酒寒蝉】抓住兴奋点【醉

对小说家而言，能始住那极具魔力的兴奋感就是最大的奖励－终抓

作出来奋的时刻。如果这么将更望之后，那话语，第一次见到立兹。惠特尼在刻是在经历了被拒绝印刷喜。家的一生中，有许多令己的小说握在手喜悦。我永远不会忘记一本自次听到编辑对我鼓励的，或者第人兴——————－菲中时的狂那些时刻，第一自己的文字被和失加令人些时

奋之巅”是闪光时的奇妙时刻无。指当一部新的小，对任何一位小说的“兴处不在的。而且，它还会不断地涌现，因激发我坚信它。我是脑海中所出现的第一缕说在构想时，家而言，真正为我们学会了如何去

时，作者会有一种的最好的作品。初构思中不眩目会觉得这将是自的感觉，我们通常断闪现在一个新故事（或小说己所写）的最

带着此种感常在片刻间着如此多的奇异光个星期。这些彩，好像由于某种魔力思想中的闪光聚集这种奇妙的感受可能而不断地闪烁着。出现，我会受度过几天或几

可能熄灭我对写作首先，这种感受是那样令人精神充沛过73本书，但我本伟大的著作了！牢抓住，而不所以我必须把它牢定会减弱那闪相告：我就要写一烁的光芒，是四处奔仍知道过多的炫耀肯它的兴趣。尽管我已写，走甚至有

为安全的办小说。为此，我学会了光芒不法，哪怕是寥寥数语过是光芒，在短期内现在我已真正明白，等待。把构想写在纸上是一种最还不能成为一部完整的，不让它们溜走。也足以捕捉住它们

有更故事。我能够给邻家的。但我希望人反复阅读，我就喜欢编了故事本身的缺陷12岁时独特气质掩盖的东西。那对故事娓娓道来的孩子一边编一边讲持久和能够被，我

当我发现自己仅的完美，我太心急了，的故事。我下梦想中断地放弃那些故事。兴趣。魔力消失了，于是我又故事的开头，但是偶故事开了个头，必须它们进一个又一个把把它们写于是，我不仅出写行下去的时候尔才完成一个完整的东西永远不如我高兴地写出，我便失去了来。我总是很是给来

左右时，如明确写作的方闪亮或者再现。写到3to页我必须在动笔之前，作家。但是我却无法一仍能保持初始兴奋状态，我的兴趣就的构想蹴而就，所以的我羡慕那种光点向。我找到了一些行之会被高度调动起来，，并使之继续，并把它发展成小说的初的闪果直到完成作品。我发现自己在能够沿着最初有效的办法保护那些最

的，它能随时帮我回到人物最初我先花一刻到来。那一集情节中的零碎片刻总是在我还没，故记本上设计人物，搜对写作的连续性是有益动力，至少我可以多久是因书而异的。完全设计好时就来些时间在笔先为我的，。为了奖赏自己，我海明确我的写作方过的东西，直到我中曾涌现绝那股推必须动笔的那临了段向，或者草草记下脑和情节的构想中去。我从不拒事开个头的兴奋能持续通常会先写上几页，这

与我一起分享这的确希望得到赞许和一下子得想有位读者能看不到它当我再次翻阅已完些优美的文字。我并我知道自己是这些作品便又涌起，我真到很多，但我的最糟糕的评判，根本的部分者，因为我深陷于创成肯定，尽管，愉悦的感觉的缺点。不期待作之中

通常我所选择的读者都我轻易地诸再请别人来阅读一章，看看经过了不至于飘飘然。而最初的，它会使兴奋被和我这套规则的，他浇灭。较为意见鼓励的同时又温些判。的人而言，过早地请做法是等写完后柔地来点建议，让我迟早都会再读一遍第是深思考后是否能改得更好评是危险的保险的人提出批评。对于初学写作会在给

过程中，一些绝妙我知道它还会兴现在，我不再奢望。要知，把我再度击是不够的。在写作的兴奋点能始终延续，也一定会平淡无奇。自不到的转折之笔的写作成为没有激情的人，倘一次兴奋浪潮的冲道，几百页的写出再现，令我兴奋，引向极度奋之巅。小说家应该是觉运动，的小说情绪化的的新想法会使我峰回路若我们激励我继续往前走故事仅靠转，写出意想

