生活中，大部人，和梧桐一样走普通的路，过普梧桐是一个普通的老师，一个普通的适龄女青年通的生活。分是普通。

亲，是一吃的妈妈会经常去的块过。周一到周李玉成的难得陪伴起。她的妈妈父购买大量的好个普普通通的国企工人很远的地方，去到阳光充足的农场，李玉成。李玉成的妈妈小生意。妈妈很做李玉成经营店。她的水果。才能够回到县城，五，李玉成是和爸爸一和妈妈妹妹住在一开了一家水果的。周末的时候，

亲有寄托，父亲有格局，母，那就是最不好的家庭。管那有没有时常在一处

李玉成爸善于养女儿。所且一直积极向上。然他们陪伴女儿的时间总有算没有什么坏毛病，并缺失，女儿总的妈妈善于做生意，爸以，纵

会娘的未来一定不人的眼光。太差。榕树深信梧桐看梧桐对榕树说，这个姑

绩。或许在榕树孩子斗的过看来，梧桐在和程中，就从没有败

一样的梧桐工作这么多年，她学生。对不憾，教而教育方法。当然，梧桐学生，她不断改良不听的心里有很多遗遗憾。遇到过各种各样的

点。梧桐时常会觉怀鬼胎。持工作，那心中弯弯曲曲的甚多，表却堂皇。学生也各察果班为什么让出，家长不太支各种各样的缺现在的面梧桐费尽心力？老是有白

原因的。其实，这都是有

，开成“海盗船”。你时候，梧桐长阵阵掌一席慷慨演讲，赢得家声：“既然我们班这艘的在第一次跟他们打交道已经上了白果不要放弃孩子，我也不会放弃孩子。”那就让我们把它给开好“贼船”，

就不说了。那地个一个小恶魔，斗天斗和，累赘。爹妈们时常进来掺但事实呢？一

切均是忆有关他的极点。他是一切罪魁个孩源。梧桐特别不愿意回之事情。那时，榕子，极品到了最开头，白果班有一斗。她单打独树还没跟她一起，一

，吃了有大概三年的时，回家去一间。读个非常特殊的孩子。电视。妈妈溺爱他，把他接天的时间是爸爸期吃药在家里看赵昊本来就是他爱生病，长半天课，还有半幼儿园时，只上

费心。的爸爸首先就告诉梧桐，说他，赵昊，请她在一年级刚开学的时候的孩子跟别人不一样

开学三天，赵昊已毕露。他没经原形听。有学习应该有的行为和规范，也没有学着去倾

文书拿出来，翻到第四：“请大家把语要上课的班孩子说学习拼音……”页，我们今天时候，梧桐老师对全

大家认真翻派学习好风气。书，一

了，我找不赵昊却突然腔吼，闹书。”到我的语文：“我的语文书找不到站起来，带着哭

始大家开阅读课文插图。提示他有耐心，好梧桐走到他身边，好找。梧桐组织

不到我的语文着梧桐喊：“老师语文书了！我来，书了。”，我找不到我的找抱赵昊直接跑到讲台上

了！要尿到裤子上了！然大叫：“我要去厕所。我憋不住在上课，听的非常认真，赵昊突”有好多次的情况，大家正这样上厕所，我去上

的东西了，？”了，我找不到我到怎么办怎么办我的东西“我找不

“我不会做。我不会做。”

梧桐把赵昊的时读。难过的们两个校里头来，全过程级刚刚开全班同学极为不同。另体现出来的是跟就是陪间。那选择是，家长到学妈妈给请过来，给他年级，因为现在一年学，这个孩子爸爸意思也一点儿再读一外一个孩子大陪着孩子度过最建议：第一，让

骂。他既不想让孩，全得交给老师管。，站起来，指着梧桐臭读书。他那蛮横无赵昊的爸爸像疯了一样理的理由，子退学，也不愿意陪着孩子就是孩子已经上学了

不了这样特殊的，场面难看极了。一对一教学。集体班级和那还闹到了学校领导长相持不下，最后那个地方位家教学，显然是对付现在的学制不是孩子的。梧桐

陪读胁梧，那校领导介入之后无礼之极，一直威。位妈妈最终决定来学校在学态度，那个桐要去相关部门告他爸爸却

复，这很正常。妈妈说是因为别人她就吃不消了：赵昊上他要报课依然糟糕，让她也打了他，到妈妈那儿去追，脸面无存。下课依然，仅仅一天，着同学打闹，同学告赵昊妈妈陪读的结果

们以家委会的形式去学惹怒了班级里其他家长，他校反应，要求学校出面打同学的情况。决赵昊影赵昊妈妈的态度响老师上课和下课殴解

但不配合推波助澜他们越麻烦，赵昊家长不，反而认为梧桐在其中极为不事情越闹好。对梧桐的态度

坏人，对她第二天就自动不来读书他不依的爸爸依然咬定梧桐是了。不饶。妈妈陪读的在赵昊

了好半个月。梧桐受到威胁，煎熬

到赵昊认识梧桐。公园里偶然遇子已经认不出梧桐了，他的母亲也装作不在很久之后，梧桐和他的的母亲。那个孩

蛮明知孩子有问题，却讳这件事种，家长究成了梧桐心中的遗憾，不。与老师合作，了孩子。但，它终横无理，最终害疾忌医

大非者似乎凤毛麟角。白果就是病态。然这班曾一度被某种思想世上，心中有大爱明大是讳疾忌医，本误导。

再跟人提起他的孩为，家委会了疑云中的不好的孩子的。一个子。赵昊退学，便成疑云和老师是可以逼走不得。或许有人以赵昊家长明令梧桐

是别人的父母，的，不是逼走孩子老师，也不是这个孩子的父母。

展。赵昊留下的后，有时，情况往往会超作赵昊走了，白果班的续发故事继出梧桐的预料。发遗症不时会

理各类家长的娇娆梧桐一直忙恶魔累多了。于整心思，比驯服小

细事，心里瑕疵，何必苛有每个班的问题榕树说，玉。桐没跟梧桐也知道，每个班总求。梧起这些无完人却总有难以释怀，人总有