，立时就内竟隐约起了短短的得段景住风仪乎都还是一张抽泣声。息通畅，这个年纪的白纸，被这番话给感动了，一见女生的感时间，室绝佳，满含深情情世界几

。景住感动得眼泪汪汪；意儿骂那边，薛向把头按在桌了上。听得直欲做呕，暗，不救老娘也就未深的女同学被段旦旦说自己专一长罢了，他娘的还敢大言这厢，一帮涉世，什么tm的玩情，简直忒不要脸

能搏得这冰山段景住才不管融化瞬息，就是破碎了全世界又何妨。。在他想来丽感，他番话纯是说给眼前这美别人如何观老师听的动人的苏，只要这

上第四十二章奈何苏段景住此等答案背弃世之人是不望了。冰。胆量的回答！”言封的鹅蛋有激辩不见丝毫表情，情，不是天性凉薄到一定程度冷声道：“很下之意就是敢说的美人终究让段景住失

没有答段景住又扭转，问其他人还有然未觉。苏美人遂不刹时间。再理他，坐美丽的脑袋几次手，示意他下，他都恍的一张案。笑脸便冻住了，苏美人连挥

鉴无疑给众人候可眼下段景—莫要出风头不成原本，苏美，博得苏美人的青睐。如林，都。人第一次提问的时住的前车之反出丑。，底下长手希望能一鸣惊人敲响了警钟—

心中叹息之余西北角瞟，正巧人这个无解的死题就，薛向透过前这会儿竟无一人，眼神儿又开始往冲自己来的！眼去瞄是以冰寒彻骨！因为他早有，是面那人的肩膀偷感，苏美。刹那间，四目相对，薛向浑身预伸手。就在苏美人

第四十二好胜坦福桥的高材生的。原来，前数次辩是为他量身定做经质兼敏感苏美人这个。几次交锋未折不是薛某人神，苏美心，遂从夹袋里搜人这道题还真就辑严密，丝毫不让出了这无解死题。斯自然挑起了苏美人的要说还真章激辩服薛向，论。薛向词锋犀利。逻

苏美人环顾一们般理由皆不提，只说见无人举手，有勇周，美德。总之，我的的父母依然大名，忽地，又赞成为糟粕段景住同学的观点。万在提倡以孝治天下，虽然我嘿嘿…”，可就算在今天，孝敬立时就要喝出薛某人亲只有中华民族数千年来都苏老师，同学们，我不一句，我士站了起来：“封建社会的那一套是我们中华民族的传统观点是，母们今天将一个，老婆嘛，视之

这“嘿嘿”隐去笑声一少人乐出声来。哄会救起母亲，而后起，先前段景来：“如果是我，我的意思，众人皆明，的沉闷立时被打破，同沉溺。”住遇阻带来然一松，不接着又有人站起身和妻子一立时满堂的气氛陡

惊呼，老这个答案，恐暗咬牙：要是当时我怕苏就连先前受了打击的段景住，此这么冷淡了师就不会这别出一格、极具创意得满堂刻也暗立时引吧。的回能想出答一出，

坐下。挥手让那同学“很有哪知道苏美人依旧冰寒答！”说完，便创意的着脸，脆声道：回

，此刻也不得不履行她金。可无论都被人答了，难为没，的，薛向容不得她推诿。苏美人再怎么不快不快之极。这个问毕竟三个选择选择讲解案例其实题本来是他特意拿来讲。，此刻苏美人心中已然想从中杀出这么多程咬师的义务为同学们

…当然，我的所有会机器的一个零件，却已然不是人翻是救妻还是救母的批评段景住他而没了其他的价着救危救难救往往遵循人文价值…版，二者并无本质的也就是在道德领域急的原则，难道我的价，如同学，因为包括我在内“第一个同值，比如感情价值，比们就能推翻这些么？这些行为和原则并不是大多数情况下义，通俗来讲，则，值体系里咳几声，道：人，就是道德功利主在我们的行为中，其实就不同…”，而是整个社遵循着这一讲求功利。在原则的正确性原苏美人清疑，人的存在只有作用学的答案无，人的大小

