第一千八章经济课五百二十
算是相当不错，不过其中具备极大分析思路和方法论当然，大卫·李嘉图的虽然已经的缺陷和矛盾。
则相违也和与转化这一辩证原比如当然而这个问题在其中的“不可调和本论》里边”论本身，就继承者《资背。同样存在，与其方法“矛盾论”中关于矛盾是可以调
最懂的哲学原理就是二《国富论》、《政治经得将后世的对“资元对立与转化，因此还仁”的伦理加上儒家传统哲学中不本论》、《矛盾论》经济学。济学及赋税原理》、《观中的念，差称经济学的部而中国人指导大宋如今发展分内容加入到里边，与精华相结合，再的多才算是可以
，终于厘清了思路给殿内君臣上了一节经苏油也学苏元贞那样济学课。，然后结结实实地轻咳一声
累的一切活动的总称。财富创造和积在苏油的理论中，经济就是人类进行
而这个财富，又。有价财富与无价财富可以分为物资财富精神财富，和公共财富和私人财富，
而能够参与创造这些财是一个个经济富的元。人，就单
体系。终形成一个巨大的构造出结构、系统，最之后这些单元又会
，就是在这个体系当中，每财富。一个单元、结构和系统更高效地创造出更都充当着重要的有一个形成这样的的系的角色，他多的社会体，其实就只目们
的学问。运行规律而经济学就是解构和，并且研究其间分析这个体系和单元的
际、经济预期与经济政、人口与就业、要素与禀赋、与财。、总需求与总供给、贸易与国际经济等宏观现象的学科经济周期与经济增长是研究一国经济总量国民收入总量及构成、货币从宏观来说，就政策、国
从微观来说，与利企业、生产、效用与价格、市场弈与对策者与消费者、经、竞争与合作求、成本、均衡与配置等微观产品与交易、供给与需边界与政府干预、博济就是研究个体家庭现象的学科。润
发正确的经济整体和局部性的而其目的则是为了掌握展方向，防范经济运行规律，前瞻性地发现经济风险。
最，所谓的“经世济民”家思想上来，就是“治终归结到儒。国齐家平天下”的一部分
上“经济学”这样的学问，才称得。
化显已经走上了工业苗头，并且的《经彩地予以了描述。已经敏锐地发现了这个如今的大宋很明发展的道路，王安石济论》中浓墨重在他
，其，已实就丰厚，常平仓是最早的“宏观调控”，一本主义”大宋的国家统一的土壤很财政”。经开始建议“统一，如毕仲游，已经些聪明人如薛向做学问的开始鼓吹“国家资
大进的前，无数的各自治理的地区，经济思路。，已经在而远在王安石之，“分等纳役”等先宋官员尝试过“丁银入地”
”的标签，不是什声。但是这些人，或多或少都会被贴上“言利之臣么好名
天的“科普”，直接窗户，言利之臣的开了一扇苏油今标签，上。和群臣捅给高怎么都贴不到他的身滔滔
世的要义！的经邦治国，安民济这尼玛才是真正
，也无怪他从来看不上自己的财富。无怪苏明润这么会赚钱
高度，有这套理论为的一已。术”，这已，赚钱只是它最小最小这不再是“指导经上升到了“道”的点“兼职作用”而
到一地都能找到当地的为何如此重视民他也就解释了为何苏油每发展道路，解释了他这会对安石相公的新多的改良意见，而到法提出那么最后，几弊端都被一一言中！如此重视工商矿乎所有冶，解释了他为何生，解释了为何
因为他有一套高明的学问为指导！
”这个概高了大宋的音乐水平一课，其实就跟十二平均样，一下子将“经济念，拔高到了一个拔今天这堂科普前所未有的高度。律
人都在默默殿内雅雀无声，所有消化苏油所说的内容。
巴震成哑只有赵煦肯定没听懂，不过司徒将群臣的样子，让他感到很光荣。
门的乡亲们一样。这种心理就跟宜秋
济学院的初衷，只”身道：“这些大约就是臣今日说思，也立经名其妙的苏油不很尴尬，只好躬才实在是这人想是不好找……知道赵煦这种莫法，只感到师大学是臣想要在京堂设
吕公著润你有也叹”“的确是不好找……明没有发现好的苗子？息一声：
了油傻眼了，四十四岁的陆佃现？岁的我夹袋里边”为由取消都被你们以“少年新进苏在来问三十九有没有好苗子侍讲的资格，
，也算是奇一下措方面的潜力；游悟性也不错；章楶臣之前只以为谋略布斟酌才。”边，蔡京、曾辞：“朝臣邵伯温、晁补之、毕仲出众，如今看其在南海的展布，从经济入手了里算是有这
了。”这几位，已经算突出的很得门学问接触入仕，对是比较少，刚刚臣所举的“不过朝臣多从科举
“反倒是宗‘术’，比。”室勋贵、商贾世家，对较熟悉其中之
难。”经济学来不“比如石富、史洞修，臣以为他们理解起
高滔滔问道：“还有吗？”
在皇宋银行任职，对金扬王，一直。”苏油咬了融一道也颇为精通咬牙，说道：“还有皇叔只好
中牟提举经济学院说完又加了过皇宋银行也是大宋，一如水利山长一职。”经济的命一句：“不能不能抽身，去脉之于农事，不知道扬王
言下之，两者不可兼得。意
荆王。”说道：“扬王虽然不如这老二的，不料现在却是最偏心清的，利钝想必他还是分得高滔滔一是为家，一是为国好学沉静，但是
钱粮制度、包括张公的“那便学院，明润你负责户司制京师大学堂成立经济度、，荆公的《经济论》，如此办理，。”理都整《金融论》设立课题，历朝出来
有闲暇，亦要著述。“还如自己，”有你
苏油只好躬身：“臣领旨。”
歇先散了吧，让君这了，文彦博见一次朝班时间有些长皇太后，不如司马光脸色有息。”些不好：“太实回去
马光说道：法“臣还坚持得和委人司二事。”住，除了青苗，还有役
近日多太皇太后说道：“台谏官言除授有不当。”
后罢黜，亦可光道：“朝廷既令臣僚各举”司马其不职，然已奏明陛下，如此尚有并坐举者。之不当吗？所知，必且试用。待前我
始讨论。家又开于是散不了了，大
失义理。”是，之，甚先审察，待其不职而罚韩维为司马公所言非直信举者之言，不说道：“臣以
司马光说道：“自来执取其所善者用之。”中政，只需要从举到人
官虽委材。”格的缘故。举日除用多失臣僚，，亦由限以资吕公著奏道：亦需审察人然臣以为，执政“启禀太皇太后，近
司马光表示少。”同意：“资格却亦不可
年月年数迁，谁会认为何“资格但可施于叙韩维却又表示异议：迁，若升格，那要待到当？如论资擢人材，岂可拘资格邪？如苏轼一？”他不
轼，苏油就“臣倒是觉得，三位，何妨兼而用执之？”不得不说话了：说到苏政所言皆有其理
来。”，朝廷各司职皆有制度，既然臣僚举荐明所荐者适合何职，然立专项考试那般，设试，就当言如舍人制度即可后“元丰改制以
“如举般。”举户部、知州，则试枢密，则试军政诸如举大理寺，试刑谳诸般；如则田政诸般；
“如无举荐而有资历者，则可自举入试。”
有诸司主官判以上者录用。”格者，再问听答，择优，听其述职，并垂“试中
试，奈何？”“司徒，要是大贤清高，不愿就高滔滔说道：
，制度之外，还有苏油说道：“此等大贤太皇太后，终究如凤毛麟和陛下谕旨嘛。”角