亮不愧是教学好手。何明
身在其位，马上就能进入角色。
改革的事情。生化密卷和教学这大晚上的，也在思考
何老师也发现了《而且，最重要的是，一些不足。生化密卷》存在的
那就是太过于容易得不去珍惜！反而容易到的东西，
理解知识太能力。通过生化密卷得到和过于容易，很容易失去自我形成思维和独立思考的
，但非如此。是长期短期看起来是好事儿而言，或许……并
，忽然嘴办法。个人侃侃而谈陈恭看着宿舍几角上扬，想到了一种解决
：他给何明亮发了个消息
发现方面，您不愧了。”家！这么快就“何老师，在教学是专
班，不仅是他，还有杨广业何还没有下明亮顿颜，此时的他时一阵汗。
舍。两人此时在学校职工宿
请对方过来，一起聊一聊教学改革的事情。杨广业是亲自邀
畅谈，何明亮是一块埋没的金子。经过今天的杨广业真的发现，
聊了很久两人，直到现在。
典了何明亮这几。习生化密卷，因为里面可以参考的思维太经天他不断耐心的学
多，方的实力。越是感慨对他和杨广业两人聊的越
可偏偏，的学生，一個大二的孩者竟然是陈恭，自己子！这个生化密卷的创作
人都是两哭笑不得。
何明亮索性发了一句：
俩也没小陈，咱们”有“好了，必要这么客气了！
能有今，两个课题组都是你在帮我。“说实话，我”了你天，多亏的帮助，我知道
有本事，只能不辜负你和太大的没杨院长点成绩来。”“我何明亮也的期待和好心，努力做出一
“而且说实这生化密卷，水平很是……总觉得，有点话，你何问题，但奇怪！”高，我并没有发现任
“具体说不上来，所以这才打。”扰你了
化组成的功能性后：“何老师，我觉”得，人是由生理生整体。说道陈恭犹豫一番之
激素水平的影响。”人的情绪会受到“
以，我觉得我们应生化本身角“所度上，去研究学习的问题。”该从
恭的话之后，整个人都愣住了何明亮听到陈。
考？化角度上思什么叫……学习要从生
不懂呢？为什么我有些听
，要不问向坐在对面的杨广业问，杨院长呢？何明亮犹豫了很久，犹豫起来看
广业见状：“小陈说啥了？”杨
得：“我？”没看懂，您看看何明亮哭笑不
给了杨广业。说话间，把手机递
而对方接过来看了皱一会儿之后，也是眉起来。
“这小子，”虚！故弄玄
”“咱俩都从事生化研究多少年了？
“切……”
但是眼神里却对陈恭。颇为欣赏杨广业虽然面带嘲笑，
陈，细说说？”小何明亮连忙笑着说道：“
惯，都要符合人体的括学习习人的生活习惯，包陈恭解释道：“其实，生化反应。”
个意思！”符合人体力学一“就如同骨科手术一定要
“只有软件和更好的运行。硬件相配套，才能”
生化密卷毫无问是一件好东西，可以快乐学习的进步感和成就“疑感，刺激多的兴趣。”生巴胺的分泌，产让大家产生
巴胺的快乐，并不持久，甚至容易习惯。”是，多“但
了解。”外，了多巴胺之肯定很还有一种东西叫做内啡，我相信您“而人体的调节，除肽
啡作用的内肽是可以与脑“内啡生肽。”的结合而起类似吗内的吗啡受体发生特异
有成瘾性的，比起多巴胺受体带来的快具人沉醉！”“这种刺激是持久，让乐欣快感更加
分泌和内啡肽有所不同。”巴胺的“但是，多
“我觉得……”
，容易，有成就感不会印象深刻。”似的快乐感，会开心来的，太“生化密卷带简单，太会兴奋，会产就会多巴胺生兴趣，但是……，
“我们需要做的是……”
”的措施……以产生内啡肽“制作一种可
宿舍内，杨两人直勾勾的盯着手机天说，半此时，不大的职工广业和何明亮不出话来。
好家伙！
了如指掌。或是内啡肽，无论是多巴胺，他们都不陌生，甚至是亦
？东西呢为可……可偏偏，什么他们想不到这个
感爽和畅快人都眼陈恭的一番话，让两泉汩汩而出的清。前一亮，甚至是脑海里感觉有一道清
起来。说白了，就是思路一下子透彻了
不在这里！但是关键
关键在于……
这……生化扯上关系呢？教育……怎么能和
，简直要溢亮此时的思路瞬，杨广业和何明间爆炸了，灵感前所未且有的多出来了！而
关键那一句话！在陈恭的就
。生化功能“学习，作为一种行动，，所以最好是可以而且是反人类的行动制定出符合”
乐，才能”享受多，只有让人真正“种快毕竟真正提高效率。
！这小家伙，简直是成精了
什么叫做多巴胺机制和内啡肽机制呢？
很简单！
多巴胺是奖励机望下次还能再做励一下，让你。制：做成一件事，奖产生快感，希
内啡肽是补偿机坚持下去，也不让伱产生快感，让补偿一下，你制：做一件事时怕下次再做。感觉很难受，
比如：
犹未尽，明天该睡了，感觉意你娱乐了一天，但是还想玩，这种感觉是多巴胺造成的。
你干了一天觉很高兴很充实并且获的，这种感觉是内啡感活，终于下班了，感的。成收肽造觉付出是有
于雨后彩虹，更让人留念和所以说，多巴肽由痛而生，具有记忆。加快乐，而内啡镇痛作用的快乐，类似胺由快乐而生，让人更
精力，一个难题，带来的这种兴就比如耗费无数攻克奋，就是内啡肽的快乐。
！不得不说
价值！这个思路，真的很好，甚至陈恭可以说是新颖，有研究
念去做。可以拓展成一个教育理甚至
明亮想到，都有些激动了。这些何
成一个教育的模板而杨道：“我思维啊！”感觉，这完全可以形广业更是忍不住说
“简直题的经典案例！”育学课是一个教
做【陈氏多巴胺和内啡肽学习法则，我觉得可以叫】！”“这个课题的名字
里到底装的什么啊“哎？”……这小家伙，脑袋
“这么厉害！”
正常了！厉害的有些不
怀疑，他的生化，是学到了狗这身上了吗？们这么多年学甚至于让杨广业有些
个思维活跃度呢？怎么就没有人家这
就不能把生化和平时学怎么习结合在一起呢？
了不起！
真的是太了不起了？！
，有什么问问他杨广业直接对着何明亮说道：“你想法！”
一番，发了过去：，犹豫陈恭看见杨广业的消息
拟题！”“模
验室的推荐人选你在课题实可以进行一次“何老师，我觉得在激人们的欲望。”分泌的最终此作为多些学生，以目的，刺巴胺模拟考试，主动挑选一方面，
“试卷这边，我国庆后给您。”
“前三名可以优先进入实验室。”
诉大家。”把这个以“你可消息提前告
，顿时也想到”么，笑了起来：“何明亮看见消息你要出模拟题吗？了什
恭点头：“没错！”陈
长的。”针对考验学“我准备出300题，不过是
0道左右，的题您这边挑选出目前上课阶段会有5试。”“目，差不多进行一次模拟考
“我就不参加了。”
吗？”对会很难，起来：“何明亮顿时笑了
么刺激内啡肽？”陈恭微微一笑：“如果不难，怎
的试卷。”：“期待你何明亮竖起拇指
一一小，三时间，一老一中个狐狸笑的很开心。
………
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