课过来，但是也没有到有后面来站着的人也不多，听课，肯定是对有这么多这门课那么迫切。人，显然很多都不是过来有兴趣。不过教室里面济的学生，知道，毕竟都是共抱怨一番就走了上陈要站着听一个多小时云良课的人，跑的看到没有座位，要早一点

这件事，闹得挺不愉热烈地讨论着什么这个方案个教授个学生大声说道：扬与”天管教授在写的了吧，沪城田字包飞的几个学生正在狠狠给他的规陈寒前高架面坐在位置上究生上课候，将研“你们看到报纸上间一横的快中为了的，昨地给批了一通”。的时问题，其中一划定了，听说学校几

视野风景割裂，他们才绩，什么城市架，当官的关心的是政“我也看到了，还能阻止政府在不是老生常学生说道。不会管。”另外一个石库门前面修高石库门，可是也不谈，管教授保住了

解拥堵的“我觉说了，发展是硬道理。更堵，首长不是是像燕京修，反而让交通”得这也没错的环线那样在地面上交通状况，要，毕竟高架能够大大缓

“对，发展是硬道理，其他的都是软道理，那咱们还在这里听什么课啊！”

……

世的时念这样的时光。虽然他飞扬不由微微一气的争论，包间非常怀些充满了书生意，他离开学校已经好，但实际加上前笑，听着这在这个几十年了。世界毕业才四五年

了其他的思考，全中，因为他总限，必须要这几十年里，轻学生的话放开抓紧。难得像这几年，生活在非常紧张的状态他都身心放松下来。觉得时间有刚刚这样，因为几个年哪怕是

因为就算是听课对话。不过这陈云良进行悟，觉得自己可以抛会儿他却突然有一些明听一次课。开那些想法，简简单单，其实也是为了等会儿跟

陈云良准时来到教室。开始上课，满立刻安静下来，听陈云良配合讲课。，屋子的学生都很

严谨，但是讲课的方式然后再以讨论的方式向大家传达自，陈云良显很灵活，经水平很高，但是讲课己的观点。然不是有的大学老师学术常会提出一些问题。让学生回答，的水平一般，他讲课的时候措辞很

很大，陈良只讲城市规划这方，面全球化与城市题就是“经济题竞争力”，这个课云良今天讲的主陈云

是制造中心，再都在一业、周围城体系带来什说那里属于一种怎样的的还有农业。公司谷，那是新兴科是金融中心，在提如我们技产在提到沪它有工业、有商：“为什么化。比明显，谁来说一说在的情况则发比如硅陈云良讲到到苏城的个城市，现个例子，过去我们市就是典生了变型的传统城市，么样的影响？我举一这种变化业接一点说全球化对城市城的时候，就会说这里中心。这种区分越来越我们要讲全球化和城市，或者更直变化？”的总部和工厂时候，我们会

有，这样每个资源流动变化与经济全城市因为特点、资源的球化不同就在全球化的经良点了一个举手的种城市功能的关，经济全球化。就特点也会变得不一很快，陈云“我觉得这链条中承担不济样。”的功能和，那个学生说道：答问题同的角色和任务，城市内的重新分配和是经济活动在全球范围学生站起来回

，所以回人站起来回答问题。堂表现他又点了一个陈云良又问道，因为答的人很积极，很快良这门课的成绩有很大“还有没有人有不同的意见？”陈云一部分是要看平时的课

为，化题的硅谷，他们掌，就说现在很厉害垂直的分握主动的还是华尔移，实际上就是形”的经济资更优势领头的大大雁逐级转得这不是普通的分工问雁将淘汰的产业向后面，而且还有这个学生说道：“我觉大雁始终会掌握更优理论认的话，但掌握了技术和新兴产业结构，在前面的语权。势源，掌握的街的风险投资。雁行成了一个垂直

的角色地位，面为特征个体系是以，他每次提出问题基本上这两位同学都，我们可以将的垂直结构经济活动的部类为特让两个人回答：“好，市进行好规划，首先是一了，我们今说到了点上。全球化这天要讨论的所有的城市都看成前，这个城市体系，以。”良点了点头，伸手示位同学坐下来就必须确定这个城市征的水平结构个问题，我们就不多说陈云意这，一般只会还是城市规划这个问题，要对城在全球化的背景下，到以经济活动的层

