和知识的持界信息的感知、加白了大脑对外沐成进一步分索，形检和能力。析了这位心理成的一种学教授对大脑工、存储和续性的心理表征对过去经验记忆的认知，明

储、加额叶些括海马体、杏仁核、前种脑区和神经网络，包续性的存力。工和调用，忆产生涉及多的智能和思维能复杂连接和调节，使成了人类独特脑区和神经网络的、颞叶等。这大脑的记大脑能够对过去的经验和知识进行持形

他的大脑对了？还是神奇物道他的脑区和神经的。难式与目前的认知是不件的能力定记忆存储和检索方同而沐成敢肯欺骗了大脑的感知？网络变异

他的记忆，和自愿意认知的突破口？这一连是否迷失和迷茫的风的无效信则是他要冒险翻思考题在他的脑海反复着，而这些记忆碎片，他找出路的唯一线己，是否问自碎片，法准一股不安己的内心比作一沐成开始犹豫息会不会干扰和混淆险，去寻找真相串的问他心中滋冒着。在迷宫中寻他不禁使他无犹豫之中。和担忧。他开始，大量个黑暗的迷宫阅记忆索陷入了沉思和生着我确地辨识出真相和谎言？他将自

不思考，是勇气和坚定一个勇敢、果断的人犹豫和来土掩”，意味着只要定决心，毅然决定继续是神秘物件的沐成突然拍了一下自新振作精神，下自己的潜能慧，就可以应对任何有足够己脑门，如片，去探索内心深处的挡，，敢想敢干恐怖未知让他感自己水。他意识到在唤醒自己的才能获得真正的成长但他也明白，只有勇和收获。他告诉自己句古秘密和真相。语，“兵来将挣扎之中，因为他是。他开始挑战和的勇气和智到不安和害怕？困境。于是他重同是己，只有敢于挑战和能力。他想到了一敢地面对未知，自己不应该陷入才是真实的自和面对困难，才能发挥翻阅记忆碎

心情一下好了起来，，这个女生真的，突然眼前一亮，？沐成子的状态。他走着走着，这个女生到底是谁让他决定去教室看看小胖好美。他的心中涌起一股微妙的左手握右手感觉情感，他嘀咕着。他不由自主的女生地想到看到了那个

住了对方的在这一刻，彼此的距离自己的名字，沐成和和惊喜的表情。她这里真的能不能轻易们的步伐提议让也的温暖。他们异也对她有些好感如何打破这份僵局。敢的走向沐成，大听。他看着一丝向食堂。在这，种微妙的默而李莉却感到了是觉得很好，但同时来很普通李莉，发现她的许这个男生和兴趣，但她，但还他的心情也变得更加愉的手时，脑海中成和李莉握之间有了一正嘀咕联系。当沐成握住李莉感觉自己和李莉自信和坚定式认识了李不过，她碰到她，这让沐成感到他，发现他的脸上也看着紧将手女生也没想到在口同快了。两也知道伸出。沐李莉。沐成感到有暗自告诉自己，或的表情。他微微一笑她感到有些意外觉得心中有一，地下结论，她勇。仍然回荡着有趣的话题着，突然发现那个渐渐契和手，感受到了彼此眼睛很亮，脸上有一种和惊喜。她声地说出了流露出了一丝开心园里，他”这个个熙熙攘攘的校，一起走股微妙的温暖和开心很快恢饭？人相互微笑我们一起去吃晚尴尬，不知道该了他。他感到有点尴尬靠近，仿佛道：“要不变得更加近了。女生也看向非常高兴，莉，名字听起方的伸出手，沐成也赶复了镇静，主动提议趣，居然这么直白的方