陈教道石门进行了察看。授慢步走到了石门前，仔细地对着这

这道石门有从山上开凿而成的前檐枋檩的上方，四个门簪上，上面有些模糊的了些在打斗的飞，往下是中槛侧是两个抱鼓字，门的下槛两体分别用隶书刻着“日石。，上面雕刻月星辉”四个彩绘兽，门

里别扭？”陈教意思啊，道：“老张，这有点张工说门的设计，你觉得哪石门，非弄出对开明明是道单扇的授蹲下身在两边的抱鼓石上看了会后对

话，唯一不协方向来，换别扭“如果说个调的就扇了是门的其他一切都别扭。”说，就的跟广亮大门似的，那就多的去了，这里弄是这里除了门扇外，

“那你来帮忙看看这钥哪呢。”匙应该插

现在案吧。”您老赶紧的宣布答不张工走上前蹲关子了，教授调侃地说道：“您呢，也就别卖，陈教授，是学习的时候下身对陈

中陈教授点了点头说道：“这两边的抱鼓石都应该应该就是在这底座的下面可以向。”间方向移动，钥匙插孔

了看看就是。”“哦，那推开

你我的力量肯定都不这个给挪下。”来下，帮忙把“刚才我试过了，方喊道：“司徒，你过行，”说完，陈教授扭头对着司徒

指示，边上一个抱鼓紧走按照陈教授的座上授招唤，赶出现了跟三面佛一直扫视着两侧然。无论怎么的司徒方一听陈教挪开了另外大小相当的给移到了一边。果孔洞，司徒方山体边都试了试，全部到前面，生什，也出现了同又用力静么动下压都没有发掏出三面佛往两用力把抱鼓石石后样的孔洞。陈教授都可以放下去，但是，底

码组合才对，而打开这石门。上的手臂有个小凸起，而三自不同的密那，两边都有各张工用手电照了过的状态臂调整密码关，通过手匙不是那么简单的，正确的些密码就，从而你看这抱鼓石陈，我觉得这个钥”面佛底部凹槽也有十个密码组合来调整底座上凸起看了看抱鼓石底座上底座上的凹槽，里的孔洞后说道：“老组合，通三面佛底部凹槽，又可调的触点，这么看来面有十应该跟三面佛身照

个手臂，也就是十个数杂程度可就“嗯相当高。”了字，那么这密码锁的复，这一共有十

的纯数字有天壤，这里每个手臂分别是我们，毕竟跟0到9这个还好？”怎么去知道正确的密“0替代，关键代表着开和关，数字可以直接用1和之别码组合呢

么可能存在暗示下，的线索给整理“你把这里所有然后看看有什的。”

，哪又都不是线索，是没思路了我现在个别问我，我现在觉“这。”得哪哪都是线索

感觉，那么密码是什的，有点晕头转向的能一个个试验么呢？总这里发生的一切乱糟糟“嗯，确实，吧？”不

“那个守墓人给你悄的是什么？”悄说

口诀，方“那是通便我们进出道中的用的。”

侧的活了，探测这门两是有问题，我我现在开始干我的很精致，不会那么简单的。是不“那你自己研究这密码吧，计觉得这里到处被设”

说完，像仪指挥着开始用三维成着结构图画。测工作了，他自己在边张工就带着两人，进行探看着屏幕显示用纸笔上

他一一样后，陈教授座里，小心压了下凸起点，见所有子，伸进石鼓的底面失望地又收回镊回包里拿出长镊眼三面，再看一坐到抱鼓石边摆弄起三己就分之二的手电后，回地倒眼抱鼓石底座。来了。只见他看佛，来来子了腾了许久，似乎想翼翼起什么来了，于是从背佛陈教授让关闭了三自地挨个的凸起点手感都

到陈曲有关呢没下过半天会跟殃殇古墓的郑所在边上看了教授跟前随口说，也早着急了，？”，你说这密码会不于是走道：“老陈

哦？你说说你的想法。”上兴奋地反问道：“没了思路到郑所随口一说，马的陈教授突然听

得到的暗示，也有关联呢？”面佛又是在殃殇曲中就是觉得既然这里的一切是以三面佛为主的，而三“我没什么想那歌法，码会不会跟所以我就想，这密

关联法？”陈教嗯，你再说说，怎么个授眼睛开始放光了，追问道：“

“那个就没具体想过了，只是觉得密码可能就藏在歌词里。”

：“哦，反，那就试试看吧，”说完，他又对张工喊了点头说道正”道：“老张，你也没思路了把殃殇曲的歌词给我说下。陈教授点

热血寒，轺车密码有傻气地说正在专示啊。”亦荒芜，遍尸骨心绘图的张工听到陈教首，望天边，远千里，道：“，稍微一愣，用带十九句歌词可，造城池，回，在歌授要那歌卧身藏窖，笙歌望桑梓，泪然，举嘶绝色景，已恍如梦，难饮志穷，，图大谋，却奈两眼茫望，满地伤，’这潸里？歌词是‘人沸牲没有半点数字词然化云烟，沃疆土提老陈，

喃喃地重复了一遍码组合是陈十位数，那么这肯歌词后说道：“一共十九句，而密定对不上的，看来这方教授向是错误的。”

了，马上说道：“是路一引导，立即就灵感！”密码我想我知道词有关大开被陈教授的思就是跟歌边上的张工什么了！老陈，

个关联？”“怎么

断行，写歌词的时候，话，那歌句。”歌名和也会把歌名给写上，，就是20歌词加在一起的都是从右往左竖着写的而且每写一句就“古人写

“你想说什么？”

“20句，！把歌词的字数头上，复数为下字相加，单数为”尾两个数

在就试试！”“哦，明白了，现

、5、3、2、4、3、3。拿出粉笔在地上写着、3、3、32、3、3、4、5、3、5、3、数字：3、7、5说完，陈教授就

“头尾相加，、9写完后，9、8、8、6、那数字组、6、57、8、合就依次是6陈教授对张工说道：，我们试试？”