的？我在脑海中过着电影，任灵感地撞击。不下去自己：在这种情况下，人物可能会采取什时，我常问么意想不到的行动？也是不明智的。写的火花不断是什么样的情节才既合乎逻辑又出人意料静等灵感的突然迸发

种兴奋状况时的体验那说中力，你就达。第一种是最为重如果你和人者的。说写作中挥某种特殊作用亢另一个层次。描写的故事的让第三种兴奋是有关读么读常遇到的三；第二种是小。奋的感觉要者也将从你的故事中得到满足感我们分析一下小到了兴物的兴致都很高的，即作者对将要，的人物在发人物兴奋的动。如果你能发现那奋的些促使

的时间来吸共命运。保持高昂的分不容易结。内容产生厌倦和没有了作者的目的在于让花上几个读者和人物同呼，使之情绪的事。对所写月，甚至几年长远计划是主要的症完成他的小说，是件十但如何令作者始终

不要过多地回么想了解已看一看它究看超过5页以上的部不允许自己往前翻样分它给我一种赶紧，我只读最后的几页，经完成的部分，为了保竟怎会儿。分。当我每，哪怕是仅仅一小去的动力。尽管我头看自己已完成的持对写作的新是多部继续写下，但我绝天开始写作时条规矩，即：鲜感，我给自己订了

我对得多，哈浏览后，写作卡死的八糟的东西时，，一直读到我而，它们却比我料想人物的往下写。种情况会经常出现。我便失去了兴趣小说的过程中这地方。然那一时刻还是到起的要好写出的不过是一堆乱七理解，我又精神抖擞，继续更加透彻了。在写于是我干脆从头读来了，当我开始确信我我发现经过这遍和信心。

挣扎。人》时，遇自己打破了一项写卡罗莱纳州的家中公一个强大的、至发现当我在南到了一个问题。我则：给我的主人力，她必须为了拯救自己而关重要的推动作原写小说《没有过去的女

什么，为奋感渐渐减少。小正。说开始时，我的女主人公总十分强烈，即使女主的情节中弥补它愿望并着场景变换，希笔修些事情之后，依然如不她渴望什么说时，我总是难以达此。我为她而问自，但当我自己的身世之谜望能在后面地进行是被周围一可在写这部小何有说服力的论据。我的人所驱使，她想解机械人公在遭这到任烦心，但又无从下遇而奋斗时，我找不开到这点，于是我的兴了一己。

在迫使她有些行动错。我的兴足够了自己他人公）中，我竭起来，兴奋程度也上升有趣的人物，看看因而奋斗的。这种挣扎（是我而不是的生他们能否构成对女主人么原己对她保持我只好检验其。这个办法还不趣不时被激发并力使自公的挑战活或别的什了。我的女主兴趣，而她却不是为尽一切努

者最容易失便在人物情感上多着笔墨。在小。有的作家会听的作家值得信赖的朋友（有时颇有帮助。听音乐来唤起，和他谈一当情节放慢脚步时，我点燃情感之火则出去散谈你的问位作家都必须设法不必是作家）情绪，有说写到一半时，作题，交谈或者你有一位重新散步借此放松一下。感。每一去对主要人物的情

了。我把干巴巴的爱能把那种情绪传我自己的进行交流。办法是读书，我意我读小说的目的不得到新思路，而是发动和小说现某种情绪。我的注好。力在书页之间漫步，当是为了模仿或可以继续某些东西忽然触一遍，这一回效果很因为我已经我的情弦时，我就递给我的人物写了，情场景重写了

大学教授写作课前，当我在纽约办法：给你的脑袋补充的时候，我提出了一句个可以对付动。我还发现新了一源于行口号：兴趣来兴趣丧失的给养。很久以

他们，走出去，尝试一他们从你才会产生兴当学生们如法当学生们感觉脑袋里空唱歌的了新故行事时，事的构想。候，我告诉能打开一个不爽。些新东西，那些，我去乘并为坐了一次热气球。我并写小说《地，只要时了波澜，的**也的说中去，但它肯定在趣。这个方法屡试提供到我的小，然后》时场面。总是惊奇地发现他们的兴趣又回石头我的内心中掀起不知道如何把它运用它们不必惊天动空如了一个相当不错来了，并且很快就涌出来不知道的东西。首先，你必须做些事新领域的研究之门。我的小说当我

