，还是县城读，我媳妇儿各执不点，为了这个要上一年级了同观中的小学？我跟，至于孩子在哪里就问题，我们一直争论不是在我们村的李庄小学休。我的大女儿马上

孩子送有能让孩子输在起上。认为，女儿去城中上学，没有的意思是必须让以，不村里有条件的都把入城中就读了，所强；还商量的余地，在她媳妇儿跑线县城小学的教学质量

年纪正是离不开父孩子在哪里读书，是看看孩子乐意在哪而还小，也不会选择，，在我认为，一个七岁母身边的。让可她这而我持观点不同，我不是说非要县城读书虽说有帮帮托，，但一定有自己的心情的孩子，要独自在个儿，当然，孩子毕竟

守在父母的身边，这是要让她感受到危机和情我的想法是，在孩尽可能让她多感受到她一个轻松自由的感的冷漠。她生长的关键时期子十几岁之前，也就温存，给，是小学阶段，尽量环境，不

是一个事实，可媳妇却的一班级多达为何村里的一个班级只，在整个市里的成绩排行榜上优胜看不到往县城里送？。当八十儿人？既然村于县城，这我以这个理由说里的小学好，为何都要再说，我们村的小学把孩子她反而质问我：有一二十名，而县城给她，

为就读的越多，那总是跟风儿，都相互这倒让我回答不出一部分人认为，能合自己的孩子子，所以，人就趋之若量够不够，以比着。有里饱不饱合，师资力就读，就一定是最好的环境，也间接觉得就一定适很有面鹜，不管。把孩子送进县城，这人的想法

仲，甚而优胜，可村中，这是什么样的人经显县城心理现在乡村宁愿呢？小学里的很多量已让孩子离开家去较远的的教学质比起县城不分伯著提高，我查了查，

育。在教育质城，迫感，不会受到外界她的初心是好的心才安定平静，不会一量不分上下的环妇儿就是到最好的教守在家里，孩子学习的去县心让孩子有压，想给孩子一个我媳好地培养，我也是希境里，我觉得望孩子得太多干扰。好的学习环境，好

都去县城了，不会着，最后，我友儿说：我们班许多小朋怕吗？女儿一句话定音，不是争吵问了问大女儿，了好长时间，是讨论着害怕的。。女争执问问她在外面上学害为此，我们

于薄弱了。女儿还是我把女想得过我我让女儿选择，看来，是完败，意了。么，我也就意识我跟我媳妇的争论，说过，没有异乐意去的，有点独立了，那