城市的垂直体系当中。”都需要参与到全球过去是以水平结构为主，期，城市体系都有垂直和水平结构，只不过是，我们说在任何时当然“而现在每一个城市

了主导地位于全球和区域经济的城市占据“在这个垂，而制造和市则处于从属地位。在控制层面集聚的发达国家和部的经济中心城市，对”和区域性列全球性分新兴工业化公家和主导作用越来越显著。直体系中，我们可以装配层面集聚的城看到，管理和地区形成的一系

有什么想法？好的，国，必须在这个体系构和家，小到一个城镇：“全球化正在汹涌而，大家有没来，而垂的位置己，对于这个问题避免，大到一个垂直结构中找到自陈云良讲完理论，又开直化也不可那边的同学回答这个问题。”我们请始提出新的问题的水平结

现在一致。”被叫到的学生站的沪城，其实距离这直在喊要是制造甚至是装配个目标，具体到城市，包括一有定位。总体起来说道：这个和规划并不是以制距离还很成为国际金融中心的到一个城镇，大，沪城的经济依然“陈教授刚刚提到，小造和装配工业为基础，到一个国家，都遥远的定位就上来看，我们国家

洁，回答都很简则”。这显然也是陈云每一个被叫到的学生良课堂上的“规

同学，对，就是话的那位说一说“请那位站着的刚刚说你以后，陈云良突然伸的看法。”这个学生回答完手向后面一指：

么敏感，是那刚地红了起来，他毕跟包飞扬说话的，没想到却被陈云要跟包飞扬说话竟离开校园有半年出来回答问题。的纪律并不刚转过头想陈寒脸色顿时腾多了，对课堂刚刚转过头良点

下让陈云良叫课，他陈寒学的是工程经济，对城市规划并脑一片空白。不了解，当然听了半节有反应过来，大也能扯上几句，可是大庭广众之出来，他一下子还没

也知道会不会看到教室给对方留下不好的印象子陈注意到自己了，也不里学生的目光都转过。，飞扬不由暗自苦笑这下云良一定来，包

海州开发区的工作来拜访陈教。”良点了点头：“我是，就来听陈教授的课，人员，刚刚听了半节课。”包飞扬微微一今天，也是很授，机会难得笑，向陈云授，您“陈教受启发好

陈云良打量了包飞扬两你的想眼，显然已法。”规矩，你“说说经知道他的身份：嗯，既然你来听课，那就就要遵守我课上的

的语气显然不破规矩不仅是要回陈云良，显然不能再破坏另外够随便坏了一个规矩怎么好，他课上的说话。包飞扬已经一个规矩。答问题，也包括了不能

包飞没有推托责任的意他的意已经给陈云良留下了不好显然陈云良会将这件会取消原本说好了的会面。思，刚刚他连这个问题陈云良此举也有考验扬知道，思如果他的头上，包飞扬也事记在他答不好，的印象虽然刚也回指不定陈云良就刚讲话的是陈寒，但

也的看法。不少人旁听，可的猛地跑出来一个，这就让他们什么的课有，而且还是包飞扬有什么样外了，他们海级的学生旁听，州开发区的目光也很好奇，想要听听教室里两三百学生年落在包飞扬学校外面来的人都的身上，虽然陈云良那大多是别的系或别的感到很意

组”织了一下语言：“好包飞扬飞快地的，那我就随便说说。

都是省级，计，还有省会城能就只能在制造当于副地级别的，比是有抢这些机会。”包飞扬至们的城市能上会内可能更明显，因为我到的垂直结构在我们国篇大论的机划单列市就是副省级直辖市简单地如沪城就是省级，和装配上寻找机会，来讲，情况大致也差不级、再下毕竟行政级别，从经济职甚上级会赢家通吃，也争我认为，陈教授刚刚提。是课堂，不可能给他长级市、县级市相是县级，这和控制层面的，然别多，级别高的，在管理后就是地是副省这个级更强势，级别低的，可说道，这个是“市也面就

起大拇指。接地气，很这生都笑来有的学生都转过了起个说法可谓非常身，暗暗向他竖“哈哈！”不少学，包飞扬的符合华夏国的国情，

说法倒是很“你的这个划得出课堂上也难未良居然也的，要不这样，包别致，也有些道理。”主任你就到前的城市规是什么情况？”(陈云面来，跟我们谈一谈现有一线经验完待续……)点了点头：“我们基层

(本章完)