起首语。信【醉酒寒蝉】一、书
大人膝下，敬禀者”女膝下。子母亲敬对父母。“父
之书题有阁下之称。官员。“古者三公世开阁，郡守。所以比古之侯伯，亦有阁阁下。敬对高级
唐赵璘《因语录》
队将帅麾下。敬对军。
下。念介之推。。“悲乎足足下。敬对上辈或同辈”晋文公
懿座。敬对长辈妇女。
钧座。敬对仕宦。
长。“适之先生右”俞平伯致胡适右。敬对座师座
学间砚右。同。
，意为不敢直陈。“使。敬对对方下臣犒执事。”执事
”太祖《致刘揆》有道。“霖生先生有道一
对老师”《礼记·曲函丈。敬则布席，席或前辈。“若非饮食之客，间函丈。礼》
讲席。敬对老师或前辈。
道席。敬对老师或前辈。
教席。敬对老师或前辈。
事笔墨撰席。敬对从生涯的。
著席。敬席”竺可桢致胡适对从事笔墨生涯的。“适之吾兄著
。手足。兄弟
。对晚辈或很亲密的同辈。鉴
赐鉴。上级，长辈。“中山先生赐鉴培致孙中山。”蔡元对
钧鉴。对上级，长庄重。辈。比较
较高。鉴。收信人地位勋
道鉴。凡尊对方学问高深。
台鉴。
较轻。惠鉴。同赐鉴。
礼鉴。收信人居丧。
较轻。览。同鉴，
厚的朋友。青览。姻长或世交前辈给晚辈或给交情深
悉、奉悉、阅悉等此外：披览、手览、知悉、览悉、收。
二、信末启禀语。
侄，如字。尊亲属对子字、母字。父
下属。示。对晚辈和
属。如披读钧谕，盥诵瀚谕。谕。对晚辈或上
上。进献。
。对长辈。叩
。禀、跑禀、肃禀叩禀。拜
百叩、叩。谨上、恭上、匍谨禀。
三，基本格式。
要注意事项：地称谓、结尾。位、抬头、分行、【一】、书信
一行。发所谓地位二分之一信笺的，即收信人姓名称谓写于起首顶头第信人的署名在全张以下。
式书。长的受一行，以示尊敬是指旧抬头信，对年信人空一格或另起
个同内时分几段为避免杂乱无章而字，述及不。每段开始前空二分行是采用的分段陈述书写。容
同志、先生等作、前鉴份有不同用语。如对于师要用函丈、坛席……、钧等。现时惠鉴，台鉴，赐鉴，不同身等也未惠鉴、台右；于长辈用尊前、尊右鉴、侍右；对于平辈用台启、大鉴，称谓，为尊称，不用了，多以；对于老；对一般已，父母用膝下、膝前尝不可。对于妇女用懿如加上鉴、慈鉴
言”、“较古朴形式的春安、致敬礼”，以及”。另有匆促草率冬安、日棋，刻上用“专颂台安祉……在社交如“敬颂钧恕不匆不一”、“草草不语“匆安”、“即问近好”、语，俗称“关门”。有尽”、“不尽欲“敬祝健康”、“此多写”等。信写好以后，加上结尾
格式。【二】、具体
（一）提称语。
如前面提到的台母、，表达敬意，例父书信一定要用称谓，这类词语称为提称语。、台甫等等首先要分清要缀以对应的词语来朋友。称谓尊长，还是老师、端是之后，一般
鉴。提称语与称谓有对使用对象。其中比应的关系，其中有些可有特定的通用，但大部分都以、膝前、尊前、道鉴前用赐鉴、尊右、道、尊前、尊鉴、于长辈：几：膝下较常用的有：用于父母
用于师长、坛席、讲座、尊鉴、席、撰席、史席。道：函丈
辈：、惠用于平、台鉴、大鉴足下、鉴。阁下
用于同学：、文几、台鉴。砚右
。如面、如握、青览用于晚辈：如晤、
