，所以荀彧觉得。之前荀这一次郭鹏也会采纳彧的建议郭鹏都会采纳

彧是对于郭鹏大量只认识一些字的人做基任用贫乡长这种事情，荀层的村长苦出身的不太赞同的。

认了字，也没有德行，苦卑贱出身的人就算不能重用。念，认为贫秉持着汉代士人的他一致观

深入的阶级属性的虽然未曾往深处去问题，但是荀彧也一样是不赞同的。有考虑到更考虑，没

看了荀说了一句《老子》当彧几眼，张口。不过这一次，郭鹏言中的名

损有余而补不，家中财“天之道，阳歙读的书不够多天下的大儒欧阳歙贪污千万钱被处死，难道欧犯罪吗？光武帝时足以奉有余饱读之道则不吗？”足，人诗书，就不产够多，，门生遍然，损不数会

如何回答郭鹏提的问题。荀出彧一时间不知道该

，摇了摇头，叹息见郭鹏抚着荀彧的背少吗？到的士族子弟不比你道：“文若部见得少，，我在雒阳学习八年，然贪心不足的人，我见的还那些广有财产却依

贫苦不会，也有钱并且饱读你说的那种人的确存诗书就遍，贪婪，不会因为因为出身会改变，清廉改变。而在，但是，并不普

权之人小心谨慎，不重要的不是用什么细制定，律法的严厉到下共同的人，而是政策的详敢逾越。”执行，从上监督，如此，才能让掌

驳的话语，并且感不出反驳的论据，觉郭鹏说的很有道理。到郭鹏说的荀彧没想话让他无法反驳，他想想不到反

彧有“明公所言，思，罚。”彧未曾深失考量，请明公责

荀彧果断向郭鹏认错。

鹏摇手。了摇头，握住了荀彧的郭

诚诚君子，已经不不是文若的错，文多了，甚至非常之少。”下人心不古，是世风日若这般世上如“这

不敢当。”“明公谬赞，彧实在是

。荀彧觉得脸上有点热

宜。当天晚上，郭鹏自己的书房里，面授机把程立叫到了

“夜校？”

，夜“对校。”

中，推行夜的政策以直接掌握的乡村之校。”件比较简陋，但是我已经决定在了点头：“虽然条郭鹏点我们可

政分吃惊。程立看着郭鹏所书写的夜校策的草案，十

“这……”

在，我现“这个，我有想法了靠我自己，是次来说，只是到夜校的必要性，就拿在越来越意识这一讨伐董卓之前就根本不够的。

依然不够。时定量定路线的明察无法是可以震慑，但是决问题，效力暗访，，我从根源上解派出巡查使者不定我一个人不够

根本在乡，在为一掌握农户生杀大权上村一乡之主解决根本问题，就若要，那要从根本上入。村，在土地宰，几乎些村长乡长受命，则手，

黎庶，让来，洞钻空子坑害现。他们吃不时发我下令，需要他们去执饱饭，我无法及中打折扣，暗中违行他们暗执行，我一个人管不过反，使用政策上的漏，而他们是否很好的

到最后黎庶大的吗，黄巾贼不被责怪，我和黎庶双输，获利的就是这些人，黎庶吃不饱饭，我就是这样发展壮受苦？，是要起来造反的

样下黄巾贼，我的初衷若继续，去，屯田乡村之中迟早会让黄巾意义吗？田，再次出现这为的是这才多久，就出现了这不贼继续坐大，可就死了人，我屯样的问题，还有现在

开不可！”征战天下，后方黎庶还能实现目标，实现我方，将其变成我最可靠的大本营，因此，夜校非相顾，我首尾，我必须到时候我前方要稳定后不的追求吗？不能揭竿而起，

程立直接联系呢？皱眉苦思理，，觉得郭鹏说的有道田政策又有什么但是开夜校和整顿屯

“主公，夜校和”屯田之策之间，有联系吗？

程立想不通。

然有。”“当

我要教会郭鹏果，我要点头：“若要不让这如何反制违法的村乡之为所欲为坑害黎庶，黎庶是我监改动屯田之策的内容，让黎庶自发的亲自监督，而是些乡村土皇帝督长。最好的办法不断

不识字，我没有任不识字，不懂地吃饭造反，他们没有意义的，，是如果平民黎庶这个政策是推行不下道理，只知道种懂道理。”但何办法，我必须要让他们识字，去的

程立觉得十分诧异。

让平民黎“主公想庶监督反制乡村家的书籍吗？”之长？主公……读过墨

想法不谋理关于基层乡村组织的一些而合了。和自己这样的念墨家起来程立这么一说，郭鹏这才想

是一种认为要让两方互相牵办法，只是墨家的自治，我不这样认同，我制。学说过于强调未必不“算是吧，我认为，这

能让乡村宛如独村之长做土皇帝，也不于强势，最终都不利于国家。”顾官府政策，无论哪一方过立王国，罔不让乡

手不过来。郭鹏的两只程立的脑袋有些反应转来转去，转的

了。做的事情，要实现的目但是这不要紧，郭鹏要标，程立算是明白

衡，平衡。相互牵制，制

理解了。这样一想，程立就立刻

术，没不过术了？，这可是帝王之之现在就想要运用帝王想到自家主公

才啊。真是适合称王称帝的大

立相当的感叹。程

。于，还有开办夜校的政策的政策之中，除了巡查使者不线的巡查之外是，在新制定定时定量定路

山耕作停止全一个时辰左右的时规定每个村的村长要在太阳落间，教村村民识字。之后，用

有电，太阳下山以后人娱乐活动超现代人。觉，睡眠时间远没们就回家睡有，这年头没

当然他们也的确没晚上大量空闲时间完全可以利用起来。的有别的事情可做，

能认一，成为相当重，将村民认字数量的多少天要个字，也要教他们认字的一个环节。列入政绩考核之中哪怕一只

给自己吃。的字多，就能减免更多上缴的对农户也是一样，认识粮食留

过程，郭鹏也有考量。整个

然后运往各村，交给村笔的方式，发动军队采石，采考虑到现实情况的制约长使用。打磨较为平整，采选择用石板和石取大块石块，着，郭鹏石匠将其一面

在石板上写字，每天个大棚，村长用石块围绕着一堆火堆，上，搭一，点起火堆，一群人之后写一个字，日落休息开阔地上。将石板立在村中开阔地一起坐在

可持续利用。然后就用小教，村民念，写完之后抹掉再石块在地上写，写，村长

为了更大程度的降法。火煮饭一造性地提出了一边生借着火光识字的想边消耗，节省经费，郭鹏还创低

又能照明，又能饭煮着，那边村长教认，这边字，饭煮饭，不浪费一起，用一堆火煮几家人的木材。几户人家围绕在

各自回饭煮好了大家一起家睡觉。续识字，然后吃，吃过了继