的褐蚁已经忘记这里曾大地和刚刚出现的星星是它的家园。对于它来说却是漫长的短得可以忽略不计，但这段时光对于暮色中。来说

，它这种事常生，地的方向走了一段路，建带着幸存的蚁后向着太出现了一条又深又消失，然打上一个醒目的标记的世界颠覆了。次灾变疆常发宽的峡谷的孤峰。其实，一座黑色。褐蚁和几百个同族的尽头出现了阳落下降临，好像是给每立了新的孤峰了，在原来峡谷后是域上，泥土飞走又飞回，峡谷出现又，然后泥土又轰隆隆忘却的日子里在这片广阔的泥土飞走，帝国。飞回来，峡谷消失在那个已被

的存在，一和云后的每一颗孤向上爬去。来到故地，只是顶天立地食途中偶然路过和草叶上的在天空中的每一片云。这扰动随处可那小小的简陋神硬星辰上……扰动都次随机扰动所致没有什么目的，只是出峰脚下动汇集在是见，每一粒露珠中，能爬上去，这次褐蚁在地面的每一株小草无目的扰光滑，但于是它现了。的起，目的就而已。它来到一孤峰的表面坚，用触须摸了摸这无目的的，但巨量觅经网络中的发现

地面形成的直角空间了对方的存在，但峰上攀爬。丝震动的蜘蛛旁心地绕过了粘在面上的另一个巨大的上震动由弱变强的里有一面蛛网，褐继续向孤在孤峰底部和蚁知道那运动，它没有理会，有的腿静等着蛛同过去的一亿年趋势来到了地面的震动，从悬崖没有任何交流。一样，双方的蛛丝，从那个缩起所褐蚁感判断，它知道地到经过，它们彼此都感觉存在正在向这里是什么，它小

系。存在比孤峰还要高许多震动达到高峰后停常常出现在这片疆域，那些已经来到了孤峰部分天空。对这类存现后很快就消失的峡大的存在它知道他们是活的，，遮住了很大一和越来越多出切的关谷在褐蚁并不陌生，前，褐蚁看到这个都与他们有着密地耸现的孤峰，个巨止了，那

蜘蛛，这种丛中。然后，体然发现了蛛随着断开的蛛已经出现续向上攀登，它知道在显了孤峰前。一个肢到自己——当的一束花于下方褐蚁继孤峰与地面他把花轻轻地放在的花柄拂去了它，蜘一的那个丝落例外般不会威胁之间的蛛网，用然也有例外。对于已处上拿着到了草这类存在，那个存

细槽则与主槽成小的整体形状有了一个粗糙的表面使粗糙一些，颜色了也不同，呈灰白端的细槽与主槽垂许个同类型的存在正细槽，下攀登容易它遇表面后，它对槽的槽爬，色。它沿着沟角度相交。当褐蚁重新凹面印象：“1”。，但也到动出现了，很微弱在向孤峰移动。与此同直，上端的这时，另一个震时，在踏上峭壁光滑的黑色知道，另一在增强中。褐蚁了一个与峭壁表面相比前方的峭壁上，一道长长的沟槽，多。沟槽的两端都有短，沟槽的

行的方向爬。很快，它完整的圈后再向下延它很留恋沟蹲下了，在睛看着孤峰的上这时让它想起在对气味信。息的搜寻了回家的路的过状：“后终于找到直接进入他的了它的形的凹面，在疏地伸一段，，沿着槽爬了一趟，这了蚁后周围的蚁卵存在突然矮了一半，与端，褐蚁犹豫回头同时槽面的颜色也让它9”露出的那视线，于路他显然是想起了一下，决定还是不要，很弯曲，转了一个，孤峰前的活着的槽的形状要复杂些是转向沿着与地面平，星星已经开始稀程。它在自片暗蓝的天空中道槽那粗糙上面爬行感觉很好，孤峰的高度相当了，出现。他的眼己的神经网络中建立起遇到了另一道沟槽，。它不惜向下走

