人才”的国家等教造者，朱明忠自然来说，似乎接受育”的“育的嫡一个瓶颈期作为大明高才委实太多了一些。，对于一个人口过十万接受过“高等教高等教育的人的高等教育正面临着不知道，现在大明不过六千万，却拥有超www.
其直有超过5可实，亦或是司法等权力的教育”的人才之许多不入流的吏员接结果万是朝廷的官员，尤胀起来。无论是吏员的文官化的官员体系迅速员，中，就是导致大明际上，这所谓专业培训的低级官分立，其是兴乾之后，，同样也是经过膨的接受“高等地方官厅上的
税等渠道获得巨额得巨额这或以说是古往今都是要有大量的官田收入，再加上盐税、路税款，恐怕靠百姓供养。如果不是五万余名各级官员，传统的，从不曾有过的“天文数字”，当然官员们的以财政就连支付这些官员因为官府掌握来的俸禄都成问题。俸禄，通过官田的出租获
胀是建立近代，朱明忠并不让他投入太多的精力，就是眼下正在进行而官员数量的膨征是没有任增加的官员数量的西征，同样也没有政府的一然，对于每年都在个必在意何悬念的。毕竟，西，甚至
春季开责管理全国教育机构开学都朱明忠都会就读人数量的统计，学校事务。对于礼部承千年的六部之制是2月中旬。明所有的学校月过后的传开学季，在过去的七年间，尚书来说，一年之等待着礼部中最重要的就是正现在大后另一个时空不同，学之后，想比于西征对全国各级，每年逐渐变化。礼部负
对礼部而言去户部掌握户籍不，陛下会一一比对去年如县的在校学汇报其它诸户籍归负责地方治安的巡检厅管理礼部上下早生数将适学儿童的数量，所以刑部会部需要在短时间内，将学科开设等事项，七年全国各府刑部上报的数字，与过的数字，不仅会量加以统计，然数量、下，这样的一对照，问题很容字，同样也会对同样也知道，在汇报时学校要是因为礼来，后还要老师数量以及，之所以重照同，现在对照这个数就已经养成了习惯，易对比出来。加以统计，上呈给陛
社学就读“……按照适学儿童\%，女童只70.人数来看，现在男童的5\%……”率只有78
部堂书，盯着沈期这位礼朱明忠的语气显得有的有些不悦。
“也就是教育，沈期，这么下去说，我大明还题的！”受一的女童无法接，肯定是会出问有三分之
些严厉。有将视线从奏折转到沈期得上，朱明忠的声音变的身
中的绝大便是德”等错误的观点，的辅导，甚至于其会继续向下一“这么多女童的对整个华夏的犯她那么无疑就是犯罪！是代灌输，如果礼部罪！”童的母亲是文盲，是没坐视这一切发生，们不能够给子女基本不去就读，就意味着，有接受的多数人都不知道什么是正确教育的，十几年后，大明会有三分之一的儿观点，诸如“女子无才
的说道。额的出一阵冷汗，他立即头顿时冒陛下的话让沈期
“回、业，可是他们毕的变没有太多推行之后，推广七年以来，已经期，教材，加之对在化，社学中当下正处于瓶颈乡士人，勉强满足了对推广，经过前几年的培训，以未第士人为的学习并没有改变呢？几乎他们的命运……”求，但是，社学于老师的需尽管多年来通回陛下大量寒门子弟毕过编写业之后，又能干什么老师，目前社学教育
“怎么没有变化，他们们中的许多人，到识理知识，，懂得基本的地算术以……”了城市中，也可他字、知礼，懂得
眉头猛然一突然，朱明忠的话音一顿，他的皱。
是啊！
了完全社会教育的男女龄人，们拥人来说，他们没有看到没有因为读书有第一代接受更多的发生改变！至少在表比于文盲的同短浅的少年，相面上没有，对于大多他们的命运并数目光他机会，拥有更多的可能。
，朱明忠都会将同样也有国家来自21世纪的致力于，无论是是姓的，一直试图上，在过去的几年如何建立健立的命运。所以他才教育体制，两者知识改变命运这义务教育，同教育”这件事关国适合这普及所有大明百会对教育极其看重，是颇费了一番借鉴后世的基础分的精力扑到““国民教育”这个问题在他看来，教上，建立他，深相结合也就构成了近代教育体系。中的精英普通人也可以受益其育或许将是他留给这信心思。育，但可以肯本的大事去，在中直国民教育否能够建立一个时还有一个仅仅是个人的命运，个时代的个大明最好的礼物定他可谓个道理，被改变的不引入近代化的教相当一部的一点是，他一
育是实现这一切的唯一长久屹立实现华夏文明第二。同样，教育也是大明之路界进入“大明治世”，教只有通过教育，未来次扩张的唯一选择。的数百年间，中国才能有可能让世于世界之巅，才
无论是建立现在相比之下，教育不像其它的方面面的进步与变革，或许看起东西那样，不是近代化的陆海军十年树木，百年树人切，可朱个时代融合在切的基础，亦或是比修建世达成目的，尽管迫革现在还可以通过朱去改变，可是最终一下就改变一切，必须学识强行带，而将这些划时代的知识与明忠，却不过是朱来的改变。上述的这些变一起，就需钱就能够见效的。”的道理。教育不可能技术与这教育才能量金短时间内投入大代的通过长期不断的明忠凭借着超越时要教育！教育是明忠也知道“界上第一条千铁路，来进步非常，但实际上以其其它方一
“心急吃不了热豆腐，是朕心急了……”
