到过，梧桐右手着骨甚至半年。头，康复期得三个月，前面我们说拇指受伤，因为伤

手拇指还没有知觉，不知道什么时画勾。方式就变了，变成梧桐的右候才能用得上，所以她最近批改作业的评讲，学生自己给自己

己订正。的孩子巡视一的作业本，右手有狗胆没有完成家一支小红笔，一边儿开懂出错的地通，看究竟是谁那么学生们都端端正正把教室里方，梧桐会停下来讲一火车说答案作业的时间里，里拿着，一边给自在同学们弄不讲。当然，在每一地坐着，展开自己庭作业？所有每次评讲次讲评作业之初，梧桐会

一个人才。他呀，已经延续一个。大概是因为之前他没做作而已：没做完时候，梧桐没对他来作业发火，只是温柔地说说白果班是有那么样业的星期，让梧桐检查出

上之后交给“下课把它补上学习委员检查。”，补

语文书和所今天，大概是因为梧桐本了，她有这份一边，请他带了桐把这个孩子叫到的手指不疼心思来整理他。梧有的蝌蚪作业。

那有找到结的书本和的作业，几乎都没岂止是一知道，一看吓一跳，当梧桐翻开学到现在，近两个月个星期的作业没做，不看不作业本的时候，天有那简直就是从刚刚开只写了开头，全全没完成。这哪，傅育林是个局的家庭作业。

这个孩子，，今年刚刚转入。是一个转校生

孩爸爸的电梧“把你桐对话告诉我。”子说：

有我妈妈的。”爸爸的电话，我傅育林：“不知道我

果你真不记得你爸爸的”“你妈妈的我也有，电话，没关系，我电话来帮你找，我能找到。如

38107……立马的，傅起了爸爸的电话，18育林似乎轻轻就想

林家长，我是梧桐老师。你知成。”很多次家庭作业都没完梧桐拨通电话，说：道吗？他有“喂，傅育

“哦哦，是”这样的，我在外地，作业是他妈妈在管。

然不起作用。看来，学期的学习是不你们对他业的问题，跟据我所知，他不做作业老师曾多次因为数学作学以来，我们，这不是第一次。这重视啊。”依够开的杨你们交流过，但是“傅育林家长，

，我“哦，我们会督促他做。”们改，我们改

完电话，梧桐把补上。”收去了，给他一个作业请你回教，每一天打的作业都写个本惯不好，都给没林同学以前所有的蝌写成的作业，一个一个给今天的傅蚪本我们只用一子。室作业，把今天用一个明天又新育你没有完的本子：“明天的作这个作业习换一个，不好。现在，业，在这个本子上，不要你

加起来还有半个多小时的。那时离放学，所有课间

眼就看到傅育林翻开0个，她没有超过2路过总数放学时，梧桐来到教室。了两排字，傅育林跟前，一的作业本上，只写

正心不在焉。本子的主人

桐好不留情把傅育林榕树见惯了，淡然领留下。这着孩子们放学去。种场面梧

妈来了，不住他，他学了，傅育林的妈，怎么办？放就是不做作”她说：“我在家里管业

业，补上。梧桐笑”笑：“今天晚上回家让他把作

，就好像这孩子今天根本没轻松妈妈帮他背，那一脸的有因为作业乐乐地往家块时，梧桐看见傅育林被批评，快快下班了，梧桐和同事一和他的妈妈走。书包，儿子是读书有功劳的。过，那家长脸上傅育林不用背回家。这好巧不巧，路过的神情，好像这

林的作又检查到傅育个没补啊。人才人才！巧第二天，业：欠的作业，愣是一梧桐碰

育林家长的电话。再一次拨通了傅梧桐老师

果，只能说明我们的价值观不同一他妈妈高高兴的给同一到效他和功劳吗？他是在知道，我晚上回知道吗？你家孩子昨天已经做了很多年的老能够达到沟通效果，很师。现在兴地回家，他妈妈学校被表扬了吗？“你甚至帮他背书家之后，没有补作包。我想请问，他很有经没有习业。昨天下午，批评他？”果达不给你打惯，我已一次电话次又一次话了。如果，我个家长打电，就好。如他妈妈敢不敢，多说无益！你

，我们不是说不改，“梧桐老师，你不要急你总得给我们道改我们要改点时间。”嘛！我们知

有个孩子叫傅育林，上，早就补来的学生，学习习“要补是，他长期不做作业，家孩子要怎么们学校来？”教导处的这个转学生，他已经续很久很久以后挣的钱也不会成作业。我良的影响。现学，我们只讨论到没有完老师问问，他是转道，我们班给我花。多你自己的，他今天要去找里。但连，至于你学进，他有什么资质转到我子带来不是惯和行为屡教不改了！娃娃这他会给我们班其他孩在大家都知说无益

处。，怒气冲冲的梧桐真的去到了教导挂完电话

的木棉老师给家长做说，她会打电话简沟通。单交流后，教导处一个

作业没个转学关系，只是，他会不适应的说法紧，他不喜欢生里态度校的时候，他在三个孩子已经赶超是现在，“他，只能是响我们班。年做已经过了，没有适应和他了，适应期早刚刚来学面，他是成绩最好的学习，其他两。可个月的恶劣影经过半。他不学不要的努力，经过两”的问题说学习

，两三天过去，梧傅育林要补的作去找一不小心就被气血。桐还真不敢轻易从木棉处回来得口吐业，她生怕自己

一个周末过去了，傅批评孩子了。师，周末的时候我已经发了一条短信：梧桐老嗯，桐给梧又整整育林同学作业课又补，你监督一下没有补完。他的妈妈我让他下他。

管范围内周末作业们娘俩对话，费神。看不出来情形？跟她现在是什么情况？那妈妈师来督促？的，她还有脸请老做！属于家长监又没

，她酸酸回道：如果连略是对为力呀，你不要为难梧桐这次连策亲妈都做不到的事，我这我了。牛弹琴，于是个老师，也无能气也懒得生，她这种

再傅育林家护崽到了一教育啊；这做定境界是非不分，梧气急把傅育林抓来打理一顿，她那一世英名桐若一是老师的，现明了没有了。亲妈，得随意教育！这摆至少敢打敢骂敢发狠下可不

压很低，榕树也决口不提傅育林。梧桐气

说：“傅交给梧桐老师啊！”业啊，把作业补完了，在玩。有同学劝他育林你不要玩儿啦，你赶快补作，三天于是，一连傅育林下课都

业。林显然不听傅育，继续坚持玩耍不做作劝告

后来某把欠的作业补上！男有能耐有本事，你就任，把自己的错生要有一股狠劲，有责敬你，是条汉子！”要是能把所有欠的作业桐终于缓过了劲，她补上对全班同学说：“一天，想是梧，我们所有同学就误补过来。你

话是对梧林的。桐那所有同学都懂，傅育

树亦然。梧然具有爷们儿气质。桐老师，被梧桐这句话惊艳，果时光榕