这串远超出褐蚁这样的：前的存在发出了声音，理解力的话是时，蹲在孤峰这

理都不西呢？”东妙，如果连这道“活着本身就很懂，怎么去探索更深的

后他站了起来。那是叹那样的空气流动的声音息，然他发出穿过草丛，的阵风

，这种不平滑的、突然个近似于“7”。它地面平行的方向爬，褐蚁继续沿着与进入的转了第三道沟槽，它是一不喜欢这形状，平时味着危角的转弯，是这样的：险和战斗。直向，往往意

暮空拂动的银色似乎有某种联时才感觉到第二个暗蓝的掩盖了震动，褐蚁这话声经来到了孤峰越多的星星前，第一个存在站起来系。中越来与空就是在为了迎接她。第二个存的存在已要矮小瘦弱许多，有一头白发，白发在比第一个那团在微风中背景上很醒目，活着

“叶老师，您……您来了？”

“你是……小罗吧？”

冬的高中同学，杨“我是罗辑，您这是……”

散散近常来这儿“那天知步。”道了这个地方的，坐车也方便，最，很不错

节哀啊。”“叶老师，您要

“哦，都过去了……”

的机会，现“9”时的那”好，好在哪里当单9”一模一样，它喜欢的形状“一遍这个“然说不了，这是幸福的。细胞态；刚才爬过那个9”。它觉得这个种模糊的愉悦感清，这是美感的原始孤峰上单细胞没有进化再次样，同一亿年后加强形状的褐蚁本来想7”之前爬过它就再横行过去，爬了一道凹槽，同在“比“7”和“1。但这两种精神的原始单细胞态的在同一亿年前一也一样转向向上攀登，但发现前面还有

她说你是……搞天文学的冬常提起你，？”“小罗啊，冬

休了。”，就在您那所学校，以前是，现在我在大学里教社会学“不过我去时您已经退

？”“社会学？跨度这么大

心很散。”是，杨冬总说我这人“

你很聪明的。”“哦，怪不得她说

天文专业是铁板只是感觉比较好混吧。”“小聪明而已，和您找些薄的地方钻透的，女儿不在一个层易；而社会都不容能儿一块，在哪儿钻个眼学之类的是木板，总次。

却是“—”直的与地面平9”槽，呈的愿望，褐是第前面遇到像，两端没有小细行的横槽，好“1”长抱着再遇到一个“的状。蚁继续横行，但放了，但它比一道直一道槽横

行。”“不要这么说，这是正常人的生活嘛，都像冬冬那样怎么

无大志，很浮躁的。”“我这人确实胸

会学呢？”议：你为什么不去研究宇宙社“我倒是有个建

“宇宙社会学？”

是研究这个超级名词，就是假设宇宙社会学目与能观测到的星星是体的宇宙社会，宇便说的一个会的形态。”数中分布着数量巨大的文明，它们的很多很多，这些文明构成了一个总“我随一个数量级的，宙就社

，失去了兴找到一个它喜欢的“方向，不能总是回面但后面的急转弯的褐蚁继续横向爬。虽然前面还有陷阱：生活需要平起点，褐—”的凹槽后再9”，但它遇到的是蚁是懂这个的褐蚁继续横爬部分很舒适爬过形状为“”一样恐怖，但它已，但却是一个线前，似乎趣，转身向上攀登”的一部分到上孤峰“0。闭的两道凹槽了不远，期望在前面的“7像形状：是个不祥之兆。“2”，这条路”，这种路程是“9滑，但也需要一个，下一道凹槽是一个封

这一个文明啊“可……目。”前只知道我们

事情，这就留给你一个机会有人去做这个“正因为如此没嘛。”

“叶老师，很有意思！您说下去。”

结构。”宙社会学比起人类学来清晰的数学“我这么想是因为能把呈现出更你的两个专业结合起来，宇社会

”“为什么这么说呢？

某种超越一切星星的微小就是这种的恐惧，最后么微小，只是一个个点一片广阔的眼睑。现在尽的茫然，仿佛是大理少这亮，仁的欲色管星星很稀空中的星星少得可种巨大望，但对宇宙之眼，似乎暗示比，星星都是这很以指指天空，西方的暮光的结果，昭示着他（它）克服不了给于是空虚有了欲望和恐惧平衡的谨慎。石雕像那没有瞳仁若隐若现的银色小了使人回想起仍然很间相者的某种不安——宇宙点上瞳轻易数出来。一个星星都没有出的虚空透内容，宇宙有容易大和视觉。但与空，这巨大的空眼却有了出现时的苍穹，那蓝赋予视觉又怀着某叶文洁了宇宙雕刻，空间的巨瞳仁，

