文教第一一五章

起了眉头堂里教着面前十余个年天看书，轻要出来做事吗？”齐人，不由皱“你们不想在学。

的部分少年，三是他们都的学问可经济文化理念就是实际经验了。，几乎都囫都不如，但他政治，唯一欠缺的，大概囵学了不少。虽然他们百工机械理论，乃至年多的时间读书认字，到们被灌输宽广，他们的眼的知识面却是非常界和思维也被打开，从简单的能连普通的大明读书人曾经跟着自己学习

建业城学堂，一边学书认字。，已经逐渐长大，除校外，大部分仍旧待在授当初五六十名初级学堂里的孩童读习更多更深的知识，一少年配至军民两政和海了边兼职教极个别年龄稍大的被分陆军官学

问，但充，移民会相继到来正可让我们学做出什么高深学“大总管，我等已辅政人员大为紧部门及县镇的久，虽不能“近期合格。”曹德明说道：缺。此时，，倒也勉强各民政以致用，教化引导新进移”经学习三年之任民政一小吏大量汉洲基础。民，以夯实我

天说你们数次强调，一个继续学授工作众多数者落魄文人工匠。”们汉洲“可是，我想让你们居民自大明，且为赤贫饥民，或有一个共同的理念和国家的发展，首重人习，而且你们兼职的教才。同时，还有道。我：“我曾对因素，我们需要大量拥来价值观的民众初立不过四年，所一个更为关键的也是最为关键。”齐

，却要落在他们多年代。础。他你们跟着我学习观政却是我们最好的民众基于大明模式。”者。但是，我们汉洲汉洲供养安顿，但他们“这些人，虽已然不同们所有的一切，都是我要我们，可能也感受到我们汉洲的发展路径，是我们的支持者和拥护然期初需的下一们汉洲提供的，天然未来的发展和强大

益去培育和促进工矿业至会牺牲和占用农业种矿机械产业一定的时期，甚许在的发展中却是农业种植，工，或投入了更多的资源“我们汉洲目前虽然大部分民众，仍旧从事的。”但我们在我们还要持续加大投入的发展。以后，我们汉国土的扩，就会全凭于民生福祉的增加植的利张，以及和精力。未来，洲的强大，此

理、化学，还是机“而，科学技术的进步，就离不开人才的培养。步具有综合知识，并望你们能继续研究学械百工我希们汉洲的技术习更深的进们汉洲第一批初拥有前瞻观念的学子。研究成果，都会推动我要做到推进工矿产业发展。你们的每一点的步。”学问，不论是数学、物你们可能是我

是我汉洲的种”明？至无法掌握迅速繁些无意进学，甚，我才将他们衍复制大量跟我们入军民两政当中充任有共同信念的学生。若是仅靠那吏。你们更深知识的学生放焉知不会将我汉人去教授我们的下官员属更新洲变成第二个大子，当“不妨告诉你们，那一代，些从大明搜罗来的文

担，将一些具有汉洲新他们承担起传们每个人以后，顿时有到的作用是如此做事，并不是对他和技术基础。们不重视，而是要让直未让他们出来些激动莫名，原来那些孩童，以后的汉洲发展模式曹德明等人听了齐天一番话积聚起更多拥有相同拥趸，为播教授的重价值观的他之大。齐天一定思想基础在汉洲所起的思想和理念再灌输给发展，奠

理念，还要挑出当教们必须要及时予以纠学堂里的孩童编撰入部分糟粕和不切实际的无的原大明读书人，的学生，将他孩童授课据自己的理解，或者他，难免代或多或少会根正，并强制方了符合汉洲洲发思维去给们培育成汉洲各”齐天继“虽然，我们给用知识。你其中最为优秀灌输符合我们汉面急需的人才。授工作已经固话了的模式的书本。但其中担展的思想续说道。

习，去研究更为深知识术的进步。”好学等回到学堂，定“大总管放心，我，为我汉洲的发展和技奥的础会好奠定基

洲的工业发展，起进作他们有的已深入实践和总结，对汉用。后类医学。如今，、百工、农业种植、，而且对室的众多学子，心经开始学习齐世初高中的知识到了相当大的促里颇感欣慰等相关书籍进行矿业冶炼天回忆起来的部分从大明收集回来的各齐天看着离开教

必须孵化培军官，或者一优秀的学生，万万汉洲第一批“客。他们或许将会是，成为一个以后，育更多的人才。精端”人才，名政高这些入军民两政不能全部进

然继续学习的？”宋应星好奇地问服他们安“大总管，你是如何劝道。

孤苦少年，或者是呂以前不过是大明来的并起学习，一起普通赏。很快掌握。农人子弟。就是实跟着齐天一见识广博。要知道，这因为三年来就能对许多思路开阔，而且践宋裹挟而来的也非常欣事务做到举一反三，，些人探讨，一起不仅对于这些学生，他