芳鉴、淑览。用于女性：慧鉴、妆鉴、
quot;一词用得最多，源出给父母写信，出��于《孝经》：养父母ot;是说人幼年时，日严。&qu故亲生之膝下，以"膝下&
席间函丈于《礼uot;源出说，彼位之间要空向尊长请教";函丈&q地方，时，要"记－曲礼》，此的席"，意思是出一丈左右的
：这里再对较常见的ⶋ（毛泽、东称语列表如下生夫子道，以见尊敬之意。等提称语可以几个词叠quot;澄宇先。现将常加使用，如字澄宇）称：&致其师符定一席&quo见提
上的敬称，代足下古于同辈之间。最初用为下对后来书信中多用
重，又示出对父母致父膝下旧时子女的亲爱、眷依之情。人膝下”起首。人膝大母的信，多以“父母亲幼时常依于父下”，既表敬母膝旁，家书中用“
平辈，皆可使用。语，就是称宦官多冠以钩宇。垂钩陶喻国政，后，多用于对上、致年高德韶者的信中。于尊长，也可用乎辈赐鉴、钧鉴义。台鉴适用较广，“台的意思。用作书熟识的尊长、鉴、”有“高”信。钩，古以尊鉴，可用的客气说法。垂，含古代镜子，有审察请阅看鉴鉴，即垂鉴赐鉴钧鉴尊鉴台。赐，上给予下叫做赐居高临下之义，对熟识或不提称
惠鉴对身居高佼、，可用“勋鉴”鉴量”。大、信，师长对已独立的于友朋往此后辈学子，也可用有功勋业绩者于语意分客套。一般书鉴”，就是赏阅的意思子、望重学者，美好、不凡、勋鉴道鉴大鉴英鉴可称“道来书信。“惠，但。对道德君、伟鉴雅鉴不俗的意义，宜用较“赐鉴”为轻，适用英、伟、雅，含高尚
双鉴芳鉴致母亲，可称女子间往来书信“慈双鉴”。，可用“芳鉴”。。给友朋亲密的男鉴”。夫妻，或情意女之间，可用“爱鉴”夫妇二人之信，可用“慈鉴爱鉴
礼鉴给居丧者鉴”。其夫人唁函信，用“礼鉴”等致即称“张曼筠女士礼后，周恩来，爱国之士李公扑遇害。如
“诸先信函，可于所列。公鉴共鉴同鉴用生共团体或多人的人名之后，书鉴”等于致
席撰席著席事教育、讲学者的敬席，席位。平辈间，写信垂史。也常互用。撰，士的敬称，文人道席讲席教是对从作传世称，但用于人与受信人不长的尊称、史必有师生关系。撰席、著席即著述。史，指有著席，都用作对文史席道席，多用为学生对师。讲席、教席，也间
览阅知悉一般用于长对辈对晚辈幼、前的称呼之后。
（二）告辞或思慕语。
，或提示件牍中，单独提出，分两类举例以供参考：(1)表是信文的开场书信中还常可以看到，所以将此示写信人以诚恳现时一系列的启辞就客套，请受信人阅读信文正文的一部分，由写于旧时尺。启辞理应属于信信原委等白，或寒暄套语，在。这部分形成了的态度
用于尊长的信，如“致父母如：敬禀者写情事告”。的话，是所要禀是恭敬地禀陈的人，表示下面母亲大人膝下，敬禀者信人自称
禀者义同“敬禀尊长。者”，用于子孙对跪
即禀者同上。
的人，表示内容。敬对方允可用于敬启者写信者自谦为恭地陈述事情许自己告诉请下对上。既可用于同辈，也下面所写的
、郑重的意思于同辈。。用谨启者谨，是谨慎
径启者径，这里是直一般公私书函通用。截了当的意思，
用于友朋往来书信。拜启者拜，表敬词。
敬呈者与“谨呈者”，皆对上的公私书函。用于下
于求助恳启者用于平辈对方的内容。，表示下面信文将写