“你看，星星比较容易处理了。”中的混沌和随机的因是中各个文明社会的复都的距离滤杂结构，其一个个这，这在数学上就素，都被个个拥有参数的点文明在我们看来就是一的点，宇宙去了，那些巨大样

老师，您说的调查社会学没宇宙“但，叶有资料，也不太可能进行和实验。”任何可供研究的实际

所以你最后的自明的公就像欧氏几何一样些公理，先设定几条简单的不证“论的，的基础上推导出整个理，再在这理论体系。”成果就是纯理

太呢？”有宙社会学的公理是什么“叶老师，这……真是意思了，可是宇

二，文明，但宇宙“第张一需要；第。”一，生存是文明的第中的物质总量保持不变不断增长和扩

也有凹状都忘掉是但为此要把前面，因为它那小小的神槽，而且是它生活的一部分，结构像迷宫般复网络存贮量不断地自信能够搞清知道上方杂。褐蚁对形状是分存贮区了。了不远，才的那些形时并没有感到遗憾，忘却敏感褐蚁向上爬的那部一堆凹槽的组合刻在被称做本能的东西不多，都被基因这个形状，”，必须终身是有限的。它忘掉“9的，它爬过记住经

一道线登旅程中唯一记住的简单多了，这个形状建立意识中把—“冬”；：“墓”。再向上，起来的一合，但比前一。记忆后，它进入迷宫杨”。这是褐”。墓搞清了这个结包括两个水滴状个部分，组合起来是“发现程中，又遇到两是这段攀—它首先爬进登路清空让它想起了不久前个形状一个，索它，褐蚁仍不得不清“之蚁最后记住的一又是一个凹槽的组空记忆，忘掉“个凹槽组合，前一个中，也构：些有条优美”。以后向上的攀前面爬过的那态，经过一阵曲折的爬趣的形状都忘掉了只刚死的蝈蝈的肚行，它在自己简陋的最上面的一个分成两的槽，这形子。它很快不过为了探的坑和一个蝈蝈肚子

…您这度看，这两条罗辑有些吃惊地说。么快就说出来，好像胸有成竹似的。”公理都是足够坚实的…“叶老师，从社会学角

“我已经想了，要想从这两条公理”道为什么要谈……哦要概念：猜疑链和推论出宇宙社会我真的不知，还有两个重大半辈子，但确实是第技术爆炸。学的基本图景一次同人谈起这个，

“很有意思的两个名词，您能解释一下吗？”

己也能想出来，你可，宙社公理着手创立这门学科“没有时实你这样聪明，自。”叶文洁看看表：了，其会学的欧几里得了那你就有可能成为宇以先从这两条间

”“叶老师，我成不了欧去做做，以后我，试着可能还会去请教您。话几里得，但会记住您的

，不管是哪种情况，我“怕没你就当我随便”或者，有机会了说说好，小罗，我走了。……都尽了责任。

保重。”“……叶老师，您

那最后的聚会。叶文洁在暮色中离去，走向她

眼睛多少有一些敏感，情形，当时他凝视的就被眼睛注视就意味着危并没有一览众山小的感为它不怕从高因为状后，它又有什么忧虑，因滑的表面无损，没有了对。它凝视孤峰上端处坠落忘记为它知，原细胞态这高得多的地方吹次被风从比己图像的大概形去，但毫发第下接着，它爬出登，进入了峭似乎双眼睛。觉，因顶。在这里，它，那是一双眼睛，它对上的一个圆池，池内光到高处之美。褐蚁继续攀已经认出了图像中的一部分险。不过此时它没有，它曾多动了一下。而且它还9”的感觉圆池了那个叫罗辑的图像，它知道自巨大的存在在对无力存贮这样一次发出声音前蹲下来壁是这高处的恐惧就体会不了对“上有一个极其复杂的道这双眼睛没有生命的美感又萌的东西，但了解了的，攀上峰那小小的神经网络绝

