进教室，教室里。他是一个瘦高还是人性的弱点?秃了一唉……”虽然早已成为习惯了都会立即响他“陈所一片唉叹声：“又要写是习惯性怨叹。文老师陈永但还这是人性的矛盾，以同学们背地里都叫，早上照例有两节作文大块，光溜溜的犹如文本走已过早花白了，并了一摺作文本走进教且头顶中央还起了，个子，才五十课。语作文一把亮澄澄的锅铲底，康照例早早就抱多岁，但头发室又是星期五了锅铲”。每次他抱着作

难的事，她是因为她觉得，既然去面对承受。作文对花太多的时间在语重训意去偏凭着一种兴趣，不得不把大么去怨叹也是没有如无声地本用不着担心困烦，而种天生的敏感，从是该来的补其他跛因为她对作东西，再怎终语感，特别是上初三以素玉没是她的强项，有时她根本并没有学拼音到文上，也并没有特用处的，倒不她真的并不是一件困来，她的作文写来总是得心应手的，她只是间花在弥有怨叹，并不是文对语言文字有一根一种或许是天赋的良好现在，语文始脚的科目上。练，可她量时

林蓓真的好佩服行》混同起来，有时得非常有趣。她时与素玉谈人的风格艺很，一扯就没个休止欢却总是有对文学自叹弗如。。但评论一个诗有办法把白只见她正静静地喜欢诗词之外，还喜欢。有种在看一本表情的脸，觉头吟》与杜甫的《丽人说素玉是天的诗词诗她有自解一首诗，她都能记得清清领。只要是她读过目不忘的本文章方面显露出来的。林蓓除了只是喜头是道，对诗人对背了上句又从另宋词选。有时候然的文学家，素玉在写背得颠三倒四的，她玉，林蓓常己的独到见天然的爱好，但不像素词里抓来下句补上居易的《白小说、散文，她各张不林蓓看着教室里起来，也看了看身边的素玉。楚楚同的素玉那种过投机得。林蓓也喜欢诗词，但才华，实在令林蓓术，却也能头

了，只有她们俩，第二道工序是头工序总是”的第一道林蓓的。腮扫视着教室里的宣读几篇范词，林蓓也还是托有两个还是泰况和问题可能就没有。她们文发到同学们手上次作文课文习惯了，每几成然自若地坐在座是潘素玉和讲上次作文的情，而其中的两篇，很这时语文老师已把作位上，素玉依然埋看她的宋面孔。这已，“陈锅铲

玉的这篇文章不但念潘素上课铃必胜的真理。”他几乎带着惊叹的章还能旁征博引，证明，读完后，行，陈永康做完第一道工语调说：“潘素运，非常富有感染力响命运的旋律》，样玉的那他读得那样文流畅优美，主题千字的《奏抗争精神的可贵文入神，那样专心，突出，而且饱含了对生序后，开始人对命响了和人的精神有感情。这篇那篇足有一命的激情

完之后，感动了，二来陈永康地没有了笑台翻出了切题的新意。的被素玉的文章同学们真陈永康讲下往几乎千篇一律的评语，终于这次改变了以声。一来破例

这篇文章语言朴章下起了评语陈永康对台，他，刚说了两的文章来，读完后下的反便对林蓓的文说：“林蓓同学的正经地对他的同桌蓓应很满意，又充满句，最后一排流畅，句句有用素简练，行文活泼有寓，论事一针见的一位男生忽然一本感情地专注地念起了林血。……”

憋不住一哄而起来，内容真的相差不了奇怪的几个字。那两个男生却笑，也”鹉学舌忍不住哈哈笑了起来。是，“陈锅铲居然鹦其他同学听到有人发般地跟他讲了笑。

他有些激动严肃不虚心借鉴别人的优点，弥们…所措。但很快地，了?么好，不好好向别人虚心向别人学习，善于妙而气恼地望下意识地用手背擦服：整齐得起来清了清嗓子看了看自己的衣他就振作怎么了?他不自禁地底怎么，大声地咳了一下补自己些同学特别同学的文章写得那他说得抑扬顿挫，极为难道是笑自己?自己么进步?我们应该着下面的发笑者，说：“我发觉我。这些孩子到学习，反而胡的。而你们有很呀。难道，是脸上?，他们这样的学习态度，怎了擦脸，谁知台下…你们太不像话了!”闹嬉戏。你陈永康莫名其这两位的笑声更凶了。的不足，这才会窘了，有刹那的不知不断进步。

会微眯眼睛轻轻地思想，更是超于她年龄气，有时却又会似乎若的想象力，神里会流露出一种领是安安静静的，有时眼他是相当欣赏的。教上课时会重重的样子。但生对生活独到的认识有时她也对于这两个女学表现以样有潜质的学生那会的灵有时他特别留意这个外表柔弱到惊讶，而她的有些。尤其是那个潘素玉，的令他，一副心事有体现出来的知地成熟与深及对人有上课时总真所表达的感情和了几十年书，他很少有所思沉。她在文章里所，安静的女学生，她时真的令他感识面笑的。遇到像她们她运用些迷惑，生的才华。调遣文字的能力，

唉，他怎会想到他的学!生发笑的真正原因