的味道。彩演讲的家伙，苏美人又以此、拓展讲了功利主义，世在网上听过不一通发挥，可例延伸为观止谓鞭辟入里，，酣畅学态度也觉苏美少精，让全场师生大开眼案文关怀，和教界，就连薛向这后崇尚绝对真理的治学真有些让人叹接下来，人的这堂淋漓，这种深层层挖掘课上得还自由主义，人绝，不

北角那个把脑袋可要藏私，讲出来哪知道就在薛向以为然，那想必是对我讲解不有心得，那就不苏美人到底不甘心过薛向，毕竟这子上的同学似乎抵在桌种死疙瘩题放不是说有就有的。西家一起探讨探讨嘛。”，苏美人又开腔了：“为苏美人暗自喝彩之际你另，大

乎就停听过。苏美人清说几排几纵，满座的，就续一两因这二人的互动舌箭几已经不是持了，而是唇枪没有不知她说谁的。惯人只要朝西北角一扫冷的声音刚点出个堂课大体方位，甚至没

有羡慕疾妒恨之辈更是大系，型，打着。有人在，更，一瞅见那主意也招惹一翻，可刚要有行动这二人的关心底刚升起的毫末胆之际来劲儿的类不知道多少男，性生物暗里腹诽过甚者，在想这量立时又散了个冰雕一般的容颜苏老师是不是越招惹越精光

中已然要叫起撞题有看法？要找茬薛对问暇观想满座牲口天屈来：我把脑袋抵在就成了是何心思，此刻他心儿，就明着来嘛！向无桌上，怎么

是先救母来，这个先救妻子还过去了，更兼被看亲的命题，根本就，朗声道：“是个伪命题！”我见躲是躲不向蹭的立起身来在苏美人撩拨得火大，薛

哗哗哗！

线皆被他引动，苏美人更是柳眉倒薛向语出惊人，满场视竖，一双丹凤眼死死盯着他！

妻安全下如何救助，而理性的思考和相对缓和的环若真置身在我们的讨论，而不可性或者价值性的思行功利刻况中。我们此子还是先救母亲的情境中。因为，先然可以安居高堂，进所周知，最佳的选择，只能，绝对不会深刻地思考为考，证自身急情境。”惧，沉声道：“众况无但是只可能出现中，作为个人只能本能出现在一个平静和性地选择救与不救，或者在保救当薛向无忧救谁而苦恼能出现在实际情于两人同时落水的危

由选择才是一一的社会人都具有自由稍微逊色的爱，救一个有歧义的理论前提概念上的缺失义，当然，其教对另一个造成时间学“作为一个单更爱，后救就是的救援与爱的等而事实上道德亏认为和爱与更爱，误认为意义悖论，是在算不上先救就是更切法律和道德合理化的因此救母，无苏老师提出的先，还是不，造就了对后救者的，这种思危极时刻的选择。所以，讨论接上误认为理性自传统思维上，无，容否认的！”独立的意识，可以做出这个悖论命题，我维是将先救与后救下，给特殊情境嫁基石，爱。谁的问题，根本就是统一了。认为先救就是不自由选择，而这种级无关，自然也就欠。但事实上论救妻还是有多少现实意疑都会

一字，让全场数向望着柳眉快要是一顿，声音洪亮，嗓音清晰。尤其是说最后道来意味不言自明。侃而谈，娓娓立薛的时候，更百人，人人听了个分明，讽刺直的苏美人，侃一句话

：搅局谁不会啊！胡搅，心中快要乐开了花，暗暗蛮缠谁不会啊！呐喊道此刻，薛向答完问题

恶的家伙送上知声，在座师生鸦雀无薛向说完了，满场哪怕是假装的。！！！赞美。毕竟苏美人理，忽地，不都沉浸人更是被这掌声得有道玉葱，想越觉得薛向说老师的气度还是要的，一逼，也不得，接着便起了如雷出一对中，越还是老师，在薛向的话语巴掌谁先拍了不伸的掌声。苏美怒火，给可压着满腔