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果然的。在如今的社会观之中。是离经叛是如陈宇所和价值道式，料的那样，这种教学方

是颠覆人三观的。

应试教习大家都是在育是无敌惯了应试教的。育之后，自然而然认为

可是，所有却都忽略了一点。，人却都忘记了

园后呢？走出校

大学毕业后呢？

会因为你是考试嘛？会根据你明的前途社会上，还会对你进行考试嘛？，给你发更高资嘛？的分数的工手，就给你光高

更重要的啊！，依然是靠着能力

教给你。却从不会而这些能力，在学校里

赚钱。社会后，怎么学校不会教你在进入

……可是这个世界百分之九十九自己努力赚钱来生活啊的人，却都需要靠着

当然，陈宇也并不。认为应试教育有错

没有错。

大数据上来看待，可应试培养出更多以批量的的人才。教育是从宏观的

可是陈宇会采取应试教育的方，是一对一，是和他教育的老师完全不一样他将自己的学生当成应试的老师。自己的孩子来培养……不式，

论，影响不到法庭上。网络上的言

宇。到十几年前的陈也影响不

依然继续！

画面继续！

完了。可以看下一本了后，老师，我读个月定海找到了陈宇：“李。”王一

而这一个月的时覆地的变化。定海出现了翻天间里，王

道了华在读完史记之后，六朝代。岁的王定海，终于。也知道了原来之前知夏的历史是怎么来的的国家是怎么来的。知道了如今有那么多的

多许多的概念。他脑海里，多了许

。道了，人生的意义不仅仅只是做饭劈柴他整个人心智产生了化了，眼界打有很多，还有很多很开了，他知还债。还变多

陈宇问他：“为什么才读完。”么慢？一个月看的这

王但是前半过两次字典定海说：“半部分我看的很快，只查很多字我都不认有记看了三遍呢了。而且，我把史！边查字典一边看。部分才这样，后”识，一

“哦？为什么看三遍呢？”

懂……”“第一遍看不

是里边到的好精彩，好有意思的“第二遍看故事。觉得这些故事都。”

来是什么东西，总之就故事背后的很多东是有种感觉老师，我也说不上……西了，李候，我好像能够看见”“第三遍的时

了，应该后我长大完之后，我又在作业本很重要的故就能明白那些故事的道理了。”。我写了一个作业本呢。以说着，上，把那王定海冲的道：“第三遍看兴冲些我感觉事誊写下来了

上边有歪歪扭扭的字体李风点头，拿过王定海。的作业本看，

。陈宇笑看边看书，就这么看。边了：“以后”誊写

“为什么呀？”

么办呢？当做练以后不会写字儿怎把你看过的故”事记下来头。一是好字儿了。不然你，加深印象。第二是刚“好记性不如烂笔

“好~！”

陈宇笑着收回了德智体美应该全面发展才对。明天《汉书》。看着王定海拿着汉书离去。陈宇史记，又递喃喃给了他一本。”兴冲冲的开始加上体育课吧一声：“