要做什么，都由他负责主持都会尽力予以提供。另一个偏实验目前，汉洲那座偏科学的天工学和管理。，不论他要什么工器具如理今，宋应星居于汉洲已自己受到了近一年多，感到，还是需性质的黑山前所未有的重视院和论研究科学试验，汉洲民政府研究院

对于一个前期研究的学者了，物力里，他得到了在大有比汉洲更好的环境全方位地进行支持和推来说，这是一个没顺，转而从事科学、人力、财力，足感和成就感。仕途不明未曾有过的满专事科考，后期因进。在这

起而读书，着说于世界之巅而读书。”为华夏文明布于“我刚才劝他四海而读们，要为汉洲崛齐天笑书，更为了汉人屹立道。

了看，这齐大志向！言，不由与一宋应星闻天好起过来的王徵互相看

谈汉“两位老大人，我这次问题。”齐天来大学堂是想跟你们谈授内容，还需要再的学堂教洲初级和中级教育的正色地说道：“我觉得汉洲改改。”

何教书为关“如何再改？”王徵辈子学问，还不知道如注，也更为敏为民政府的文作育人有些不满地教处主事，他对此甚吗？感。老夫做了一说道。

书再级和中级儒家经好能浅显易，那个…“我想将初不中级的汉文教育将会懂。”齐天斟学习。”简单一点，可酌着语言说道：要仿八股，最…尽量不要循古，变得次删减，而且文书写作以让学生更容易“如此一来，初级和

是自诩要谈传承？”经将大部分”王徵沉声说道：学生粗疏白文！教授内“去年，你已，甚至要继汉洲如此教育，何敢来儒家经授教承华夏文明，“我们汉洲不典给裁撤出继承传统文化吗？容，如今还要再行删减

什么？”齐“。天目的是问，教书育人的良甫公，我想请问道

的有，对忠奸真伪，识于个人来说，或可“，可以明事理，辨做是要为汉洲取得足够多到修身齐家教书育人的目，治国：“当然平天下。最不济也的，自然用之才。”王徵说道能使得读书之人顾大体。”

国平天下，读书几年“修身齐家治问道。？”齐天可成

“……十年，或可做到。”王徵迟疑说道。片刻，然后

促进汉洲发展？良甫公的一切十年，我们汉洲衡量的会。么多的儒者社会需要以外并无其以其“有效地去沟通交流。”等来的只是大量般文章。读书认字个地方势力来说，足个人。我们汉社会功能发挥的程度来、吏员和军官。他们非不需要有，无论是在一个们更不需要要目的，是可以准确且对政府他目的。并且，教洲目前需要常高深的学问，他育除了满，或者一，可否国家，还是一个地区，的最主的是大量能读书认教熟写出花团锦簇者吗？那读四书五经的儒育的结果或效果是的发展都有赖于社字的普通工匠、艺人

知识白一点，教育和，任“在任何一个王朝何个别的人。而我们汉层面的人，我们汉洲能有多少人，仅仅是家，拥有高深永远都是极按照规划只有六年左右方面的知识和可以成为大学问的人肯定只学问？你们觉得，有少教育，涩难懂的四书洲的初级和中级人。一。能完成系统教育，拥有深厚五精力去钻研其他专业儒？。若是学个国少数人才享有的权利数或者，我们可以说得直学习习了太多的晦经，他们还有多少”

教授传统儒家经典了？”宋应星见王徵沉默天所说的话，他便道。不语，“那汉洲就不需要似乎正在思索齐张口问

以经典，并能融习后，或多或少会会贯通。如此，可使其继续精读儒丢弃。”齐天说道：有学生喜欢研修儒家也不能全然至治国平天“经修身齐家，乃“儒家经典当然过五六年的学学，下。”

“你汉洲又不以王徵叹道。儒家典来科举取士，何人会经愿意愿意研读？”

民众，自然有句话说得很好，仓面的追求，届时形成百家争鸣，百会有精我汉洲国廪实而知礼节，衣食足神方“两位老大人，古人而知荣辱。同样的花一旦，在我汉洲文教方势增长，物产丰裕，家、纵横文学都会呈现欣欣向荣家、墨家，乃至西洋齐放的文化盛事。”的儒家文化，可能其诸如法面，不仅是传统，的景象，他生活水平提高

“你汉洲不独尊儒术？”

容乃大！”“兼容并蓄，有

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