述。态度客观平和，不兹启者兹，这里，现在。，意即今在此含明显敬意。兹启陈
哀启者向亲友报丧的书信用此。
或用“再启者”。复禀者用于对尊亲上级的回信复禀。对平辈可
专启者用于专谈某实事的书信。
信原委等。或作寒喧客套，或提示写(2)根据具体情况，
，一启蓬心。正切驰切。忽奉叨莫逆。捧读德音，慕鸿才，。数获手书，至，万望海深以为歉。台函为悬念。久涵深。顷获大示，井所赐右。示，欣悉康泰，至为快慰莫思，顷奉华翰，。迭接来示，因殷。久疏通问甚念贤劳。暌违日久思。日前曾无恙久不晤见，一欠安，甚素前此尺。手教敬悉，词意深美经年，弥添怀读琅函，甚感盛意。接奉一函，谅已先尘左阅华简奉读多日，未即修复，顿开。披诵诵钧谕，向往尤教诲。别来若河一函，想已达览。汉，拜喜出望外今冒昧致书，以求时在念中。一别名。顷，拳念殊宽慰。蒙惠书并赐大著悉，如见故人。幸谅。欣奉惠书聆喜讯，不胜忭贺得手，敬。奉。大札敬服之至手教，获悉，幸，谨表葵私悉，稽复乞是羁琐务，未及奉复，，灿物。惠书奉。接读手书，知君抱恙如：顷诵华笺，具悉一感厚爱。展承明教，茅塞
如此，这封信就是可采用，实，写信也是写文没章，此类启辞套语，虽启辞套语也是，然而如果封封却不必拘泥，尽可以千，似乎不习惯于一开头即用“你，则未免呆板单调如，现在不少人写信，变可以省略的。比法往下写似的。先向收信都其义上说，万化的。从这个意如此格局(信者问候致意，原是不错的您)好”二字了。
思慕语。
因此，在提称语之后语。，这类文句称为思慕彼此地情感，是要用简练的文句述对对方的思念或者仰慕之情不直接进入正文，而书信的功能之一是说沟通
多的，是从时离心抱恨，可以说：&quo思念之情。敦煌想。"令、气候切入，相忆缠怀。思念往倾吐交t;孟春犹月不同的慰意无由，用的词语，气候状况下，可供选恋如正月初春语中使用最每还，十二月相辩文》，列举来思慕结友缠怀，恒生t;仲春渐暄，文书中有恨无二月仲春可以说&q密。"寒，分心两处等等。由于有了意境的一件《
：云天丰富，不在依驰。望，心切后世书信的思慕语相当胜枚举，比较常用的如
与日俱增。相思之切，
望风怀想，时切依依。
山斗，向往尤深。仰望
念。风雨晦明，时殷企
寒灯夜雨，殊切依驰。
。瘦影当窗，怀人倍切
类思慕语是从回忆上次仪，瞬又半载。思念切见面的时间及其还有一入的，如：不睹芝
苒数月。自违芳仪，荏
，定符私祈。胜久违大教，想起居佳
疏问候，伏平安，阖府康旺。念宝眷久
思慕语十分自己的读书信范文丰富，读者可以在阅。高的文学素养，用语言来描述真实的情感供自己习用。最好是提时留心摘录，以
三）正文。（
。正文从信笺上也无需一律，以表情，表示关切、对收信人说的则。一般说来，容各不相同，写法行开始写，前重视或谢意、敬意，然字。如果启辞单独正文信的正文的第两。充写在结尾后面；写上“又及”或“再话，这是书信的主体达意准确为原正文写好后，如发现内或写在信右下方启”字样先谈谈有关对方的容有遗漏，可补辞的下一行空两宇开始后再谈自己书写。书信的内的事情。面面空成行，正文可事情，空二在启并在附言之前加“又”等字样；或在附言的后白处应上“另”、，即写信人
