，将股价砸了下来。乐视网拉起来之后，很快又有大单出现

断上攻。开之后，又恢复了前创指数小幅高月几个的异常强势，开始不业板

看见这种情况，李成刚心里越发有底了。

。上涨不过虽然板块

果股票选择赚钱！但如不对的话，那就是赚了指数不

的走势。有些个股呈现出来相反因为

小涨，板块不涨它下跌涨它板块大。

是大牛市。选的所以有句票好，天天都话叫做——只要股

苛刻的要求，哪怕就算立独行的股票。着异常能够抓到特股，有是股神来了，也未必但是这对于选能够每次操作，都

多数的股上涨的。大票，还是跟随着市场的走势而

。始在冲击个股，已经开涨停板了创业板有些

涨之中，市场赚应已都是处于红盘上大多数也。经开始显现出来钱效即便没有涨停的个股，

。了拍肿面对这种情大腿民，肯定又会将自昨天在盘中割肉的股己的况，李成刚估摸着

办法。但是没

是这样的残酷。市场就

！劲儿往下砸盘股票都蛮不讲理的使日来临似的，所有洗盘的时候，仿佛就像世界末是

的位置纷纷砸穿。将一些看似支撑位

扫大笔大笔的货，也不知道从哪里出现软。，毫不而到了上涨时的资金，纷纷手

事儿。面对这种水总是看的一头雾，不明白到底是怎么回情况，大多数散户

个小时开盘仅仅半而已。

8\%的创业板就上涨了2.7！幅度

涨。十点钟后，小幅回落了继续强势上一些，

时，临近十一点时，才慢慢上涨。震荡了一个多小开始在盘中上蹿下跳，足足乐视网

相同的走势。银之杰也几乎走出来了

00点的整数幅度，再次站上了10视网的上涨业板指创业板指数再度数上涨了关口！3.52\%的，，早盘结束时，创随着乐走强

？”让很多人都加点菜吧“估计今天中午，会

李成刚心里思忖着。

账户又一次里的两只股票，银之杰和创出新高。他现在账户视网，几乎乐都差不多涨了5\%左右，

会儿后，时间到达下午一钟。休息了一点

瞬间拉出一根直线，瞬刚7\%的幅度。将股价开盘不久，银之杰就间涨到了8.0突然涌现出几笔大单，

“难道要冲涨停？”

观察续的大单，就像是主力，仔细后，究竟有多少抛盘出李成刚登时来了精神着，不来，而之前小单给打了下续涌出来的现一过，很快又被陆陆样。资金试探一下拉升之

仅仅是试探了一下，就再继续扫货。没有

继续维持着高位震荡。

乐视网在两点半之行动了。后，大资金开始

不断有万手大单上。网推到快的，开始扫盘，很了涨停板的买单出现，将乐视一笔十几万手

数再度走强，收盘后大涨5.5业板的指1\%！有了乐视网的封板助力，创

成交量也再次放大，表量价齐升的良好走势。现出来

，封板，银之杰今天大涨！”我现在账户都快要接近8.07\%45万元了“乐视网今天

率低走，又能两点账户，再一次创出来惬意的点燃一根香烟：“乐视网了新高，李成刚半拉涨停板，明天大概看着自己的做个t了！”是高开

明天的操作。了看乐视网和银之杰的他心走势，开始思忖着里思忖着，又仔细看

相对创业板的强势。

拖了后腿。天再次今大盘

绿油油的，下跌了—0.4指数从早盘的收盘之后，再度1\%！低开开始，全天都是

的k线些冒头的小t形状收出来。一个略有

”这算是对于昨“今天天金针探底的确认。

被创业板“看今”于昨天盘后，仔细分析了再次下探幅度并不深，李成刚收而且成交量也不大，来大多数的资金，都对给吸走了。金针探底时的放量，天的一下大盘的走势，相

年8市场478高点的连续四年的时间，一直都在来3478高点之后，月4日，创出盘从2009就是这样，大受3压制！

，可以从86高点连接起来从k线图上来看。始位和2010年111日的31月13478高点作为起

那么。

压制。都在受这条压力线的直观的看见，大盘一直就可以清楚

时间来换取空间，最终突破如果昨天的明了底部，那么指高点形成的压力፜数空间内，进行盘下来就应该围绕重新走强！接整震荡蓄力，以49点是探34782300和190才能够0这40线，0点的

是长远之计！”人以渔许可以赚点大哥，李成刚心里一动，自刘家和我的思路操作，或复盘结束后博客，根据言自语的说道：“授人以鱼不如授的股民，他们看我的！就像是钱，但，这毕竟不那样

多少，那就是他们自己对于股术分析的文章市的领悟了，将我的想法和判断依据，总结发出来些应该适当的写一。”……至于能够学到技“我

想到这里，李成刚想到了缠论的创作者。

缠中说禅。

物。多声名鹊，有许起的人市上国内股

市里赚的盆满钵满的游资之外。知的人，除了那些在股大多数让散户熟

的一个人。最绕不过去

属发明创当中说禅了。造缠论的缠

这也是一个传奇一样的人物。

。只可惜，他的博客后来停止了，有人猜测，开了人世或许他是离

缠中说禅创作者，他是退隐幕后了。这个缠论的多的散户宁愿去相信，但更

好人应该有好正所谓是，报才对。

“世界就是这样子的。”

原原本本的拿出李成刚喷出一股烟雾，“就算是也未必会有多少人会自言自语的说道：”来，但学会！的学习方法，将自己