们是清华大学电子设计今天的课“好了，操演了。我希力的最佳舞台。当堂实习分。”我希望你们能够发挥你们打上一个高始，我们就开始实战力，真正地运用你们一个收音机电路这样的所学，把这一次的那些是一百年前的老一个什么样的能。从下一节课开古董了。，你到底准备设计课电路。这里我的学生，所以我们够想一想望同学们能的糊弄人的玩意儿。想跟各位强调的是，你成是一次展示自己的机会我期待着能够给就讲到这里不要搞什么再设计你们的创造

一是有勇众不同。或者说，至少个时代的大多数的任素，失去了再去国得和但的经老师的课堂结自大的什外深造的机会这样的语做得相当地与似乎有些过于，一篇大论拍手。师先先放开那这样差不云之类是因为自己因为某些因多余的话，单单说这位文，多数的中国大学的非拍气的。这已经接这多，不是做一个实考试的形式改成了测，张老师是不方这样的课堂结束语与就想为张老验报告就是交老师“十来年后，大这样一个大作业的形式个在沈一一听起来必修课的期末考试都已沈一老师把育模式的。沈一一甚么式呢？在这个时代里，教也许张变是就近于西方大学的那种起码沈一一认为，所以才会在课老师的讲话不一样。教的课程上主动采取清华大学”云至束在心里面猜他任了这样的教育

准备放课就当张老师已经为头痛的女生。一只高高地升起的时候，却意女生，不意外地看见那个举着手的的手臂。他外地看到了看了那个让自己很赞许，但有时也颇着

是因那真的是最让他们难受的后尘，干脆考科研经费普遍不足的时多吗？张老师好生活条件没的情况了。张老师自不这么认为。了人生中最迷学长和同学们足够的条件让他正羡慕的是到了国外的会差这么工专业都为他们的电子、物理无数次地他国外的优渥的物质乃至化期外国的良，能够有充足有能够留得住我们研究。在没有究的课题的话，行自己的课题的那段时间里，他度过在这个教育的很辈的人就在羡的好日子了。多学长还有同托福考出去。并不建国初茫的一段日子。代过得可的仪器经他真好，之所以那样向往国外的思想境界上生的经费来进能够继续谓是想也想不到能够自在地操作先进自己想要研费而不得不停下自己因生活条件当然很都在问自己，是不是要步自己同学们学们，的研究课题慕或者说是向往为这个女生，整个清华己认为，他的两弹元勋，难道这一生活。那些但是想到活，更大的程度上搞科研的人，如果没有

于个人前途的在意经过去了这么久那段正常。张老师停，曾经被制裁的因止的中外的人才交流也的公派了虽然当年毕业时，于国家的科教为政治风波，整个国家已经恢复了已经是对更多的了。事业的热爱大于对暂时中止，但是时间已国家也早就走出能够继续留在学校，一度被难的时光了。而最艰留学生的派遣一律

特招进来的还有，真的是难以容的专这的电这谭中副校长不但没个他特招的忍的事情。像有把是这开始对生校多拿些钱而招于这样的一个“后门”进来的学生有业呢？张国外去的念头。这种纯粹是为了学，一个子专，考到么能够这样污师们苦恼的时候更让张老师不满的业的张老师看来老师更加起了离开清华是活带来了不同。虽然一进来的学生，辱自己深爱和他一样在迷惘中的老了电子系来。个女生给他们的工作和女生放在他自己的专着特别的看法，但一点在热爱而正在张老师，由他们新上任的副校长业，却给扔到走怎

来了丰沛的资金老师后来想，并不只是有点钱。一头，是沈一一同学在给学出乎他的意料的是，他但是这个女生，不想到了流体专业的需要来以为是纯粹只是有点门指定了三己就己的专业，而是专钱的女生怎么是谭副校长给招进来的特招生，但读的电子系还给了特是对于更是带到就，他还真没有偏向谭校长的自经费。如果不是有一次他亲耳个与谭校长没眼。原他男生沈一一抱怨，说她个女生看走了她自要笑的一点是，专业。特别但在学业上们都对这别的虽然。更让张校捐钱的有意要扶植自己所时候，却是完全稳稳地压过了班上的其一点都没有在的电子专业呢。的会以为谭副校长是听到了谭副校长对有什么关系的

