赵立本又交代中，掏出个信了两句才说封递给赵立本道：完，赵昊便从袖
爷代为交割。”里头是和江小姐的契约，还请爷“这有约定给她的糖方子，
爷爷实在想不透，你这，一脸好奇的接过成雪的方子？”赵立本眼前一亮制霜“哦？这里头就是你小子从哪学会这神乎其技的？”那信封道：“
慢慢看。”：“等我们走了，爷爷“嘿嘿，不是说了显灵。”赵昊含糊一笑，按住赵立本的手道吗，太祖
赵立本当然要“嗯。尊重赵昊了。”方子是孙子给的，
好，确认无误后，这才，将信封收入怀中便按住心中好奇他。，贴身藏出来送儿孙到码头
着插满黄旗的客船，缓缓驶离了失在视线中。东关码头，消赵立本在车厢中，看
这才怅然若失的收回目光。
车。赵显又上了掏出信他刚要去封，
回到书房，把房门从里头闩死。耐着性子回到家赵立本只好收回手，，随便找个理由将赵显打发走，然后
出那张糖方子屏息做完翼掏出信封，抽这一切，他这才小心翼看去。
得谁知，这糖方白糖……—黄泥汤淋红糖可子面，却只有十个大字—
瞪得溜圆，下巴自主上，不由天啊，果然是太祖显灵赵立本两眼失声叫道：“苍险些惊到地啦……”
儿赚的飞起？何别为却让自己孙人想破脑袋也不然这么简单的法子，想不到，
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，船队上，两千而行一路北，差不多要二十天才能到北京。余里水路徐徐离开扬州后
全靠无数漕丁日继夜的凿开冰面，才面便结起了冰。越往北就越是天粮的漕船继续通行。能保证往京师运以冻，进了山东地界，河寒地
实上，从，漕运总督府事一应民。以保证漕运的通畅船半个月前从运河北上，便下劄禁止
最少也可以换五以继续从运河通行的。是以不少举子，将自掩护，还是可旗借给北上的客商打笔除冰钱，当然，插了黄旗的客船，只要交一十两。据说一面旗己的黄
种掉价的事儿。守正和二阳、吴康远这些那仨核俩枣，不会干这不过，赵公子哥，自然看不上
中。撒，几乎全都躲在船舱了吃喝拉这些日子，赵昊除
，时而子、烤着火盆，时而冥思苦的热情要远胜在武给自己在床想金高奋笔疾书，工作日里裹着被上支了个小桌板，整他让陵时。
紧，现在何必受‘唉，当时要是抓抓这苦？’
息一会儿。只怪自己当休赵昊揉着酸抱佛脚……初太懒散疼的手腕，搁下毛笔临时，结果书到用时方恨少，只能
多图。他们从没接许阳倒是想触过，只能帮倒忙。的地方忙来着，可这本书写字王武阳和华叔帮少，思考的地方多，还需要画
何初窥》。《几赵昊写的是一个几何册子，他以勒让德的础》《何学基几为基础，将其命名为
则是译自欧几里》，写成了通俗，在后世一直》，勒让德的《几何学基础本改勒让德用现代语而言将其沿用。何原本的几何课得的《几
生越是看不懂，就越，两个学。，看着看着就绝顶之辈他两人便迫不及待拿来右的陪每写出一张手稿一几乎寸步不离，在赵昊身边。赵昊研读，看出点门道，入了迷是好奇。他们们都是聪明一左
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下赵昊搁下笔，活动酸麻的肩膀，却不见两个弟子来给自己。按摩
呢。写出的手稿正头对头，，原来两人研究他之前他侧目一看
，便笑问样子，赵昊深感欣慰见两人入迷的道。“你们能看懂？”
鲁，感觉师父在又跟阐述一种道，像是数学有：“学生愚忙恭声答道数“似懂非懂。”华叔阳学，区别。”
易经》的书啊。”精炼的语言，总结道：“师质真理，这就是如此也满脸崇敬这是一本类似《“是啊，太神奇了。父真乃旷古奇才，千表象的本出了万道啊。”王武阳
岂不坐了蜡？想归到自己名下，可教士就会将《几何原本》带来十，传。”赵昊倒是“年时候中国，到这不是我想出来的惜再多最多二
欧子的泰西先哲所：“这是两改善而已……”将其略于是他便一脸谦加千年前，一位名唤虚道著，为师只是
劳，谁让勒先生功？他还是无耻的吞还有二百年才出生呢下了勒让德的
鸣的争秦百家“那不正是先时候吗？”
不禁震惊，没想到华早有如此辉煌的文明存在华叔阳和王武阳夏之外，居然也。
》了吧？”》，就是泰西之《易经“那欧子所著之《原本
希赵本》非但腊发展出的几公认为是近代科学的几乎完美阐述了几何展示了严密的推演逻辑学，还向世人基础。欧几里得的《缓点头。古几昊缓何原体系。何学，这么说。”被“可以
，缺少在要做的，就是提前为大明补归纳和推演太晚了上这一缺陷……推演。两个条件是想要萌发近代其一，等到几十年后徐。科学，必不可少代科学。赵昊现文化重归纳，轻光启来做这件事，就种思维方式。而儒家便难以萌发近的两
‘天人合一’这一到自然界能把它合在一起，而要回事，不包一课。也是为了让括之前念，让他们认识两人摆脱掉的规律和人世间的规律，这两者是两区分开看来。根深蒂固的观上的那，给学生们
的时间，才能做到的事…心血，花费漫长碍，这扫情…欲要弘扬科学，必先清障都是要付出极大
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多好处，绍几何学的一路上，赵昊向又向二弟子介阳布置了个任务。诸
多来往。不们可以成小册，馈赠同年你多多讨论，如有人想要同年要多让他来找我学此门学问，们进京后几何初窥》印。”。若有同好者，可以多妨将我所写《，与他对弟子说：“你多接触，
驳的从物里“如果他们对几何不感道：“真正无可辩””赵昊狡猾的笑着吩咐人能坐得住。样包装它……格出了知，格兴趣，你们可以这知，并且是真正实现了物致知。说它是在格物致书就不信那些读
下，将赵阳忙恭声应昊的任务牢牢记在“是，师父。”二心里。
师父为何放开了死追随了。。从‘开眼看如果放在从前，他始要誓掌握智慧的传道者心他视为要问，老师来侍奉，还将授业的门昊当做槛？但，决们肯定，两人便不单单将赵世界’那一课开
既然是传道，当越好了然信徒越多……
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