。（四）结语
仍频，旧式书信中也形成了一系列常用结。但与“启辞”相仿见使用。这里不妨胪列即的书简中，结语，理应属正文的一部分语套辞，现时若干，供信文的结束语，参考。各界文化人士
书短意长。不宣。，不一一细。恕不一一。不赘。书不尽意。不尽欲说言。临颖不尽。不悉。不具。不备
余客谭。。客后更后叙。余容续陈
，以匡不逮，：盼即赐复。翘企祈不时指政中见告。如何之处请对方回信，恭候卓裁。至盼及时示下便示一二。尚祈便拔冗见候教言。盼祷(正)。敢请示复。伫候明望不吝赐教。敬教。时无任感祷。告。万
复。告诉对方劳赐烦惠答。敬申寸悃，勿不，勿用劳神回信：谨此奉闻
亟祈谅宥。姑道一二，为是，希进而教之。。远承下仅供参考。不揣未必见笑。上述陋见，难称雅意，冒昧，匆此布臆，幸勿，聊博一粲而已答复对方询问：辱蒙垂询，略陈固陋问，粗述鄙见，尚
神，伏乞俯俞(允)。，恳盼慨允。诸事费，务祈垂许。以上请托请人应允：所请之事
海天在望，不尽依迟(依依思(用于唁念哀顺变)。善盼。节伏惟珍自保重，至所函)。表示关切盼祷。节劳为：摄。不胜祷企。
诸荷优通，再表谢厚爱，费心，至纫忱。多劳表示感谢之情：铭感不已。公谊。高谊
（五）祝辞。
祝辞祝辞后一般不加标的文起，不将“安”、“好”、“收信人表示祝愿、钦。如果信笺下方余、“敬礼”词，另起一行，据具体情况恰如果祝颂地充分，或者为了突出。空四格书写，而，“即颂”、“此必分拆成两部分类。其中词，紧祝辞，也可将“祝”、“颁”、“此点符号。祝字较多，也致敬礼”等另行致”颂近安”、、“祝你”等顶格书写。顶格书写的、“进步”等接正文末尾语敬或勉慰的短语，如致书写；“近安”择用当”等宇样独占一行，可独立占行，空两字写顶格书写。之，就是书信结尾时，对辞应根敬礼”、“祝你进步”“此“即
专此，祝专此即请专此一件事的布达，即颂专此奉：专此，致辞：书信内容主要是谈用）复，并祝(复信以下为常见祝，可用
、友朋之间一般书信，用于平辈：即颂即请顺效顺祝。
请顺致或为：此候此顺颂即候。
或为：祝颂请问致候。
恭淆恭颂恭候敬叩敬可选祝故请敬颂。用：恭叩对尊长，
强调敬请恭候。平辈间，意，也可为用：恭颂恭
为强调郑重其事：谨祝谨贺。
晚辈：此询顺祝即问祝(你)愿(你)盼望。对
对祖父，颂祝；起居永福。
父母辈，颂祝：。金安福安对
履福颐安。对尊长：康安钧安崇安
辈：慈安懿安坤安玉安女长对。
平辈友朋间，可按秋棋冬馁。四时颂祝：春社暑安
祺节禧(节日通用)禧(元旦)春禧(春。节)年禧岁新年快乐新春愉快逢年尾岁首，可贺：新
祉时吉时绥常时可颂：近祺日顺利台安大安。起居安吉行止佳胜工作
信，颂：晨当日可达之安早安午安晚安刻安。
阃安。对女性可颂：淑安妆安
对未婚女子，颂：闺安。
欢膝辈，下的平母健在可颂：侍安侍祉。而承对父
，祝愿：学业锐进工作好生活愉快幸福健康进步侍棋课祉晚辈后生。对
福。全家：阔府康泰全家幸祝收信人
俪祉。夫妇：双安俪安祝收信人
安庆祺。贺有喜道：喜庆事者，
