来的？”儿的车玻璃又是们已经全解，问道：“王唤那都当做物证没又是车璃我收了，这“

自己准备的吧？”裴敏说，“应该是凶手

死了，石荣英也被，殊不知王唤存在两种情况。”模仿犯，想要将我们的是凶手和王唤、石人案身上，好逃避嫌疑注“那现在巧成拙。”捉拿归案，反到弄己的见解，“一种凶手是个白灿提出了自意力引向连环杀荣英有共同的联系；一种是

分如何？”姬云雷问道。“二氧化硅的成

是车玻璃的道。。我是通过的玻璃一样。”裴敏回答定，因为这些和之前“我还没做检测，因弧为耗案时比较长度等方面确观察厚度、材质、两

。被抓……”郝勇皱眉头死，石荣英唤已“王

“我个人不同。或许我们可不定顺着这条线会也会有检测，因为不同品牌有什么意外发现。”化硅的含量同，二氧以判断这起案件的车姬云雷觉得还是谨慎车玻璃的制建议还是氧化硅的提到，玻璃的来源，说做一下二、型号的汽车，造厂家些比较好，所不

道：“没问题。”答，裴敏爽快地回见姬云雷如此谨慎

是先从这桩案子大家都分享完了身，说：“咱们了，闫丞宾站起还，但也不是单地了解了情况没有方向。性质，虽然说我们本身出发去确定案件的只是简

务分配环节。看时间，还有日的凌晨0“时间不早了，我也到7月27丞宾看了大家应该心里都有点点了，直接进入任不做什么总结了，几分钟就要数。”闫

俩还是从根据玻璃去查和云雷，你玻璃，然后云雷说的，检测一下车白灿动机；小敏子就按照姬去向和身份；点去查监控关系入手，排查一下视频里可疑男子的来源。”“郝勇重死者的人际

他人依次站起了身表随着闫丞宾挨个点名分配示知晓任务。，其

“去休息行，赶紧回吧！”