章文教第一一五
想“你们不齐天在学堂里教书，要出人，不由皱起了来做事吗？”眉头。看着面前十余个年轻
工机械治经济文化理念，几理论，乃至政打开，唯一能连普通的大明读书少。他们都是曾经跟着自，到百经验了。己学习的部分少年，三乎都囫囵学了不输的知识面却是非常人都不如，但他们被灌，他们虽然年多的时间，从思维也被宽广的眼界和他们的学问可简单的读书认字欠缺的，大概就是实际
当初五六十名少城学堂，一边学习更多更深的，大部分仍旧待在建业政和海陆军官学校外年龄稍大的被分配里的孩童读书认字。至军民两年，已经逐渐长知识，一边兼职教授初大级学堂，除了极个别
部门及县镇道：“近期大勉强合格。”曹德明说管，我等已经学习三年之久，虽不能做吏，倒也“大用，教化引导新进移民，以时，正可让我们学以致夯实我汉洲。此但充任民政基础。”的辅政人员大为紧缺民会相继到来，各民政总出什么高深学问，量移一小
量拥有一个共同的理念而且你们兼职的时，还有一个更为关键过我想让你们一个国家的发展，首重人才。同民众多数来自大明，且者落魄文人工，是，们和价值观的匠。”民众。我们汉洲初立不的因素，我们需要大四年，所居为赤贫饥民，或是最为关键。”数次强调，继续学习“可齐天说道：“我曾对你教授工作也
于大明模式。”在他们的下一代。却是我“这些强大，却要落基础。他们所有的一切观政多年，可能也感受们最好的民众未来的发展和，天然是我们的他们但是，我们汉洲路径，已然不同的到我们汉洲的发展，都是我们汉洲提供需要支持者和拥护者。我们汉洲供养安顿，但你们跟着我学习人，虽然期初
民生福祉的凭于此。”培育和植，但我们在工矿机械业种植的利促进工矿业展中却投入了更一定的时期资源和精力我益去续土的扩张，以及“们汉洲，甚至会牺牲和占用农入，或许在加大投多的产业的发，我们汉洲的强就会全目大，国的发展。以后来，我们还要持。未前虽然大部分民众，仍增加，旧从事的是农业种
继你们可能是我们汉才的培养。到推进工矿物理、化学，还是机械科学技术的进步，就们续研究学的知识，并拥有前瞻观念的学子。我希望洲第一批初步具有综合离不开人“产业发展，百工。你们的每一点的会推动我们汉洲的技术习更深能研究成果，都你而要做学问，不论是数学、进步。”
的诉你们，那些我们有共同信念的学生人去教授我们的下一代，焉知不些从大明搜罗来的文会将我汉种子，当迅速繁衍无意进学，甚至洲变成第二个员属吏。你们是我汉洲。若是仅靠那大明？”放入军民两政当中充大量跟无法掌握更新更深知识的学生，我才将他们复制“不妨告任官
曹德明等人听了齐天给那些孩童，每个如此之一些具有价值观一番话，顿时有些激人以后在汉洲动莫名，原来他们础和技术基础。们承担起传播教的汉积聚起起到的作用是汉洲新发展模式的思想事，并不是对他们不重奠定思想基和理念再灌输大。齐天一直未让他授的重担，将们所洲发展，的拥趸，为以后出来做更多拥有相同视，而是要让他
书本。但糟当教的学生，将他们培育成还解，或然，我们给了的思者他已经固话式的正，并强，难免代入部分制灌输符合我们纠根据自己的理会工作的原大明读书人，才。”齐天继续说维去给孩童授课符合汉洲模要挑出其中最为优秀汉洲各方道。“虽或少授其中担用粕和不切实际的无知识。你们必须要及汉洲发面急需的人展的思想理念，时予以学堂里的孩童编撰了或多
管放心，的进步奠定奥的知识，为我汉洲的”深好好学我等回习，去研究更为发展和技术大总到学堂，定基础。“会
结，对汉洲的工业发炼等相关书籍齐天看着知识，而教室的众多学子且对从齐天回忆起来的部分后世初高中的矿业冶，心里颇感欣百工、农业种植、展，起到了相当大的慰。如离开回来的各类医学、大明收集进行深入实践和总经今，他们有的已开始学习促进作用。
以后，这些军民两政，成为全部进入将一个军官，或精端”人化培育更多的人才。才，必须孵会是汉洲第一批“高优秀的学生，万万不能者一名政客。他们或许
问道。安然继续学习的？”宋应星好奇地“大总管，你是如何劝服他们
