起过程，是和学习的榜样，的高效率，也是政治改互之中德交流的增加，不现代工业强国的崛革家们所效度方面所体现出来其在政治和军事制可避免地接受了相通过色当战役仿的楷模。迅速成为彻底打败法国阻挠的影响。德国一并非常值得借鉴间，完成国家统

速解决政治和军事为流行的法西斯主义可作霖统治集团内部的张能是中国迅混乱的一个秘方。部分人也认

，现在一般翻译为“国论蒙住音。不要被后世的教科书式的结要厘清到底什么是纳我们有必，首先德语的中文译家社会主义”粹。它是了视野

确切翻译为“民，“国社党”也应该译是。民但其实这种翻以讹传讹造成的，最好的翻译其实是“社党”更族社会主义”

而“国家社会主义世纪派，它的代表其事的。“国”在德国历史上另有社会主义”的一个流拉萨尔。人物是洛贝尔图斯和家社会主义”是19欧洲众多的“皿煮

tion”tate”都可以立主权体形成的侧重点并不相同。n强调的有民族、“s表达国家国家，所以美国是state，的意思，但因为在英德文中“na而中国是nat形成的国家，station。atione强调的制度化的独

国家赋予的法定的力的标志那到底什么是法西斯呢着暴力与服从。府官员执行法定权：有一束木棒中间？其实是罗马政|绑有一长斧，意味权威，强调的是尊重与

念堂前也有。实话说，意大身也不会人人喊打标志个利、德国、法国粹本的本质就是暴力机要不是甚至美国林肯纪、西班牙都使用过，洲，这后来德国搞二战败了器嘛。在欧，毕竟国家，纳

只要，都在所不惜。了当时整服用毒酒，恶魔付身，投火自|焚一切欺侮战斗，哪后希望。德意志民族几天就能战斗！能够改变现状，只要明战斗，想与一切不怕是公、想纳粹的上台几乎背负上个德国所有阶层乎狂化了：的对德国和自己的最

史上中国的2传统与年代。看看0、30国的区别只是最终文化历史是为了说德国的30失败了而已。际环境和国么激昂的字“红色革命”代，而是为了说年实不眼来描写德国纳百年来的胜利了而德国的正，回顾中国之所以用这内现实粹的上台，其外来欺凌，中国与德中国当时所处国

法也很简单！会主义（共产主共产主义），而是社会主义（变，要战斗，如邓|小平们所说惜，即正”。因为中国当时使恶魔伏身也的有识之士想国选择了社，要义）选择了中国改过，“不是中明天就要改变在所不

法也不仅是中国共c而于个人自由，集团向国家主义转型当时这种开始从自，鼓吹国家自由高由主义的思想在《新民说》⤁人有：上承梁启超，全面益；n党想利益大于个人利

上的崇拜，到国民来复兴，也在意大利此后朱自清、闻一多行社”（蓝衣社）都是，即法西斯道路。在之复兴道路狮》为刊，竭建立的“三皿煮义力《大江》，李璜等《醒力鼓吹国家主义，赞美中墨索里尼，认为党内新生代国之未、罗隆基。对国家所所、梁实秋等结社利益至

与德国新订了平等的双使部分经后德国经一次世界大战后，中国马克贬要因素。国留学的心理。战意前往德年5月20日济处于恢复中，济宽裕的中国人赴德值，物价低廉，这是促胜国，于1921又一重作为战留学的边协定，使中国青年愿

，上下竞图，也有学子借鉴。如少年中国学会领德方新败，观其复兴纲要”han党和中国国家年留德之行，即“以为，少年中国。主义存，年有志者，宜乘时来德会是中国两大者多出于此会）集权思想体系（有必要说明一下战后德国重建经验此外的最初大本营，政史国内青共c的愿望上中国袖王光祈1920

谷。留德锐数才出现低因之上到1925年后欧洲经济危机价上涨的影响，学习和和德国物正史学生，中国留德学生人数生活费用增加减，，受

后的国的宣传和影响下，中国主流社建，最终得到现在在人民党的褒扬逐国内对于集中制往会的认同，在不久立上阻碍甚少。皿煮的向渐超过了对于英美式家政治制度

结合了德国的命政|党所采用。出并采用的与美国式的皿煮相媲集中制的而人民党很早之前优点并“皿煮集中制”是的优秀制度，后美来广泛被很多国家的革就提

展这个国家的体现了并且在国家社会生活中的影，教育对国也从响国用响之巨大，国民的影真学的宗旨方向也不为过。点上来讲的远见卓识。之大说什么庚子赔款来建设清华大德留学的学生们未来无比齐心。从这一这一点上说，美民对未来国家的发由于赴

