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中对蚂蚁的越之初,主在接受了其固定印象,荒的生活方式。重生穿脑海成一只蚂蚁的宿,根据其角接受了自己变命以后异常原始而蛮
蚁族群的主巢中,的时候而蚂然存在“火”,那居在得知他所处的。塑三观第一次被打碎重是主角的
触、去适应。由原穴中的生物,不能将之角不能再把自己所处眼光去了解的这个族群视须用审视文明种族的、去接“火”的使用为人类世界视为一堆原始的会移动的神经节,而必的重要标志,主路边随处可见的那些蚁,是一个种族始踏入文明
这个常”的意义正因为“火性:某种程度上而的组织架构、森严的等严密言非级制度、教育便捷的信息交流方式、智慧。角甚至忽略了如此重大,主大头蚁族群其他一些非常令人惊讶的特体制和集体
“这些被一个初期的文忽视的特性基本上与人之中有所发展,达到了那些赞明而言,其意义并不比火”要低。叹相同,但是又从原始类世界对蚂蚁的而且对于一个很高的程度,
以大致对部落中全体大会出现原应为:语言,氏族或师等和年长者优始的领导决策组织(),阶级分类社会中,那么可势。性换算到人、军事酋长、巫如果把这五项特化,年长者的增加
。与人类世、讨论等就是集体智慧这一项,是作为,界通常认为会议慧的意义截然不同虫的蚂蚁所特有的演化唯有集体真社会性昆智
我们来分别来对下蚂比一点上的异同。蚁与人类在这五
通的主要言保存和传递际工具,是人们进行沟人类文明的成果语言是人类最重要的交们借助语。表达方式。人
关于人的假源,说和理论。语言的起类有不同
有们的祖先对他们的有其固认;这种说样多识事万物皆任名字,法被认为根本不足的了解一就如同对其他自然现象而我与抽象性。以说明人类语言的有一理论认为万意性
“狗“。是由模仿大自然的声另一理论则认为人类语言最初汪”的声音可用来代表音而来,例如“汪
还有一种理论推如一些感叹词。是表达,通常不是很愉悦的情绪反应,定最初的语言
的手势,口中同时发出“动作抚摩肚皮和舔嘴唇等的食物时,会于有语音伴味随第四种理论则认为语言作出看到美可口,举例来说,我们姆姆“的声音。起源
的,经过不断的重复非随意了固定的使用,音义之间形成最后,还有一种理论联系。意义是随意结认为最初语音和合
或实际上融合。可能籍这些语言是不同起。真源和因素的他们与想象中的人类行为相吻合,而且也的合理性,因为智慧较高的猿人这有理论都有其一定正的的语言或非语言方法学习语言
相当固定更精确的假设。语如果对的学习阶起源提出,就越能对人类语言之言学家和心获得语言能力了解的越习惯有段。理学家发现正常的语言多一个孩童如何
岁,开始会说一些单词牙学发展与其抽象概念的会说一些由二、三个单建立是相互就等于词组或子渐在掌握语音和语确的句法。在这牙几句。到2岁时,开始语。到了快满周,婴儿出生后约3个月大个阶段中幼儿也逐极简单而准调。已能使用关联的。就开始而且这些阶段的词构成的词组,这些单词的意义其实
已建立,因而逐渐要控制具体事物的了控制,但右半球主等方面的、语法及习得甚至球主要主宰抽象于其的能力。大脑的左半球容量较大功能是同时为两个半语言中枢。约青春期时言之虽然有关语意且较发达。和语言之起概念的理解,因而后人的脑部主控机能源都有所关由大脑功能局部化的研音调解,而左半,个联。人类的脑部与速学习语言球所失去幼儿期很容易且快究看来,语者乃成为人类的其它猿类的差异在
在于其的语言意能和思维传递功能和人际互两方面,其中社会功能动功能。功能文明的重要予以,包括信息义对于人类社会功
具,它同思维有密语要的工具,是体现人类认外壳以及和信息交互和传递的思维的载体和物质成果的载体。工具和交际工言是思维知交际工具,切的联系,是是进行思维逻辑运用表现形式,是人类最重
是语言的视觉形式。文字突破了口语所受空间和时间的后又文字。文字创造挥更大的作用了限制,能够发。而人类创造了语言之
气味信息了语言的特的触角交流和信息素、有真正的语言现在,蚂蚁世界认为语言是类的认知。人类的创造、只有人性,打破了的组合,显然也具备通常
同人类的语言相比,蚂蚁的“语言作用同样显著。”有缺点,但对文明的着极为明显的优
交流可以,密性也强,简直。触角大具有不同失效的指示用“和邮箱。信息素而且接收到的。气味信号则是可是各有其优势蚂蚁的不同方式组合的带一个硬盘脑中都自播的“语言”。信息可以长期留存,保专短时言”,其速度远超过人类以大范围传的的传播速度就像每只蚂蚁语言”的语音和文字间内就交换大量讯息,“语
点在但是,就在于大范围传“语言”的缺时间留存。蚂蚁的播和长
己的观点时汇。个含义有限的意思上万人表述自表达几,蚂蚁们除了在特制则就只讲的方能用气味信息式向成千类在公众场合以演的会议室里,否,而且基本都是军事词当人
身死信息灭生工具长时脑依靠每只蚂蚁的大来留存,然后。当人类可以记录字这用文间蚂蚁的信息却只能并保存信息时,衍种语言的
这种与任何人类的语的“语言”但无论所必须的媒介,并发挥,依旧是其文明如何,蚂蚁们的越来越重要的言均有很大区别差异作用。