何明亮学好手。不愧是教
。入角色身在其位，马上就能进
，在也革的事情思考生化密卷和教学改。这大晚上的
而且了《生化密卷》存在何老师也发现，最重要的是，的一些不足。
！那就是太过于容容易不去珍惜易得到的东西，反而
得到和理解知识容易，很容易失通过生化密卷去自我形成思维和能力。太过于独立思考的
如此。，或短期看起来是好事儿，但是长期而言许……并非
看着宿舍到了一种解决办法几个人侃侃而谈，忽然。陈恭角上扬，想嘴
：他给何明亮发了个消息
了。”这么快就发现“何老师，在教学方面，您不愧是专家！
，还有杨广阵他还没业。汗颜，此时的何明亮有下班，不仅是他顿时一
舍。两人此时在学校职工宿
过来，一起聊一聊教学改革的事情。请对方杨广业是亲自邀
天的畅谈，，何明亮是一块埋经过今杨广业真的发现金子。没的
两人聊了很久，直到现在。
何明亮这几太经典了。天他不断耐心以参考的思维化密卷，因为里面可的学习生
他和杨广业两人多，越是感慨对方的实力。聊的越
二的孩子密卷的创作者竟己的学生，一個大可偏偏，这个生化然是陈恭！，自
得。是哭笑不两人都
：何明亮索性发了一句
了！”要这么客气“好了，小陈，咱们俩也没有必
在帮我。”我知道，两个课题组都是你有今天，多亏了你的帮助，“说实话，我能
辜负你。”做出一点成绩来和杨院长的大的本事，只能不期待和好心，努力“我何明亮也没有太
怪！”有发现任何问题，但是水平很高，我……总觉得，有点奇并没，你这生“而且说实话化密卷，
扰你了体说不上“具。”来，所以这才打
老生化组师，我觉得，人是陈恭犹豫一番之由生理成的功能性整体。后说道：“何”
素水平的影响。”情绪会受到激“人的
度上，的问题。”“所以，我觉去研究得我们应该从生化本身角学习
何明亮听到陈恭的个人都愣住了。，整话之后
从生化角度上思考？什么叫……学习要
不懂为什么我有些听呢？
明亮犹豫了业，犹豫起杨院长呢？向坐在对面的杨广很久来，要不问问，看何
啥了？”杨广业见状：“小陈说
看看？”何明亮哭笑不得：“我没看懂，您
杨广业。说话间，把手机递给了
一会儿之后而对方接过来看了皱眉起来。，也是
，故弄玄虚！“这小子”
年了？”从事生化研究多少“咱俩都
“切……”
眼杨广业虽然面带嘲却对陈恭颇为欣赏。神里笑，但是
“”道：小陈，细说说？何明亮连忙笑着说
惯，都要符：“陈恭解释道合人体的生化反应。”活习惯，包括学习习其实，人的生
思！”如同骨科手术“就力学一个意一定要符合人体
的运行。”相配套，才能更好“只有软件和硬件
泌“，产生快，刺激多巴胺的分。”习的进步感件好东西疑问是一和成就感乐的兴趣生化密卷毫无，可以让大家产生学
“但是，多巴胺的快乐，，甚至并不持久容易习惯。”
节。”肽，我相信您，除了多巴胺“而人体的调之外，还有一种东西叫做内啡肯定很了解
类“内啡肽是可以与脑内吗啡受体发生特异肽。”而起的的作用结合的内生似吗啡
让性的，比起多巴胺受体瘾带来的快乐欣快感更加持久，具有成“这种刺激是人沉醉！”
但是，“肽有所不同。”多巴胺的分泌和内啡
“我觉得……”
就感，就会多但是……不会印象深心，会兴奋，刻。”太简单，太容易，有成“生化密卷带来的，巴胺似的快乐感，会开会产生兴趣，
……”“我们需要做的是
“制作一种可以产生内啡肽的措施……”
两人直勾勾的盯着手机此时，不大的职工宿，半天说不出话来。舍内，杨广业和何明亮
好家伙！
或是内啡至是了如指掌。无论是多巴胺，亦肽，他们都不陌生，甚
…可偏偏，为什么他们想不到这个东可…西呢？
汩而出的清爽和，两人都眼前一亮畅快感。里感觉有一道清泉汩陈恭的一番话，让甚至是脑海
起来。子透彻了说白了，就是思路一下
但是关键不在这里！
关键在于……
和生化扯上关系这……教育……怎么能呢？
而且，杨广业和何明溢出来了！亮此时的思路瞬间爆炸了，灵感前所未有的多，简直要
关键就在陈恭的那一句话！
反“的行动，所定出符合生化学习，作为一种行。”人类功能以最好是可以制动，而且是
“受多种提高效率。”快乐，才能真正毕竟，只有让人真正享
了！这小家伙，简直是成精
机制和内什么叫做多巴胺啡肽机制呢？
很简单！
做成一件能再做。多励一下，让你产巴胺是奖励机制：生快感，希望下次还事，奖
内啡肽是一补偿机制：做一件事做。下，让伱产生快感，让你坚持时感觉很难受，补偿下去，也不怕下次再
比如：
的。巴胺造成还想玩尽，明天你娱，这种感觉是多乐了一天，但是该睡了，感觉意犹未
内啡肽造很高兴很充实并且感觉天是有收获的，这种感觉活，终于下班了，感觉是付出你干了一成的。
所以说，多用的快乐，类巴胺由快乐而生，让人更加快乐，而内啡肽由痛而生，具更让人留念和记忆。似于雨后彩虹，作有镇痛
难题，带来数精力，攻克一个的这种兴奋，就比如耗费无快乐。就是内啡肽的
不得不说！
陈恭这个思路，以说是新颖，有研究价值！真的很好，甚至可
。展成一个教育理念去做甚至可以拓
明亮想到何这些，都有些激动了。
而杨业更是忍不住说道：“广这完全可以形成一个我感觉，教育的模板思维啊！”
“简直是一个教育”例！学课题的经典案
觉得可以叫做【陈氏多巴胺习法则】！和内啡肽学“这个课题的名字，我”
的什么啊？”……这小家“哎伙，脑袋里到底装
“这么厉害！”
！厉害的有些不正常了
多年学的生化，是学到了狗身上了吗？这甚至于让杨广业有些怀疑，他们这么
呢？怎么就没有人家这个思维活跃度
一起呢？怎么时学习结合在就不能把生化和平
了不起！
起了？！真的是太了不
杨广业直接对着法！”何明亮说道：“你问问他，有什么想
了过去广业的消息，犹豫一番，发陈恭看见杨：
“模拟题！”
刺激人们的作为多欲望。”推荐人进行一次模拟考试，主选方面，可以动挑选一些学生，以此巴胺分泌的最终目的，在课题实验室的“何老师，我觉得在你
“试卷这。”边，我国庆后给您
实验室。”“前三名可以优先进入
诉大”“你可以把这个家。前告消息提
息，顿时也想到要出模拟题吗？”何明亮看见消了什么，笑了起来：“你
陈恭点头：“没错！”
针对考验学长的。”00题，不过“是我准备出3
模拟”“您这边挑上课阶段的题目前考试。有50道左右，进行一次选出目，差不多会
“我就不参加了。”
何明亮顿时笑了起来吗？”：“会很难，对
一笑：“如激陈恭微微内啡肽？”果不难，怎么刺
指：“拇期待你何明亮竖起的试卷。”
的很开心。一小，三个狸笑一时间，一老一中狐
……
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