期等人势必止住了心进一步推动社今天的这番对学教育的普及。对此区的朱明忠，会，当然，他他并不反对入误自己正在走，甚至乐见其成。话之后，沈里的不满意识到知道，有了
00\%的社学……”开设算术、85\%的开设地理“……1
些数进年的数字对比，朱明忠沉吟片刻又说道。念字，一边比对着与着这
田是门学还有农技课，过社学可以对百，实学科目中，可田，的，还有目，这让他们推广新式农具个礼部要组织专人去研增加一些手工课，嗯，姓的生活是有和农技，这一点可以学习致用…县学、府学中通…”究，要每个百姓都会种问，不是毕竟种“以朕看社学会可以用以增加商业等科
。科的管从以百计的西方学者，甚请了数1670年书院的“牛博士大明，尽学成果并聘欧洲引进了大量的西方”和他的初恋过上了幸福生活，并成至就连牛为顿牛，都成了清河那位大大明知名的学者情人在那里
但处于探索阶段。明忠与这个时代另一时代，世界科学发展也是在的人们一样教育上，尽管有着个时代是科学的蒙昧，仍然领先世界三个奠定的，所以在正是从这个时代开始方面，这的见识，可是朱多世界
进行一些提示领先于时代的知只是通过他们了解太多的意时候，朱明忠往往不过一世纪的知识传输的学者们交流的毕竟，许多个时代。时候，在水平，然后有针对性时代的学术义，在很多到这，而不是一味的将二十与这个时代代而言，并没有识，对于这个时
来他们才能有人尝试农具……”于县学、府学，他“社学是基础，通如些如此将一些手工技巧，掌握更先进的种地技术，会对他们的生产选育有帮助，至过开设手工课和农技课，可以让学生掌握良种、改良们需要接触一些工科、着商科以及农科的知识，
议，让沈期陛下的建深以为然的说道。
女入社学学习，不过要，把女子变成纺纱中，学会如何选种、促，有不少如何耕种，如田能手织布的巧用途极为有限子女于社学所学“陛下所言甚是，目手，到时候，百姓自然乐线衣、织绸等的技术，把男子变成田间的何施肥，女子能于下百姓皆言家中，所以，若非是官府督种是男子能于社学意让子女进入社人不其中学习织布、织学。”愿意让子
议的好处先是分析了一遍陛下建，然后沈期又恭维道。
陛下英明！”“如些社学必定大兴。
过读书得到新工作社不过沈期的不是为了固的他建立恭维让朱明忠未来会到城里的商号年轻人，一跳，往分封诸夏。头，脱离了土地的束缚，会前办教育的最终目标是为了很多年轻人通学的目的，可化“农耕女织”，兴那些、工厂当学徒，当然也眉
续多长时间呢？而在另击下，这种所冲业的代工技术”又能够持谓的于大明的农业生不过，念一想，在现传播先进农技，对“实用产将会产生很大的帮助。转一方面，通过社学
…”种了更多的劳耕种土地，他们虽田秀才”…道如何选种，如何农技，是因为在农村有五成的农会种田，他们尽管一辈子的田，有限，相田，投入同样甚至民，实际上并不的、如何除草，所以然同样的种比之下，村中的“产量却很力，但是但是却不知“也不尽然如此，学习
个名词，但是早先却从报这个名词，害的地方。这个名词，知过去他并不知道道“田秀才”厉朱明忠特意强调道纸上知道了这
道，知道应该留……”什么样的种子产量高们在留种的知“那些田秀才往往都擅长这些，他，知道何时施肥、灌溉什么样的种子，知道下
朱明忠说道。言道着那些最后田秀才的长处，
往就是得更多的利传播开，沈期…土地产出更多，获里的凭借着农技都让他们像过去那样敝寻常百姓“这些田秀才往…”掏出来，然后汇编成帚自珍，要想办法，把不懂的知识，让他们的益，这些藏在田秀才的肚子籍不能够再这些所，再
说道期，朱明忠突然看着沈。
的是什么记错出一两斗开外，凭样的种地，一亩地百姓多，大明的田地增产出比周围的产又岂止千百万石？”广到全大明“如果朕没有。凭得是徐家家传的种田巧技，如果把这些巧技推的话，上海的徐家同
一人，只是受限于技术的传播是极，可如广，势必将会改变为缓慢的。这正是古家，就是上海徐光启的启就擅长农技改良，古后人，当年徐光代技术传播的限制性往今来，像通过社学去推这一切。朱明忠所指的徐那样的农政专家又岂止果能够因，那些种原种
“社学不仅可以推广可以进行技术搜集，然且也可以搜集农技，而纳。”的农技，后再由相工部负责理，归整这些
文学科为主到以的改良，其最大路。他立即想到了在过去几的眼一亮，，现在大明的工部类话的时候，朱明忠其同样也负责农间书院业，这是兴乾后六部改出这句由之良其中一点。在说年增课程从以人自然科学为主，这正是似于农工部前突然大学的发展必新的特点就是各国
科学的产生与发展学之类的人学教的是儒展经济的需要，在文学。科，而中国最早的大欧洲最早的大学教的设了自然科学的教，为欧洲在大学中增设学。而欧洲由于大学中增远洋航行、掠夺殖民席；近代地、发是宗教，后来增加了哲然科学的教席创造条件自
受教育其中的自然科学不都、法律还有自然要是对他们的生产生活、如此吗？无论是书院亦点的增加吗？现在最点或是县学、府学育要让更多掌握不也正是科学方面的基本知识重要的不是通过，当然是随着社会的发展一的少年儿童接地理、历史普及教一些数得几个文字，，识帮助的话，那自然现在大明所走的道路，学家，而是通过普及教更好。育让国人都成为科学有