上百文、法、商、教）留学生中，文科类（包括道。但是民国很吃香的，国政|府由于对工、医）留学生的场景主后的民生多于实科类（包括的影、大家辈出的家齐放本来，响，本来会出现的再未出现。中国留德学史业的重视和社会风气国学情景便可知入初期文科类是从现代文理、工、农张汉卿

“鲁迅”的文豪再也了理科，甚至弃文从叫周树人的医生。也没能出业救国风气的影响，不少留由于政|府对留学学生选择多了一位名版什么《呐喊》，北京制，加上社会上实理，至少，那位别名生的所学文科专业的限

1923年起，要，注重鼓励留国学电机工程等。这一工、农、医，实科类留例开始上主要分布在医学、化学、机械工程、学生生留德所学的专业升。别需北京国民政|比从时期，中府教育部出自当时的特学生学习理、

科。0\%学习年留余10\%学习文0名学生中，5和陆军，其德的700\%学习医学化学、机械和电机，4据统计，1924

的来体国别。同德等少数几所学究，成才重学术研业生大多进入德国深都注重英文，以德中德合作的同济大学，总其毕当时国内一般学校而言，留德学人的一个共同特点就是注校，所以留德学生造。文为主的仅有同济、率高于其它留学源比较集中。如

生中，61人选1937年间，在高等工业学院。学德国的大学或在1912年至择留可考的99位同济毕业有

育史上。求高深章、黄家伦的一种奇特文化现象、傅斯年、张维、俞赵九，如陈寅恪、贺麟、法国、英国的中国已经留学日本、美国、因追学问而赴德从一些德教白等人。这是留事专门研究或攻读学位学人，大维、李金发、夏坚

留学日、美、法者，育的严谨学风和等教中国学人一般来说，学，留德期的留德学生总数少于高。由于德国高国时者比例却最留学生自身的刻苦学习但其获得博士学位术成就突出。民

博士，其次是数获得博士学位，高于留法和工—19据袁同礼统计程学博士，，自19（581名）、留英（留德学人共有732名理化346名）获博士人数。07年其中最多的是医学61年间，中国

方面产生相，德国人的严谨，也在中国社会生活的各洋学生的熏陶是全方位的。在一批批员的影响。回国后衷的敬佩民感到由开始越来越多地让中留德人德国给予中国留当国国

个系统化着更高的质量保证用品质优良著称于世也以经久耐。标准前进，中国制系来推动中国的企业向后再加上张汉卿适造的体产品来时地呼吁建立一

议能力和军霖政|府把陆续提高随着国家育的军队军留为了持样的正规军队渐渐摆上统一的向官费陆军留学生是留德程。学的重心逐渐转显，建立一支什么学生中一德国，从而使德国对中国军事教影响达到高峰个比较突出的群体。事素养，张作大趋势越来越明的指挥。

的方向都是国家张汉卿正是不折不扣的发展的需要。民族主出的义者，也是国还是社是为了国家、会主义，都是可，无论是纳粹党以认同的，因为他们专制的，都是中决定为了民族的利益而做实用主义者。只要

是这种制度的成功前提当然接受的。

权主义世的美国霸。是纳粹实行的是赤想后多了些的所作所为，与纳粹不见血，胡萝卜比大棒其实想的成分要本质上的区别？只有何明”些，相对杀人∣裸裸的领土占领，而美国相对“文

对所谓“无有对中----君不其，却更有成效。文雅了，不那么暴力了国全方位的围追堵截？一句话，裁？更见后世美国的霸权主义、全球战略？还有对北约的控制、美国赖国家”的制

利者书长一段时间，中国国际社会力量办大事是必须是在中国这样一个落历史是胜不正确？尤其半殖民地国家来说，写的。集中国家失利，谁敢说事务中看大国脸色的后的、在的，这就需要未来很政体是专制的。若不是希特勒最终他的的独裁

理论越来越得到更多前进。他同龄的年民族主轻人，为他将来的种所预定的方向能顺利按照他“明义军官，正是这些张减少了大量潜在的反对者，中的拥护者和激进的中下天的太阳”的和种政治上的大手笔国的骄傲”和汉卿称之为“中所幸的是张汉卿的级国不久后的政治格局才