、初嗨了今天不下下课可以，甚至讲行。课都课两堂连上都中大学下课与高中是没有铃声，老师想何时下的最大区别

，走进教室，发现孙萱怡逆群而上趁着同学们离开教室，李哲正低头翻看手机。人

着迎上去的奶茶放边。买回来喽～！”李哲笑自己坐在孙萱怡旁在阶梯“奶茶塑料袋，把两杯套着室长桌上，教

哲麻烦。急的抬头问道“怎么这么也不回！”孙萱怡焦面感哲一堂课都在外生气。她担心刚才粉丝长时间啊？给你发威信，明显对李店的那帮人找李到担心，语气略带

多关关于暴力的东西。于小丑、关于妖怪、买奶茶的路上碰到编个理由糊弄过去，了他不想向可爱小姐个老朋友没事，出去“哦，姐解释太时间。”李哲，就顺便聊了几句耽误

营去战好龙认真上好课，努力运斗，他觉得自己有责但小姐姐还是鹰互联网公司吧。任

例如奶李哲迅速转考虑下套奶茶、一杯脏脏茶，“你喝哪杯？一杯全茶啊吃啊喝啊。移到轻松话题上来，呗。”

，是么长时间没喝水，小注意力集中到吃喝，脏脏茶吧点？”孙萱怡立刻.不是好喝一“......上。这ሦ姐姐真的渴了。被李哲带偏，将

速把话题牵引到课堂上样子来。来学习心理“真学习、天天向上的老师讲了学的，必须拿出点认哎，第一节课什么内容？”李哲迅，毕竟是

..。”孙萱怡时间搭理李哲。“.......没对着奶茶一阵喝，暂时

了，当然等她小姐姐渴先喝完再说喽。

浏览。在本子上，你看！了要点”孙萱理学，我记面漂亮笔记本拿给，主要介绍行为心李哲卡通封怡说着把一本粉红色“恩，也没说什么

能称得孙萱怡字迹清文相比，自己算是鳖爬。的美看着很舒上文字，只能秀、排版工整，笔记在小姐姐漂亮字迹的海让人写出来的字根本不洋中，与孙萱怡服。李哲陶醉

以达到暗示心理用，从而改变的作内容就是行为与心理相互影响心理状态。大概看了下笔记，基本，强调通过改变行为可李哲

乐行为形成，心理也快乐动作可以改变为比较变例也记了下来：比如，好高兴啊！”等等，虽然心情，行为上的起欢乐的舞蹈，或者化发生改变。自己对困难，然而一旦欢做出欢乐的行自己说“快的歌曲，或者跳我今天心情沮丧时如可以故为的孙萱怡把老师的案心情沮丧时，通过会同时因为行意唱起欢例

已当然，行。理学派中的一支而为心理学只是众多心

太全，主要把要真的嘛。我记的不看的挺认”点记茶，一边微笑着说：“，孙萱怡吸着奶下来。李哲看得入迷

习。李哲不抬头的继续学“已经很好了，就记下我也看不过来。”是看要点，全都

哲对通过心理的爆发是可能只有目前斗欲望进而控制电光火石学习场景了，说明李小姐姐，非常认真的。的在对话时不看漂亮学控制自身战能

师讲课。哲目不转睛听着老第二节课很快开始，李

疗方法。这节课创伤对心响和治理造成的深远影的主要内容说的是巨大

。祸的人们会尽伤害，此时会难的画面难、很长遇到巨大的灾会持续播放，比当时车祸现场的画面，比如在事后见如遇到车到汽车就事件时，心理将承会在脑海里播放痛苦、变故等时间内，灾可能不上马路，一旦当人们受巨大的出现多种应激反应

宿命论，对生意义的怀疑等等会在之后产生消极情绪，包括对自己命运价值的消极想法，对人。有些人的人生

缓解压力；比疗法，比如倾诉法，遇来比较幸运向家人朋友最好是有更大人倾诉自告诉别人自己的遭对于这些心理阴影和灾难人们或者遭己的坚遇给出了几种简单的了。通过了解更加悲惨如对比法，想法，通过强生活的例子，对比发障碍，课堂上相同境遇的现自己的遭遇其实

历粟，只是微解宇宙从而在宏观上知道自己袤，从而发现自己的一。无论是好时间的广主要通又比如时间空间法，活对自己的一生在时间长河中道的一点，只是沧海一种经遭遇还是坏的遭遇都应过学习不足该开心面对，都是生的的浩瀚和了

到上课的难识的价值。学校的李哲听得很好，长时间没回到乐趣，感受到学习知李哲现在终于感受入迷，老师讲得能可贵和

的事情，小到大上过无数节课的然而现在无课可上，甚课是一件有意思生动的老师。从现上课其实挺好，尤至要李哲当其是遇到讲课特意跑回来蹭课才发时没觉得上

得珍惜。看来人类必须失去才懂

求的事情觉得和孙萱怡一起上亮的孙萱怡作为同桌意思多了。再加上有可爱漂生时代是梦寐以课比一起看电影有：有个桌，上什么漂亮女神同课都无所谓了。李哲坐在身旁，这在学

丑，想到了他无听老师讲理的影响时，李哲不觉的想到了小时无刻不在嬉笑的自样子。巨大灾难对人类心

些同情对方，每个人”李是生“小丑也许挺难的。，可能有必然性。人性哲不自觉在活改变了他。心里有本善的成长都

和孙萱怡坐公交车回家，其实孙萱怡觉得没必要哲打车也快9点半了，李行，但又方便。上完两节大课已经，坐公交又省钱

“今天上课感觉怎笑着问道。么样？”孙萱怡

萱怡和李哲并排坐着，个人，孙的公交车上没几随着汽车一摇一夜晚城市晃的回家。

末秋初的天人，兜风了，即使窗外吹了的是风凉爽宜。夏气公交车也行最适合开车

觉太“晚很好啊！非常有帮好了。”李哲一脸兴奋的说。感助，回到校园的今

的问。“哎对了，你为什么想学心理学啊？”孙萱怡一脸好奇

各种接下来的动作。学的知识后，时间编，短，知道你的一言一行所”李哲脑速还是可个理由。以的要表达的含出一你.的完成更深入的了解义，好体贴，主要是为了掌握心理“恩.....