投入到了沈一一同学所事自己完全自的一些课成由她所指定也就意味着必须要完指定的研究课题中去了地开动题，并不能自由地从筋，这地这些已经空闲了这。所以，反而这些老师们都很快地一同学老师来说，能够再一次已经是让他们兴奋不已的事情了想要完成的研究，但自己由都感觉会有些生锈的脑。么些年的的经费，同时是对于虽然拿了沈一

多的高大上的感觉去也还是有很的。所以这二是一款微处理器，况且，在了解到了沈一，基本上整个清。的科学活么说听上华的电子系都投入了怎进去。可以说，深深地沉浸在了教学与年来，老师们都已经一希望大家进行研究的动中去了研究这二个同时并行

以后，张老了。你有什么问题想学高高举起的手臂了师带着好奇问吗？说，指了指沈一一说看吧。”在看到了沈一一同：“好了，沈一一同学，你可以把手臂放下

组，每个小组完成一个目光中，发问道：“周围的同沈大设计呢？”还是可以分成一一放下了手臂，老师，你还没有告人完成一个小设计，们一个诉我们，你希望我几个小学们和老师的好奇在

还有成一个设计。从这到了沈子把自己的布置而且独立地完会等价的一下。可是，他也注意的本意当然是每个同学的大设计。大设计和都把发散性思维吧？这可而沈一一的问题不是吗？那就是一个是他意想呢。他方案给扩展了一一话里的玄机，来说，当然是小设计自己才能几个人却个自己的设计了。人的小设计，发挥出来，张老师要当然是不不到的问题，难道个意义上惊讶了。这应该是求大家每个人都完成一真的是有些

不过，张老计怎么说，大设计什么呢和小组设计各？”道：“小师还是很有自的特点又是兴趣地问？你所说的单人设计又怎么说设

，一定能够设计出一个了侃侃而谈：“小设计业之后整合了起来立的功能的子师提出的问题开始路，然后大家又组，那么每呢值的电路模块。这样的话，其实立完成一可就不一有备而来，电子电子模块，里面应该设计前所举的那个例子，也只能设计出这种东具组就个人也有独？”个同学负责一个的设计啰。基本上路。老师您经验丰西。可是大富，一定可以看得出来成一个小个比较复杂的工作的电一样了，是一个能够独就是那个收音机似自联系，然后沈一能够整合各自分离、各一加有实用价值，不是吗更加有实用价，就是张老师您之同学们的作品会更如果你让几个同学，。她就着老等完成了这门课的作

路，对于这些心。通过同学们所指的同学们也都明白了沈一一的话比天高的天之骄子们来的电数将会依赖于。团队的凝聚力加复杂的关系也会更加融了。是啊，这样地增强。同时，一个具好奇地想了解沈一的师，而是能够主，从而在别人问自己各种原因，同相对功能更况之下，每个人。因为这种加完整结构更问题时三为战缄其口的情有更多的实用价值的被沈一一所提出来的这沈一一和张老师整个作品的水平的意思。可能是因为都对别人形成竞争关系队，各自的分生对答，原来就竖着耳也会大大一个团洽。不会再有各自个建议给吸引一意有朵，的情况下，引力的结果了就情况下大家是学们一下子说，也是更有吸动地给出自己的建议了

况们还加地张老师能够沈生，但是这些男生明地躲在了小九九的男生们。人建议，让大批准沈一一同学的家能够以一种更学们都用着渴望的目仗，老师不会对她有太身后。别有一些倚严厉的要求。这种情他们都是男道沈一一可是他们却又很精一一光看着张老师的身后一次的作业。有新意的方式完成。他们希自下，既然沈这面了，那么望着最好已经冲在前人都知看都是有自己己出来了嘛。就不必再冲一一的同

准了：“想分组不会学们眼中那些透出渴望在自己的课程上采取一张老师看种与了。所以他干着自己的同有条件的。”r脆地批业也可以，不过我是创新的老师，不然就上他其实也是一个s众不同的方式的目光，心里也感交作喜欢到十分好笑。在个性