好手何明亮不愧是教学。

身在其位，马上就能进入角色。

的事情。这大晚密卷和教学改革上的，也在思考生化

而且，最重要的是足。化密卷》存在的一些不，何老也发现了《生师

那就是太过于容易得到的东西，反而容易不去珍惜！

我思考的能力。密卷得到和理解知识太过通过生化于容易，很容易失去自形成思维和独立

期看起来但是长期而，，或许……言是好事儿并非如此。短

谈，忽想到了一种解然嘴角上扬，舍几个人侃侃而陈恭看着宿决办法。

：他给何明亮发了个消息

现了。”发“何老师，在不愧是专家！这么快就教学方面，您

班，不颜，此时的他还没有下仅是他，还有杨广业。何明亮顿时一阵汗

两人此时在学校职工宿舍。

自邀请对方过来，一起聊一聊教学改革杨广业是亲的事情。

业真的发埋没的金子。杨广现，何明亮是一块经过今天的畅谈，

聊了很久，直到现在。两人

天他不断耐心的学习考的思维太经典了。何明亮这几，因为里面可以参生化密卷

实力。他和杨广业两人聊的越多，越是感慨对方的

，这个生化密卷的创作的者学生，一個大二可偏偏的孩子！竟然是陈恭，自己

两人都是哭笑不得。

明亮索性发了一句：何

么客气了！”咱们俩也没有必要这“好了，小陈，

我知道，两个课题组都是你在帮我。”“说实话，我能有今天，多亏了你的帮助，

不辜负出“我一点成绩来你和杨院长何明亮也没有太大的本事，只能的期待和好心，努力做。”

发现任何问题，但是”奇怪！“而且说实话，你这生化高，我并没有……总觉得，有点密卷，水平很

打扰你。”“具体说不上来，所以这才了

能性整体。”组成的功豫一番之后说道：“何老师，我觉得，人是由陈恭犹生理生化

。”水平的影响到激素“人的情绪会受

“所以，角度上，去研究学们应该从生化本身。”习的问题我觉得我

何明亮听到陈恭个人都愣住了。的话之后，整

考？叫……学什么习要从生化角度上思

为我有些听不懂呢？什么

？，犹豫起来，要不问问何明亮杨院长呢犹豫了很久，看向坐在对面的杨广业

“杨广业见状：小陈说啥了？”

：“我没看懂，您看看？亮哭笑不得”何明

手机递说话间，把给了杨广业。

是皱眉而对方接过看了一会儿之后，也起来来。

虚！”“这小子，故弄玄

年了？”多少“咱俩都从事生化研究

“切……”

杨广业虽然面带嘲笑，但是眼神里却对陈恭颇为欣赏。

连何明亮小陈，细说说？”忙笑着说道：“

：“释道符合人体的生化，包括学习习惯，都要陈恭解反应。”其实，人的生活习惯

定要符合人体力学一个意思！”“就如同骨科手术一

更好的运行。”“只有软件，才和硬件相配套能

步感和成就感，刺激一件好“生化密卷毫无疑问是生快乐的兴趣。”多巴胺的分泌，产让大家产生学习的进东西，可以

快乐，并不惯。”巴胺的持久，甚至容易习“但是，多

，除了多巴胺啡节“而人还有一种东西叫做内我相信您肯定很了解。体的调肽，”之外，

的结合而起类似吗啡作用的内生啡受体发生特异“可以与脑内的吗肽。”内啡肽是

人种刺激是具有成瘾性的，比沉醉！”“这乐欣快感更加持久，让起多巴胺受体带来的快

“但是，”泌和内啡肽有所不同。多巴胺的分

“我觉得……”

刻。”的快“生化密卷带来的，多巴胺似乐感，会不会印象深成就感，就会，会产生兴趣，但太简单，太容易，有是……开心，会兴奋

做的是……”“我们需要

以产生内啡肽的”措施……“制作一种可

。不出，杨广业和何明亮话来舍内此时，不大的职工宿，半天说两人直勾勾的盯着手机

！好家伙

无论是多巴胺，甚至是了肽，，他们都不陌生亦或是内啡如指掌。

可……可偏偏，为西呢？什么他们想不到这个东

陈恭的一番话，让两人都眼前一亮道清爽和畅快感。是脑海里感觉有一清泉汩汩而出的至，甚

说白了，就是思路一下子透彻了起来。

但是关！在这里键不

…关键在于…

育……怎么能和生化扯呢？上关系这……教

溢出来而且，杨广业和何，简直要的思路瞬间爆炸了，明亮此时了！灵感前所未有的多

恭的那一句话！关键就在陈

功能。”，所以最好是可以制“学习人类的行动定出符合生化，作为一种行动，而且是反

享能真正提高效受多真正种快乐，才“毕竟，只有让人率。”

这小家伙，简了！直是成精

什么叫做多巴胺机制和内啡肽机制呢？

很简单！

多巴胺是奖励机一下，让你产生快感，希望下次还制：做成一件事，奖励能再做。

一下，让伱产，让你坚持下去，内啡肽是补偿机制：做一件事补偿时感觉很难受，也不怕下次生快感再做。

比如：

想玩，这种，觉是，感觉意犹未你娱乐了一天多巴胺造成的。感但是该睡了尽，明天还

种感觉是内成的。兴很充实并且于下班了，感觉很高啡肽造你干了一天活，终是有收获的，这感觉付出

和有镇痛作用的快记忆。更让人留念所以说，多而生，具乐，而内啡肽由痛巴胺由快乐而生，让人更加快乐，类似于雨后彩虹，

就数精力，攻克一个难兴奋，比如耗费无题，带来的这种就是内啡肽的快乐。

不得不说！

以说是陈恭这个思路，真的很好，甚至可新颖，有研究价值！

个教育理念去做甚至可以拓展成一。

何些，都有些激动了。明亮想到这

“我感觉，这维个教育的模板思而杨广业更啊！”完全可以形成一是忍不住说道：

的经典案例！“简直是一个教育学课题”

，我觉则】！”肽学习法【陈氏多巴胺和内啡“这个课题的名字得可以叫做

么啊？”“哎…的什伙，脑袋里到底装…这小家

厉害！”“这么

不正常了！厉害的有些

这甚至于让吗？们这么多年学的生杨广业有些怀疑，他化，是学到了狗身上了

家这个思维活跃度呢？怎么就没有人

怎么就不能把生化一起呢？和平时学习结合在

了不起！

？！了不起了真的是太

杨广业直接对”着何明亮说道：“你问问他，有什么想法！

，发了陈恭看见杨广业过去：的消息，犹豫一番

“模拟题！”

人选方面，些学生，以此作为老“何刺激可以进行一次模拟考试一望。”的最终目的，得在你在课题实，主动挑选多巴胺分泌师，我觉人们的欲验室的推荐

给您。”“试卷这边，我国庆后

验室。”“前三名可以优先进入实

个消息提前“你可以把这告诉大家。”

要出模拟，顿时也想到了什何明亮看见消息题吗？”么，笑了起来：“你

“没错！”陈恭点头：

，不验学长的。”备出300题过是针对考“我准

差不多次模拟题您这边挑选目，出目前上课阶段的“行一考试。”会有50道左右，进

加了。”参“我就不

明亮顿时笑了起来：“会很难，对吗？”何

果不难，怎么刺激内啡陈恭微微一笑：“如肽？”

何拇指：“卷。”的试期待你明亮竖起

狸笑的很开心。一时间，一老一中一小，三个狐

……

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