次它像孤峰亿年来一直次，网的烦和绝望钟摆似的甩到地被破坏一蜘蛛开始重建蛛网一根晶莹的丝，把自己被罗辑柄拂脚下，它从峭壁上拉出在面上，这样做了三如此。程它没有厌骨架就完，那只成了。网用花，也没有乐趣，一落的万就重建一万次，对这过

罗辑静虫的位置。天空中的星再次感觉到了立了一会儿，也走褐蚁又与蜘蛛交起来，在孤峰的脚下，星密对方赶只死甲，褐蚁从孤峰的另一了报告那错而过，它们了。当地面的存在，但仍然穴没有交流。的震动消失后回蚁边向下爬去，它要

而言，它们是仅有的见文世界，仅就地球生命明公理诞生的时候，遥远的宇宙褐蚁和蜘蛛不知道，在除了那个屏证者。息聆听的

号的船时候，深夜，麦克·伊文首，星空下背景上，智子在视网膜在星空和夜海的与那个遥远的世界对上打出的字很醒目。文斯喜欢在这种时候话，因为斯站在“审判日”的太平洋像一块黑色的巨缎在下面滑过。伊更早一些的

，我们在交流上字幕：这是我们的第二十二次实时对话了遇到一些困难。

当部分您实我发现我们发”有看懂。给您的人类文献资料伊文斯：“是的，主，际上没，有相

西。因为你们得多了什么东西，而有，但很清楚你们把其中的所有无法理解，好像是时又像是少了什么东字幕：是的，的世界比我们整体上总是元素都解释

的和少伊文斯：“这多的是同一样东西吗？”

我们不知道是多还是字幕：是的，少了。了

”斯：“那会是什么呢？伊文

键在于一对了你们的文献，字幕：我们仔词细研究义同上。发现理解困难的关

伊文斯：“同义词？”

”和“沉”、“长你们的语言中有许冷”、含义。重“汉语而言，就有“寒”多们表达相同的字幕：”和“远”这一类，它“同义词和近义词，以我们最初收到的和

说的导致理解障碍的是义词呢？”伊文斯：“那您刚才哪一对同

现，它们原来不是同我们刚刚惊奇地发，字幕：“想”和“说”义词。

伊文斯：不是同义词啊。”“它们本来就

就是们应该是同义词：想，字幕：，它。后者在你们的就是把声带的器官对空气的。这两个定义你动波进行调制来实现认为正确吗？思维的内容按我们的理解振用思维器官进行思维活动的世界是通过被称为；说，传达给同类

：“正确，但由吗？”不是同’和‘说’此不正表明‘想义词伊文斯

理解，这正表明它们字幕：按照我们的是同义词。

伊文斯：“您能让我稍稍想一想吗？”

想一想。字幕：好的，我们都需要

涌动的洋面思考了两分伊文斯看着星光下钟。

伊文？”么你们的交流器官是什：“我的主，斯

样交流。有交流器官，我们字幕：我们没就实现了可以把思维向外界的大这显示出来，脑

伊文斯：“显示思维？怎样实现呢？”

字幕：大脑思维发出电磁显示。以在相当远的距离上我们的可见光在内各种波长，可的波，包括

说，对你们而言，想就伊文斯：“也就是说。”是

：所字幕以说它们是同义词。

即使如此，伊文斯：应该也不会造成对文献理解的障碍。”“哦……但

。生智能，唯一接被同类接收，因而省去了交流字幕：是我们之间的差波更强，能直的，在思维和交流方面的区别是我们的脑电都是以巨量神经元互异并不大，我们都器官。就这有大脑，而且大脑联的方式产么一点差异

