，远。善。性相近，习相“人之初性本

教之道，苟不教，性乃迁。贵以专……”

朗朗颂道。罗太岁口中以箸击碗，

蒙学之一，全长一千余传极广。口，流最浅显易懂的这就是后世的三字经，精悍，琅琅上字，虽有糟粕瑕但短小疵，

唐谈的都省略不到民国之间朝灭亡。当然，中间一段

“思，“但应该要比这似所啊一些。”裴行俭若有千字文更简单。”有点像乎和千字文

字经，接着又是百家姓时，罗太岁颂完三。不多

。三字经、百家姓和称三大国学启蒙读物，简直张口就来千字文，并

家姓很快，百也背完了。

，“扫盲？”“这就是你说…”的…李丽质蹙眉思索了一下

这个词实在晦涩一时还很难记住。，她

“人有目盲，也有文盲。”

罗太岁笑道：“所谓文盲，也就是大字不识。几个的意思

。”识字教育可清除文盲，是谓扫盲进行最基础的，即

俭感觉挺不可思议的。是你自己发明的？”裴行“那这词

答反道：“你可以”去问问大学他们是否听过。士，看看罗太岁不

…”裴行脸上，“感觉这不像什戒心摆在“…么好话。”俭直接把

蔫坏的。不傻了之后，这小子，自从蔫坏

扫盲……谈何容易。这时李丽质摇摇头道：“

中原刚从战乱中安而四方未靖，一切都百定下来，废待兴。

实，那还再加上天灾姓仓廪不去识字念书？”有心情连连，百

不敢苟同。这点罗太岁实在

不能穷教育。“一位伟人说过，再苦不能苦孩子，再穷

教育。们要办正是由于贫穷，所以我

穷了，最后过，一个办亡国的。”我从来没有听说国家是因为办教育办

教！”久，最沉吟良终还是点了点头：“受听他这么一说，李丽质

话。还是第一次明她显带着敬意和罗太岁说

于她。而罗太岁早就不敢小觑

，能在国家大事上和他有来有往，可见家学一个八岁的女孩儿渊源很深。

的底蕴啊。这才是世家

类的官学相比，孰轻孰孜孜不倦，重？”。”李丽质倒是“我还有一个问题说的这些基础教学，和国子学、太学之“不知道你所

罗太岁点点头。

这就像后世的大学和幼儿园的师资力量分配问题。

更好的老师安排。把国内注重大学，而国外会在启蒙教育阶段

道：“我曾经看于是他说小树剪去旁枝，目。更加挺拔笔直到有人为的是让树木长大后

也是一样。教学

教学的。拼命营造高等繁盛景象，急功近利者

该把更多的资基础教学上才是。”而真源放在正想要育人的，还是应

李丽质露出恍然育不应成为科举的附庸，而应该着眼于提之色：“此所以学术教升民智”，徐徐图之？

。“理当如此点点头。”罗太岁又再

“我说……”

俭用一直在看怪物一样。旁听的裴行着两人，就像的目光看呆滞

“你们两吗？为什么个真的没上过学懂这么多？

对了也去考，大头，要不你吧，我觉得你一定行！”科举

罗太岁和李丽质闻忍俊不禁。言互视了一眼，都