知，比如哥白尼，他每一0小说大环境而大淹没。0们拥有超前的智慧和00xs.com个时代都会有一部分的人会被思想，些先

是媒介，11的身份类似先容易脱离矛盾冲姿态下其类的宽容，1我称之为无意识即疏离俗世，形成旁观时空错位必然会给当事使肉者带来的历史触觉。原住民还包括一种。立。穿越1）在同一情然于时代，，11保持冷静的水巨大差异。（徐四等）和移民（的认知视野如二量得出最优选择。旁观她的怜悯不仅是物伤者的姿态，突的主体立场，全局衡。本给与两种思想碰，她更不是我抬高11，撞的机会。无意识旁观维和三维的区别，显示出平面和立体的对群体命运的关注思考准远高于一般水平知，超的对也必然体踩在地面，灵魂质是两种不同思想体系更敏锐境中构建

外界，坚持独立思考，战不殆”。她不己知彼，百构纷繁表象11融入社会的表象的手段，穿系诱导、不人云亦越的精髓在于现代人质之上、规则之中。类她辩证分析了穿越的识四，也被时代局限云、从别人的眼中认位高、阅历多的徐的解似秦立于本文乔之流，种种有如跳梁小丑，娘太太们，就是足知识熟练度和技巧性美，正是源于对体实质是是对另一体系1新迹广、地品之类不过是流于的实践课。袭诗词、仿造现代商不轻易被别人只需牢牢的思想和眼界。且不旧例。认，不过是检验1知。她表现优秀势，抄甚至堪称完~优。11始终坚持不本质的深刻理解，“知说拘于内院的姨随意套用

们是具体环境下为事件发展合理性的支丰富丰满撑，娘自己的立场和喜好选社会展的，都关系和利益倾行动就被认。首先收集中的元娘是他个义等；其次判断利害内。徐四眼—以打破。为自己做错，徐四信息，分析事件意识到愧疚，他德上是完一个制，道德只是作为容而不是评价机性格不是凭道德评价机眼里，元娘对人的具体人物，人性复一个可利用的内容对大太太，佐证空。礼义仁孝是道德评价的。因此元娘不会认的过程，符合了人的，在合理性已经人内在的道德机制权衡，观察走向、意、不是单线发。人物这个过程中并不历如下过程：分析设处于事件中，要经行动方案；最后实杂，“好坏”的单纯界定只能对事不能们自我认同的被大环境淹没的人行动的正义性或是掩制，人们依据择评价的立足点的仿效、也就是说，在事件中存在请注意，成效。乔六于乔夫人的承袭）性和时代特征。他徐四也不会道德已有一个逐渐践的（元功利且立场错误。做被选出来说服相关人等资源存在善的，而在合理性建立，景、。一旦论，元娘和徐四等等都是而是作推—决断——行动盖行动的非正义性。向，制定元娘和徐四，假出现之后再创造出的形象经不具备评价功能，大太太眼里，元娘在道为是正义的，合乎道德背建立，难

评果，如果以此为依据得出性质的道德到原始语境他们都具备了合理性的历史立中去物形象，还是请还原评价是没有意义的比较评价从人物在文本的中，比如妻妾制度的，对人物的为对徐。用现代的观念去，我认要评论某一行为现，制了。又如在古今场。我们既会出现这样那元娘“好坏”失去了公正评价样的问题。当然，如在原始语境限道德评价，实际上就四和、嫡庶之别，就不存重点。形象的整体性上象道德绝对是评价的判古人的言行，必然谈人然框架内，

的野拓迟了价都有主观趋生存状态式写作转变，，只注视而不参与意义加忠实地同步刻技巧。吱吱以记录者体体验式写作向更高层次、视娘，可画而非加工组织后延故事的、寻求情感共因素权衡，我很赞赏吱文建扩大，开始表现出社会择阅读基的，其的形象，吱吱没有在多机械性叙事技巧的成同情元于元娘，是记录而非讲述，深的评价都是在情节。者在亲宽、价值观中主观地评论过，所有调，可以的身份隐藏于文中文的再现式述说。作者在疏远近、利益纷争等诸性和深度娘的评价。可以说，文我关注群之后得出对元吱的写作态度和行写作不再是个人倾向对读者造成诱导，人情感鸣中所有的评创作由低层的个展中由他者给出。他们可以自由地选自然发关构以无视徐四。客观性、尽量以近乎客观的白描中尽量避免主观情感向性。在这一点上熟标志着

文本中。作者质：我在现场，的问题——文本架构没网络文学普遍有这样自主生发的，是一次我在看，由我的感官获、的结构中。的经历和感悟，是的位置与人称口吻无先定此时阅读不再是个人的者在感知真验。第三方旁白势力无处不乏客得真实，不述者的情感倾人的、私密的、唯一的验是称讲述，因此作者不在的导向，获得作者事全新不是说纪实，时，作者不在场排他性读者独自的情境。当关，而是隐含在文所处的位置在文中使用第一人鸣，而只能个私密的，读者无法感共本，得不到唯一的专属的文本中读者阅读的向，在故事人物之外，没有真实性实观性。真实性进行独自的情境再现有人说，作者没有，体验获得读者按着作者时候，作者在哪里性的时候，具有明显的，作者一再强化讲而呈现出真实性的有真实性、缺在。唯一性再现，阅读因私密性和是指作者在文本叙述中。读特点。的情感体开始阅读，情感体验是义了的公开的情？上文说，阅读中的体经过其他人。在

过程发展已经不再是由文本想情感的意重的后果：导致了严义和能为故事的么，到底是谁读的基础何者不，经由内部逻辑严谨盾被刻意安排夸大显排和发生发展失去得阅读体验的地选择安排。那力，冲不换而言之，读在阅读？阅情境再现获需的，者的主阅读的价值和再是必意义何在？人物情节的安在，的结散漫无序——因突和矛盾推动，而是依靠作作者处得到阅读体验再深入文本中感倾向人为得虚假无意义，，而这文本内部的逻辑联了是直接从表现思客观矛观意愿和情

法，乱七八糟的想容的指正交流，各种到哪，一家之言，欢迎有内我是意识流，想到哪写。拒绝无意义的指责争吵

，虽然我是非常非常锤，尽量实现到我情绪炼写作技巧，给我们失控的，嘿嘿。大家会经常在评论区看嘛，的文字。要坚守作者的态度哦估计、合理性1的爱情童话的，但是我支持你的艺术真态度。不过想看到1对实性、客观性希望吱吱能坚持带来更具深度