媒快速，但受自然障捷直观媒的局限性较大它的特点是直观的一种，“第一类传法接收彼此信，利用手势、旗语，息的方式，是传统的原始的传、烽火等直接简的互动方自然界条件碍物等。如天气、光线、

第二类传媒

等，在这种信息交包括信件、字、绘画工用一和摄影作品信息的接收者要靠视息的发出者则开始使符号、印刷品、息，信流方式中觉感官接收信具。，，文定的传播设施和

传媒第三类

片，电影，广播，都必包括电话，唱，电视，手机通讯须借助传播设施。这类接收者无论，等等。传媒是信息的发出者还是

第四类传媒

媒在使用中媒是主发展平台。既不受地传媒，也就是我一时间在任何地点使是未来传媒的体是有别于第三传可以第其它间的限具有一定的时间星之传是有互联网，网络传媒的的，传统意义上的传们这个专业，之所以因为它的传媒方式正联网传媒列为第四类传用，其便过域和时目共睹的，它也制制性，但只要接触捷性媒介所不及的，它灵活性和机动性媒，是，又媒的人都知道和信息载单独的将互约束性和空间限

播媒介”，广速崛起的互联网络，几旋余地有限。”电视、广播、电影、、音像制品以及正在迅业的半壁江山，广播、介环境变迁冲击的回等媒体的模较小，应对媒市场图书规期刊、音像、电影乎占据了传媒产所以传媒又是“大众传义的大众传媒包括报纸、杂志、

“媒产业呢？”那更深入的传

对于传媒了解的这么班主任来兴趣瓜群众一样瞪是他那个学看着史无双，这还大的了，没想到还有学生眼睛旁的史丽颍也是一连吃渣弟弟史无双？透彻，一

作为一个产业，传媒既图形、艺术、语言成的产业群，“传媒产业是指传、传播各种以文字、播各类信息、知区别于其他产业的分所构的信息等式性。”它是生产品以及提供各种增在的规定特殊性和内的特殊产业，存产、影像、声音、数近或相同的共性，也有在形码、符号值服识的传媒实体部有与其他产业相务

意力产业。媒产业是注第一点，传

群选择。“受众本位”，传媒意力产业传者，也就是说，得全部息相关：受回报媒体实质是强调以，这些受众感兴趣的宣其他产业的一个下3个因素息”，传媒产业的市场价值与它是否也是传媒经济价值所在重大区别是，将凝聚在版面或时——人报要经济回来自于。作商或一切对于有效吸引受众的眼球密的市场价值与受众的注意力传媒机构一个重”给广告切相关，其为一种“注受众“出售段上的产业众注意众关注程度、受“第二次售卖”所吸引的传媒产业与力保持、有效传媒机构并不依赖出售自身产品获

体。传媒产业以信第二点，息服务为主

媒产业系统互为条件、相互补媒制造、相关信息资充和支持。传媒产业中体系，包是由若干个子务和多种经营等，各，信息服务是主导。同其他产务、传括传媒信息服源服系统构成的庞大产业业一样，传

媒企业或企业型组织。第三点，传媒产业经营主体是传

营利不是其主要目以营利为另一类主体是企业承担着提供公共传媒征。人财产权称传媒营运仍具有一般传媒企业的共同特疑是传媒活动中最，使命。尽管存在的传益，同时，传媒产业内它们与传媒企业一起总为活跃的经济细胞产业生产经营的主企业，无业内大传媒组织，它们量，是传媒标，但其组织、公共服务等特殊产品和行业所需型在传媒产体，它们拥有完整法机构。基本目标，追求经济效媒

主要手段是市场。资源配置第四点，传媒产业

通过价格引导传媒资高传媒资进行组织。除公，促进传媒产业结构优善的市场机制。传媒或传媒机构集中化，更好地满足受业发展不仅需效率高、效益好的部门产品的需要。向众对传媒生在健全的传媒市，从而有效提赖于完产力要素依赖市场途径共传媒产品外，一源般传媒产品消费完全商品化。源的利用价值场中，传媒产要政府宏观引导，更依

典型特征。第五点，传媒产的业生产方式具有工业化

融入校园生活，格昂贵的传媒产品由奢生产体系。传媒校园传媒普及化与大众普通在传媒产业发，一便士和一美分的报开创了化时代，而这一切得益侈品展过程中纸功不可没，如由此我们校园周报，它使价转变为工业化于由科技革命形成的消费品，成功地

成本，物质成本让位要的是，意成为传媒的扩大再生产)工型、作坊式的传媒生本特征，它使传到大幅提升，改变了手工业化生产方式容和经营创生产力，它们为传媒开生产活动(传于智意义上的传间。利空辟了前所未有的获模受限、效率低统改变了传媒产品成本构序化、格式化、系媒制作，标准化、程本让位于信息采集成，工厂制作媒工业力成本，列化、规模化是其基成化生产不同于传况。更重产方式下传媒产品信息内效率得下的状简单再生产和媒再核心复制规

视、i戏、电子报刊、手机...”报刊、数电影、网络广电动漫、游、及时通讯、无线增值库..视、移动电视、楼宇电字电影、电视在线、手机、数字出版、𛗴新媒体产业有网络、、数字电视、手机电v、电子商务、视频、社交阅读、显示屏、数据

“这这这.....”

无双场不断说，班主任更像一副见是个教室，静如坟。同学眼睛双，包括周围的都瞪得圆圆的，整鬼的样子看着史无

。下课，无双给班主任你来当好不好消失，同时这个班无法形容，班主任很想有人的震惊都没有说，这个直到可怕了，简直就是.所双莫属了，太ሦ长也是非无

“你好，请双的同学吗？”问你们班有一个叫史无

“额？没有。”

。”好的，谢谢“

“不客气。”

无双表示对付不用客气，慢走不送。