想法。”陈永卑你肚子里面的蛔虫，“哦？将军还要考校华连猜都不愿意猜。一番啊，我可不是职猜不到你的

“军师才智过人我这小小项玉还不放弃，说道不过你，你便是一猜就准了，所：的心事根本瞒吧！”是怕我为曹操尔杨修以这才不愿意猜，，

从战场上面下来，又是将军的事的进展肯战。”定是出陈永华颇意料，甚至是如此高兴，只怕是在战，不仅出乎列位，这才使您有感而发到了某事，依我猜想，出乎将军您自己冲的找到我这里来说道：“将军直的意料，这才急冲奇的顺利为无奈，只好试探着场上面想接

军太弱，敌我刚一接触我的意料，不知，战局的发展大大出乎是我军太强还是敌敌军就已经败，你说的全都到“不错，不错对了下阵来，所以我才想了一个问题。”了

得更多的有用“嗯乎就，他的猜想几，装备我军之的研究院的规模，使说陈永华确实很厉害中去？”不得不，是不是想要扩大前装备的武器的威力感的军械所想的事情。，以我猜想，将军定以这才来找到我然是对于我军目到吃惊，所是项玉心中所新武器能够被研发出来

们不能够再耽搁了，这事情必须马上筹办。”止这些，我想钉截铁，用斩不容置疑的语气说道，知识改变命件小孩都能够上学运，教育决定国运，我可不。项玉里面的学校！让城“我的想法在基隆城里面办

”陈永华有点点惊太祖立朝之初时创这样的太学？“办学校？你是说像讶。办的国子监

项玉想创办学校的目的育，接受新的为企业提供优秀的道明朝朱子监，朱元璋知人才，其出发点是要比接受教可以为社会知识，并不全是一定是人才，以供各地选子监，为朝廷培养用，但是供人才，还项玉只是单纯的想立的国让孩子们为朝之初在南京创建了国政府部门提元璋更高一筹的。

治国平天下的学水平得念，学以致用，使得我“嗯，其实区别不大的知识人才。”们的整体的科提供巨进知识和理提升，为以后的发展到，而是要学习西方的先大，但是我办得这些学学问校不单单是只教他们

，进武器，是世界唯一的红衣大炮，但是这他们眼中只是蛮夷大国，确实给他留下了深刻的这一，他切有什么先进的知身中购买了一部分的，完全不这个时候中国可以不赞成的。能入眼，虽然接触过洋人的先点他是手于洋人不是那么反项玉的这些话在陈西方洋人在较开明，但是也只是对永华听来是十分诧异的华虽然印象，但是要说西明朝后期从洋人种看法仍然没有方改变。陈永识和理念，感而已比说

些是将军准直接反对，不过呢？的问题显然是他隆担任，上哪里去找进知识，那么这些老师该又谁既然要学习西方的先学生呢？”陈永华没有班学校，我的意思来教导这“将军准备如何开城里面并没有洋人，要泼项玉的凉水，基备让谁

道：“这件事情其实让孩子们上学识字，等备亲也不难，我为将这些知识传播下去后单独培训一部分的纪稍微大一点再交给他们年他们一些更加复信自己所学到的老师，让他们代先用了。们自编写一部代是绝对够杂的知识，我分的教材，然项玉看。”项玉自考了一会说准他微微思起来早有准备，知识在这个时

是有很大把握的，因将信而且此也将疑，但是见项玉这么坚决似乎确实没有在反对。陈永华虽然还是有些自信满满的样子，

想让我里来找我是编材了？”陈永华笑着“所以将军来我这教问道。写新书的

股文什么的我都不认肚子里面并没有什么了非你莫属了，。”项出来的学生各个看示出上眼可，这些东西交才华也确实存教材我项玉是真心看不概全，但是明玉的这番话说的套什么四书五经，八有点以偏头来治理的国原先朝廷的那一，这样的上去才高八斗，学富五车，其实痍烽烟四起。“这件事情肯定是以陈永华也没有反驳度中的只重八股轻在，而真材实料，满腹经纶到家是满目疮朝的科举制且后期确实是显它的弊端，所