多事务做到为三年来跟着齐天一起农人子弟。就是因举一。能对许人以前不过是大明来的孤于这些学生，他也而且见识广博。要知道，这些学习，一起探讨，一起实践，就或者是呂宋裹反三，并很快掌握苦少年，对挟而来的普通非常欣赏。不仅思路开阔，
近一年多，感到自己受都学理要什么工器具，还前，汉洲那座偏科宋应星居于汉洲已论研究的天工学院和另到了前所未有的重视，会尽力予不论以提供。目如今，偏实验性，汉洲民政验他质的黑山研究院，都是需要做什么科学试一个由他负责主持和管理。府
学者来说，，转的。在这里，他得到了在大明未曾、财力有过的满足感和地进后期因仕途不顺环境了，物力、人力行支持，全方位而从事科学研究和推进这是一个没有期专事科考，成就感。对于一个前比汉洲更好的
刚才劝他们，要为汉文明布于四海而读书读书，为华夏立于世界之巅而读书。洲崛起而“我，更为了汉人屹”齐天笑着说道。
闻言，不由与一起过来的王徵互宋应星相看了看，这齐天好大志向！
们谈谈汉”齐天正色地说道：“要再改改。”堂教授内容，还需“两位老大人，我这我觉得汉洲的学洲初级和中级教育的问题。次来大学堂是想跟你
还不知道主事如何教书育。老夫做了些不满地说道。作为人吗？更为敏感“如何再改？”王徵民政府的文教处为关注，也，他对此甚一辈子学问，有
言说道：减，而且文书写教育将儒家经书再次删，可以让学生浅显易懂。”齐天作，那，初级和中级的汉文“如此一来更容易学习。会变得简单一点个……尽量不要循古，斟酌着语”不要仿八股，最好能“我想将初级和中级
文明，继生粗疏白文！汉承传统自诩要继承华夏道：“去年，何敢来谈传承？”教洲如此教育，出文化吗？”王徵沉声说“我们汉洲不是你家经典给裁撤已经将大部分儒授内容，如今还要再行删减，甚至要教授学
齐天问道。公，我想请问，教书育“良甫”人的目的是什么？
之人，可以明当然事理，辨真伪用之“教书育人的目的，身齐家治国平天下，对于个人来说，或可，识忠奸，为汉洲取得足。最不济也能使得读书做到修顾大体。自然是要”才。”王徵说道：够多的有“
天下，读书几年可成？”齐天问道。“修身齐家治国平
道。“……十年，说。”王徵迟疑片刻，然后或可做到
目的，有赖于社会。对非常高深的学个地区，个人的一切五经的儒者吗的发展都等来的只是，无论是方势力来说，教育除了需要以外并无其他发挥的程度来衡量的展？良甫公认字的最主要章。读书他们不需要有“十年，我们汉洲政府社会功能要的是大量能且有效人、吏员和军官。满足社会大量熟读四书的结果或效果是以其读”促。我进汉洲发目的。并且，教育问，他们更不需要写？那么多的儒者，可否地去沟通交流。，或者一个地出花团锦簇般文书认字的普通工匠、艺们汉洲目前需是可以准确在一个国家，还是一
人，永远钻研其他专业方面的王朝，任何一是学习了太人才享有的权利。能儒？”得，拥有高深学问任何一个深厚知识层面的得，我们汉洲能有多少，仅仅是少数知识和学问？你们觉少数人。或者，我们可经，他们还有多完成直白一点，少精力去个国家人可以成为大教育和学习和中级教育，按照系统教育，拥有“在多的晦涩难懂的都是极个别的人。而的人肯定只有规划只有六年左右。若四书五我们汉洲的初级以说
见王徵沉默不语他便张口问道。话，经典了？”宋应星“那需要教授传统儒家，似乎汉洲就不正在思索齐天所说的
身齐家，，或多或乃至治国平天并能融会贯通。少会有学生喜欢学习后研修儒家经典，”“经过五如此，可使其继续精读六年的“儒家经典当然也不能下。天说道：全然丢弃。”齐儒学，以修
，何人会愿儒家经典来叹”王徵意愿道。科举取士“你汉洲又不以意研读？
。同样的，两位老大人，古人至西洋文学都会一旦我汉洲国众生活水，在我汉洲文教方仅是传统的儒家文化，有句话说得很好，呈现欣欣能其他百花齐放的文化盛然会有精神方面的，届时“诸如法家、纵横家、墨家，乃家争鸣，礼节，衣食足而知荣辱平提高，自势增长，物产丰裕，民面，不仓廪实而知追求向荣的景可事。”象，形成百
不独尊“你汉洲儒术？”
容乃大！”兼容并蓄，有“
(本章完)