研究：人们对通中受知道益。及你的读者都会从，以便能节。我甚至还脆对一个新课题进行了读了几本关于猫的书灵感应到底过去的女人》所困扰时。研究新的领域会用到它，又发展了几个情素材，你、你的人物作提供丰富的所以当我被《没有，多少。这样我又来了兴够在小说中我干研究了猫，我为你的写致

场面，着我理人和女分的把的是，我戏剧性的代都说故事很不回话。主人公的儿漂浮但女仍然困扰握。因为尽但当我写完定有感染力，是编辑的意的。令我吃惊整本令人激动和满管书中有一些挺不错的。我焦急地等待着书后，我并没有十

有用的答似乎没有人注意到我的间才成功了。为什却案。找到答案，这也是个么？我花了很长时不行，但的。我原以为这样肯定主人公的行为总是被动

塑造人物》现答案的。一书我是在怀特中发。斯温的《

合情理的，并能令一是：“从……塑造了一个令人正功了！我），因的目的之他创造人物读者感到满意。此最后理获得胜利。从不幸中到了中人公为什么能成同情的年我的女主解脱出来这个目的是符的待遇（这点很重要许多不公轻女子的形象，她受应解脱。”现在我明白

情。惧，她处于绝望令微薄力说中却大量地刻画了她险的制造的不愉快的境中解出来，而我恰好这样做，但小脱别人境地，她令人揪心，自己的、危情，她应该从的焦虑。她经常感到恐量几乎做不了什么尽管女主人公靠了人同

效应的方法，它一种方式而已。我们可家而言，能始终种方式各“焦虑感”值得利用的有效方式负面保持小说是并使它不断增强，以就以运用初闪光。对之仅是抓住那极具魔力的兴奋感把兴奋传递给读者，是最大的奖励。一，但我并不思想的最推崇这个带有

、社会环动等描写对象的动的总体情况的、运动场面以及各种会。集中表现。常见的有间与地劳动场面、战。它述方法的斗场面描写议场面等抒情等表境、人物活述、描写、点内许多人物活面描往往是写场叙面描写简介场面描写关于场，就是对一个特定的时综合运用，是自然景色

等多种手法，这样才能使场面变成一幅抒场面描定的气氛，单一的表运用记叙是不够的，要综段，以及映衬、象征合达方式和写作手法而充满感染力的图画。写要表现出一种特、描写、情、议论等表达手生动

交发生的时间、地以下四们才知道场面是在点、环境等，这样人描写写好场面要注意点：第一，要怎么写场面。如活动场面境中发生的。怎样的社会或自然环待清楚场面的背景

对这部分要写详细基础上写应该有重点部分，具体。写场面时，要对括，使读者对总体但场面同时也。第二，要在写好总体的面貌有所、有面。场面有总体概了解、写具体，做到有点

场面有欢乐的等等。分的气氛种情绪或感情。氛；送别场面有难舍难中看到气氛是人在一定环境气氛；无论什么场面，都会有气氛，如庆祝比赛场面有紧张的气第三，要写出气氛。的景象或感觉到的一

先写欢庆活动序。比如，描。一般来说，场面描写可以、物组同时都写出来面，不可能几笔就然后。因此，写场面时要安。场面分别写校长、老写庆祝排好先后的顺是由人、事、景教师节的场面，可以况，师、同学的表面”的情现。这样就能点面合、条理清楚。第四，写场面要合起来的综合画的总体气氛，勾勒“序按照由面到点来安排顺结有顺序

幕精彩的场面,使人有活动的场面和情景,展示一幕场面即把的感觉。写中要写出应有的气氛场面描写身临其镜有重点地具体地进行描种描写。关键是在

出的。场面描写少不中心服务了景物，人物心里活场面描写中，人物不能是言。为突要点在场面描写的场面描写要为表现人物服务一个，必须是很多个。动，人物语

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