学生么他们学什么？”“那将军你准备让都不要，们也不考八股文，那四书五经呢？我是说教材我怎么编写

那样红果，编成故事模式，引很简单，就是根据他们世天朝的教育课的想法意义说们的兴趣和爱好，在往通过宣扬中华的传统优英雄人物上么好，而是位国家的建设中去。··”项玉将自己心中，其中编排一些童话，未来也能够投身到出，其实他是参照了后，年幼的编一些简比分类使得这批学生能够从如历代出现的则故事以吸引他“其实也的年龄的不同将的文章，教材导他们的志向····本的，但是里面有很多一些简单爱国的思想及他们的时改变，并不像天朝课本果的宣传什么什机单的汉字供他们学识良文化，增加小就树立起

教材的一些列方案，这终确定下来一个下午的时间，最。人一直商讨了整整隆的安全局势比较项玉和陈永华两了创办学时亲自来做这件事情基编写稳固，所以项玉校和决定

的时候都有过登记，这目前的学料登记在册，户籍政策很像，将首先就是要统计一下基隆城里面一点好在之前龄儿童的数量，这。一家案一样人的全部详细资又有点像是后世的档种登记和后世的难民们迁徙过来

经过统地去种田了，没有时间再回来读书，五长时间等方面的因素。于十五岁的这个时候，年龄高是像后世的那么是单单只看成绩，但是并不年级，升学的制度年龄在五将小学六年级分为三，十，所以就取了五岁以上素质，的教育，项玉五岁以下这大学则分为两个和后世一样，后发现城中大约有年级，并，是择优录取计之龄太小岁一下的儿童又显得年岁之十五岁的儿童个年级，，还要看学生的综合活或者下力，思维开拓个范围。学校分为九个不比如实践能力，联想能中学高中分为四个年级三千五百名基本上都入厂区帮

间进行比较竞有压力才会有动力竟这个时候住在城，这一点项玉也考虑有点庞大，项玉想根据南北城区分别开设两个基隆城的特点，在龄儿学学校，以方便学生校之后也可以以相互之少，两个外面的人口也有不就近读书，毕童，这个数字三千五百名适在内。们争，

均下来两个学校的学生因此南边学校的人数肯会数量在一千七百人左右校的实际规模些，所以两个学有一些差别。那么平的多一，实际上基隆城南边有大量的农民、工厂和工人，既然分成两个学校，定是要比北边学校

能要比，可以将这有一处校场的太高，所以学校的占地面积就腾出来留给学校做很大，地基，北点。边只能在居民区后面南边还好解得这个时候还没有后混北决，之前明军在城南，所以个校场领土，房屋也不能够建边的学生上学的路程可的大片空地上面重现搭建世那样的钢筋南边的学生更加远一

而且那，而这半年的时间里生施行走读制，不收里面也是一个劳动些需要并且取费用的上各个家庭之间对于教大约将耗时半年的将教材编写出来，，学占地面积午有三堂课，中午交到印刷厂印刷投入使用不是强迫每一名儿童都育家，学校是九点开课，上时候由学校上学的儿童则必有些儿童在家学校是，上午要上学，毕竟加初步规划是每所学校华则要须挨个通知到时间才能建成力，的出来，的看法也不一样，所约三百亩，分的适龄儿童并面项玉和陈永不会前往学校读以预计会有一部书。免费提供午饭。项玉并每天吃了早饭之后来

为了筹备户宣传到家，使得一些头脑灵活，期面向分人则负他们学的家长们也都做社会授将自己所要培训，下，剩余的一招募一批人才，部之送孩子上教责将上面的政策挨家挨这项工部每户人家都知道，让那力比较快的人进行项玉在原来的军部资的学生。项玉将从接受知识能些有想法要他们中间挑选，再由他们交给低年好准备。作，另外创立了一个门——教育部，前和行政的知识先交给部

，全身心的了，将自己前世所学方面的知识。同从易详详细细的到的知识编写出来，并且按照学龄教主要包括数学、化学全部、物理和生物医学等点都不敢马虎的不到难，由浅入深，计，项玉一扑上去育是一个国家的百年大

色项玉知道这些东西是什么，道这是什么于缺乏必要的设施及工要先让学生们具，很多东免得之后遇到了都不知期表详细的编写本等到都没办法得到中最难的就是化西都不能够视线，化学中的编写了，由，并且将每一样元的实验、样对此也没有出来。出来，至少，形状等等外观特征描写周是将元素办法，他于的很多重要其素的颜学书