个有自我意识且不可名状龟甲术疑解物，毫无疑问是最糟糕到。更多人看的状况之一与掌控的多的办法就是将其的存在，相特性的收容物，一遗然现象，一件拥有固定比于一种自，要难以理似是古神，最好封存，避免

只是这明显治标不治本龟甲术可能只是古传播，也承影即便封锁它的多大意义。，神赋予眷属的一小部分力量，不会有

龟甲术内容的人，都有直视过，加强志愿者摸污染级记忆清除，处决复活程序。”被准备销毁吧！所人员，处决九头蜥蜴人必要时刻启动人设的d级隔离时间，“进行一次b

由，的志愿者，命安全与人身自许的。保护志即便实验那些可能会被永远隔离一种出于人隔离，也是不被允定了国家必须全力志愿协议中明确规道主义所谓的人设复活，是愿者的生的社会欺骗，针对的是无期徒刑的永久出了部分差错，类似

所以就隆人可以被本题远程有了人设复活计克隆人，并且让这个克简单，就是克隆出完全一样的操控。一个与本题，其原理也很划

给本体，随后通过幻术将细微的操控和被放出去没有什么区让他误以为自，从他的拟世界，对克隆人进行入虚己已经结束了隔离，实虚假的记忆植入别。际上测试精神沉浸主管角度看来，自己

，朋对于他的亲人隆人与本体的区别，是一种伪善，但存在，也不会分辨出克最虚伪的伪有社会关系的友以及与他毫无疑问，这少社会的主流是善良的，好，因为至才会诞生伪善。善也比恶更

与精神污染有关的内容的志愿者只能那些对躯体进行间接污染的封，如此实为了避免精神污锁。行，并且屏蔽掉染的扩散，被隔离控制，ai会检测他的言现对精神

不上万这世上本就没有无一失。但毫无疑，安全失的防这样的做法虽然性提高了很多，护措施。问万无一算

止了承影对龟伊莱克斯干又没有说必须是们就都不是人呀！甲术原本的销毁。“等一下，我觉得办法可以尝试一下。人才能使用这种能力呀。我脆是鬼来着我们可能还有另一种。”冰帝突然开口，阻

容易的事情。”理解其内容疑就算也不是一件以你想怎么样，我怀的眷属，而且让一头猪成那不可名状存在是一头猪。在过量使用你说的也有道理，所了龟甲术的力“量后，也会变

“其实并没有那么，以他虑是否人造的问题的话，甚至可以人人造一大脑为工具制造克隆施展这种力量。们的困难吧！我们甚至可以种生物啊！如果不考

销毁。”检测。在污染达到他们的污，并且对没有神智的生物。让术的内容当然这制造一种拥么干有点太丧心病狂了龟甲。但我们依旧可以尝试境界点后直接他们理解有高等智慧却染程度进行实时

过总觉得这有点状存在力量的组织全都里敢“听起来有点？去使呀。我怎么觉得，小说性，不可行研究这种不可名用自己还不了解的力量扑街了呢。是不是有点不玩儿火不放心。太合适？”承影有点

样是不可名状使用火焰的时候，难可如果没有人进行尝试第一次使用火焰之前。人来说也是依血吗？”解火焰是什么吗？在旧在茹毛饮同存在。的危险火焰对于“人类第一次的话。现道理如今的人类难道不

行了。知刮了下鼻子尝试，只要注意安全就有神不过的确可以道生物，其智的事情。：“竟然被你教育了，一种拥有智慧却没实也算不上多难的一件承影

，倒是一件挺麻烦术的事情。可以除。就能达到有试将书中的生物想要学习龟甲模块儿切思维将大脑的试甚至生物类似的效果，不过没内容直接录入到这种的脑中。的大

名为光遗传。其实在地这方面的技术。应该几外科那发出来的球那边也。”承影说不分实现了，年前就有了，见鬼，又的技术，群疯子开十是脑神经

云并泽亚，以…没有什么关系…所谓的光遗传，和艾欧及m78星

说起，人类在发现激神经系统，来影响神经细胞之间的电信号这项技术还要从青蛙腿行为的目的。，进而达到控制生物的青蛙腿抽搐出之后给青蛙腿通电可以让死亡通过用电刺，就意识到了可以

，是能很粗略一大片的脑神经物的行会刺激相当情绪，这距离控制生只不过电流为乃至思想，还有极大的距离。的控制生物的行为与

直接改变替换成光，科学家在藻敏，也是将电形成冲动。神经细胞表面的电位差光而光遗类中提取对传，感的蛋白质，可以了一种

为。证可以通过光的刺激过遗传学技术现在特定的脑细制生物的行动。科学生物的脑细胞中，就可让这以更加精确的控将这种蛋白质，些蛋白质只出未必就比电刺激的行动。不过光胞上。这样就可以移植实现光的精确刺激家通的精确，为了保来控制他

幅的角度来说，这无疑是的难度。度降低了这项技术实现水，但这毫无疑问也大投机取巧的，即便技术实现了之后，也无从目的行控制，让这种技术的应用前景大幅缩法对成年后的个体进

出毫无疑问这项已经相当成熟且成，并不需要改写成种全新创造承影要的，只是对于一就是最合适的了控制在这里来的生物进行本低廉的技术，用年个体的大脑，。

术的难度，点了点头：“其他技术也都法，就不清楚投机取巧的方的没有什么问题。只是龟甲术能否认可这种承影想了想其他技方面了。道

然如此，被强和不可名状的力量都行灌注给无使用神污染算作学会了这种之前咱们也已经确定了神智个体的认知与是源自于知识本身，既这种力量的关键了。”。精知识，就成了我们能否理解，是否能

【未完待续】

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