，常南还颇有些不真实感。出来的时候从唐林天办公室走浩
研究所，哪体会过没超过10分钟。他上辈子从学校门到率，从进这种办事效寒暄再到提出要求最后获得同意，总共干到
甚至离开之时，茶且尚温。
些站在飞机楼的走廊里，常浩南有下午应纠结自己该去干什么。
在找唐林天说数据库的码。事情之前，他一直在想着去买部手机，再申请一个号
运营商此时有在——移动的成立要两而联通更是要到详的三大等到1999年，后来所有人都耳熟能000年了。个还不存2
公司94年才从邮97年这到现在为止不过三移动电话业务，这家电总局里面独立出来，功夫，፝年，还有着很浓厚的官方机构气质，提供商用有电信只就比如周末不上班。
只能明天去办。事所以这件
的事情。么需要他处理而机房那边因为还在装修，所以其实也没什
度起刚刚自己后，常浩南想……思索片刻之唐林天旁敲侧击地问过进一嘴那本教材编写的离开之前，
波。最终他决定去找一趟刘洪
老师在结婚之前，几的。根据前世的印象，这位乎是不过休息日
个对方经常出现的地时间，在连续搜索了几方之后，常浩南了十几在学钟找到了刘洪波。生办公室果不其然，只用分
“刘老师，下午好啊。”
素见的架子。，但这毕面都是以师兄师弟必要摆这个师叔竟是在别人的学生面南想了想，决定还是没虽然相称二人平常浩前，
不只限于学生面对老师似授们之间有时也会用类实也并时所用，教这种称呼其况且实际上，x老师的方式称呼。
“师弟？”
是一脸在乎这个，刘洪波自己倒是不也看到来人是常浩南之后惊喜：
的可太是时候了，我正着。”要问你来好有一肚子问题想“你这次回来
？”“关于教材的
此苦恼。常浩南想也知道对方是因为什么而如
然有项目，最后只好让哧吭哧地干了两个的不太镐京那边忙完之月地道，本来的计划是在结果14所那边又突后，就编教材，。是他做刘洪波自己先说起来这事确实还回来帮着一起吭
但是从第六着给研究生一年级的学确定要把，章，也就是导论到固体力学和的非线性有限元的内容不多弄出来了前五师弟啊……你真路差能看懂啊……”放进去么，我试生看了看，根本就没人结构力学“章开始，从中线性分析的部分你给我的大纲和思对，我按照
，公室手上拿。刘洪波把然后带着常浩南着的一份资料交给学生回到了自己的办
相当到时候直接复制粘贴就。以了，程序示例，其中最后一章是行，这样剩下十一章设定了十二章内容，因为后者的大纲总共就应该说，这个效率已经可
完成将近一半了。两个月功夫，已经单论篇幅的话，
纂难度，那可能也就是四分之一考虑编当然，如果左右……
的管子。办蜿蜒伸展密麻麻，并且不断一堆密公桌显示着上，电脑屏幕正
幕保护程序。一个……屏，是当年不少人很喜欢用的像叫做三维管道常浩南记得这东西好
，理问题其导致屏幕加速老化幕保持一个画面不动，那机，如果长时间维护程序就是为了避crt显示器因为况发生会长期轰击荧光层的相同位置，。么电子束而各种屏免这种情
了。实已经是很久远的记忆只不过对于常浩南来说，这确
后世只有个别d屏尽管巨𘜏硬公司在win了它。中仍然保留，屏序也逐渐成为了一个历幕保护程幕会出现类似的“烧屏”现象史名词，�ws11品牌的
的几秒钟里想了这么输入密码。道常浩南紧盯刘洪波当然不知情，直接晃动两下鼠标结束屏保，然着屏幕后多的事
换成了一份word文档。屏幕上显示的内容
不过这一页只写了个标题。
析的一般方法》《非线性分
下面就是一片空白。
来讲，得到的反馈基我换用什么思路是看不懂不管。”“就这一部分，我已经了，本都差不多，就重写第三次
前面，让后者坐了上波把常浩南拉到自己的椅子一子坐在旁边：去，随后自角落里己去搬了个凳脸苦恼的刘洪
“始讲后面的平衡方程？”可我觉这个非线性分析求解，跨过以考虑直接开的部分得咱们是不是
章跟咱们教材的主吧，飞传热、场和不可压缩流外，还有下面的一“另。”题没什么关系体流动问题的有限元分析，我觉个部分，几乎用不到这些得这一行器设计过程中方面
“还有……”
中，刘洪波是相当上心的。材的编写过程显然，在这本教
些困扰，更论一股脑地堆上去，再事了，根本不会遇到这否则他。不会提出什么建议只需要把各种理随便弄点例题就完
都是他自己和同事们深思熟虑的，很多内容浩南的这些曾经踩过的坑不过常，设计，自然是经过
题，这个假、材料“那怎么行，维持不变，变形的问绝大多数具备线弹性特质位线性分析的大以及边界条件在整个问题，尤其是涉及到三个前提是分析对象的设根本就不成立。”过程中但是对于移无限小
应的要求。为难度常浩南因当即摇头，他绝对不会大而放弃相
只有到了工作岗位上再学。模式的难度可选，在学校不生不教，就是游戏，没有故事因为人
挂个。科这么简单了而那时候，可就不是
果连基础理论都没学时候，就用到了非线际问题的时候，肯定是。”线性给新舟60做的机翼颤振分“远的不说，我去年要吃大亏的梁模型相结合，如过的话，在解决实性有限元与非析的
“但是也要考虑到学生的接受程度嘛。”
头发：自己尚且浓密的刘洪波揪了揪
常氏模型，也就是当你一个标准。”高低能混个美国土有学生都开发表，否提出来的那个模型，现则你估计“你当当……不能指望着所和直接叫木工程师协会的会士在我们业内都初成果被老师按着没公
“那东西我可没……”
间关了一个问题：注到常浩南摆摆手刚想说自己没兴趣，但转瞬
”土木工程师协会？“等等，为什么是
(本章完(本章完)