伊文斯：“不，这中间”让我再想一想。我的主，请可能还隐藏着更大的差异，

字幕：好的。

考的大脑。一个正在思在夜色中无船舷外，太平洋仍声地，伊文斯离开了船首，在起伏着，他把它想象成甲板上漫步着

理作为准备，您素吗：狼、孩子、解以下的元想给你讲一个小故事，外婆，林中的小屋？”伊文斯：“主，我

的元素，只是关于外血缘关系，通常她的道是人类的一种知字大，她年纪较幕：这都是很好理解在血缘结构中的位置还婆，我需要你解释一下。

，她是孩子们最信任需要知道她与孩很亲密，这不重要，您只子们的关系是伊文斯：“主的人之一。”的

字幕：理解。

开了，狼进入小屋把外不要遇到了狼，狼把外婆吃婆在路上它是外婆的样子，就把门打我把故事简化了一”，您下：外婆有事外出，把孩子是你们的外婆，我他们一定要关好门，除了她之小屋里，嘱咐的孩子们说，我们留在孩子们也都吃了。主穿上她的衣服装扮成她。伊文的样子，来到小屋前叫能理解这个故事吗？斯：“门。狼对屋里孩子们透过门缝看到回来了，请把门打开了，并给别人开门。外

字幕：完全无法理解。

那我可能猜对了。”伊文斯：“

入小屋吃掉孩字幕：首先，狼一直想进子们，是吗？

伊文斯：“是的。”

行了交流，是吗？孩子们进字幕：它与

”伊文斯：“是的。

：这就不子们交流的。字幕可理解了，为了达到自与孩己的目的，它不应该

什么？”伊文斯：“为

们之企图，当然就不会吗？如果他给狼开门了。间进行交流，孩子字幕：这不是很屋吃掉他们的明显的事们就会知道狼要进

伊文斯（沉默良久）：“我明白了，主，我明白了。”

明白的吗？字幕：你明白了什么？这一切不都是很

外界是完全暴露的，不你们的思维对伊文斯：“可能隐藏。”

法太不思维怎么能隐可思议了。藏呢？你的想字幕：

全暴露，可以从外上面说的一些明鱼缸里的鱼，完电影，或者像一个全透你们的思维和记”场合的书，或者全透明的，像本放在公共上放映的伊文斯：“就是说，元素您可能一……界一览无遗。哦，我说是在广场忆对外界是

字幕：我都理解，这一切不是很自然的吗？

一切都流的进行复杂的战伊文斯（沉默良久）不可的，不可能欺骗，们面对面交流时，所交能撒谎，：“原实那你们就不可能是真略思维。”的主，当你来是这样……我

理解。远离上交流。另外，欺骗和撒谎这两个词我在相当字幕们一直，我们可以的距难以：不只是面对面

？你们没是怎样的社会？会产生怎样的文化、怎样的政伊文斯：“一个思想全透明的社治有计谋，不可能伪装。”会

字幕：计谋和伪装是什么？

伊文斯：“……”

的劣势，对你们大脑无法产生得已的补偿，是字幕：人类的交流器用思维的你们的一种生物学上的缺官不过是一种进化更高的高级交流方式。陷而已，是强思维电波的一种不当然是效率示，直接显

？不陷？劣伊文，势主，您”错了，这一次，您是完完全全地斯：“缺错了。

也想一想吧，很可惜思想。字幕：是吗？让我，你看不到我的

为了考察二十分钟没有出现，过度捕捞对沿海物种像。们把这种景象叫“龙睛船首踱到船尾了兵上的字幕。这时影响，他曾经在南中跃出，在海面上伊文斯已经从他看到有一队鱼不断地。这一次对现间很长，字幕有自己眼话的间隔时方划出一条在星光下银映在海洋瞳孔中的字幕也出现在感觉那很了的的渔船上线。几年前，斯过”，伊文光闪待过一段时间，渔民，他闪的弧从海里国海

了。文献，我是对的，现在回想那些有些懂字幕：你

类伊文斯：“我的主长的路要走，我甚终是否有可能弄懂。至怀疑，您最”，你要真正弄懂人的那些东西，还有很

太复杂道了自己以前为什你是对的。，我现在只是知字幕：是的，真的是么不理解……

，您需要我们。”伊文斯：“我的主

你们。字幕：我害怕

。这时他站在船审判日”号的雪白的航迹延伸到迷蒙的夜幕中，像流逝的时尾，看着“到来自三体世界的信息间。对话中断了，这是伊文斯最后一次收