婚者：燕安燕喜。贺新
生子者：麟安。贺
对家居者：潭安潭祺。潭祉
：对行旅者客安行祺旅一帆风顺旅居康乐。
孝唁丧，请礼安候：履。
问病，祝颂：早日康复痊安。
不幸者，祝祷：否极泰来。对蒙遭意外
对知识界，可泛颂：文安。道安研安文祺雅祺
对编辑：编祺编安。
对写作者：著祺撰健。安笔
师：教祺教安诲安。对教
对军界：勋祉戎安。
祺。升安公祺钧祺崇界政安勋安对政
斗金。运祉业万事顺遂大展行止佳顺宏猷百事称心诸事如进事业对工商实昌隆界：筹祉财安吉利意盛利久发财源茂盛日发祺赢祺盈祺
贺信函，那么末再写祝独立一栏。所以，书便显得累赘了，应注意才逐渐文中，至近代省去。还祝福内容，信一开好之类，头就信正文中如已包含视辞一避免。语大都融贯在正称“你好”的，如果有，信项便可或者本身就是祝古时书信，颂祝形成祝辞
（六）署名。
人姓名。如果是写给熟方。小字前面，加上自己，就是在正文地位；或者将称呼用字字的左上署名名字之间，可略空晚等。称呼与写在名属友结尾的右下方签署写信的称呼，如：弟、侄、识的亲人的，可只写名字，不必写姓；或在名半字
禀词，也可不署名的后面，可加。加写启
常用启禀词如下。
对尊长：叩叩上叩禀敬禀。
敬上谨启鞠启顿首亲笔手肃。平辈：上对
对晚辈：字示白谕手白手谕。
“万籁俱寂”之类等，如“署名的舟中”、“灯下”、之后，写上撰所、氛围、心境在署名或启禀词后面，写上撰信一行的年月日，也可把日信时的。处可以在日期期写在下右下方。另外，还
（七）附候或致意。
朋友也和收信、近邻亲友问候的，候”。如某某前四名问安”之属、近处“请类【附：书署名后一候，如“某人嘱笔问如写信人“请在向某某致意应向收信信举例】1、迅致母亲。的家可加上行或加上这些人的附鲁”，倘是长辈，可作人熟悉，人的家属
乞到。小包一个，今天收了一，昨天发风，才母亲大人膝下，一张，想已收西，都好的。下午已分中亦尚有五十余度。寓寄上海婴照片之后，味仍中，到了。酱鸭、酱冷了起来，但房肉，昨起不能喫了。其余的东。但其中的一种粉，无念为。上海一向很暖人认识，亦不知喫法，下次信份给示知不坏；只有鸡腰是全老三去要。白花，蒸过敬禀者，日前内大小俱安，请勿
呈。，今附，写在另一纸上海婴有几句话
达，恭请。专此布
金安。
男及海婴同叩。树叩上广平
一月十六日。
致微物，尚祈哂纳。世局多故，德至希为国自珍。宇先生夫子道席：既接先生：澄2、毛泽、东光仪，又获手示（澄宇）致老师符定一，芳返平，托勤勤，感且不荆诲谕
肃此。敬颂。
教安。不具。
受业毛泽、东。
3、曾国藩致纪鸿。儿子曾
字谕纪鸿：自气奇热，尔在，久未接尔途次平安否？尔还乡启行后不放心。今日天来禀，殊
惧。尔在择志趣远大省以谦余在金陵与阮叔相议。十六日出闱，十七与适。余，断不可送条子月初在家听榜择交信后，再启程来署可，门户大盛，深为袛日阮叔蒙恩，致腾物、敬二字请问意臣、芝生两姻叔晋封侯伯者。聚二十五日，二十等舟还皖，体中尚为主，事事也。。九八拜客，十九日即可回家是第一要事，须
bookname=《灵噬苍okid=2871此嘱。[bo生》];585,